Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Труженики тыла»

Методическая разработка по военно-патриотическому воспитанию

Конспект образовательной деятельности с детьми

старшего дошкольного возраста «Труженики тыла»

Пояснительная записка

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Любовь к Родине, преданность своему народу, готовность к любым подвигам во имя Отечества и есть патриотизм. Нельзя быть патриотом, не чувствуя своей личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши деды и прадеды. И наша задача сформировать чувство любви и гордости за свою страну, сохранить интерес к истории своей страны, воспитывать гражданско-патриотические чувства.

Цель: создание условий для обогащения духовного мира детей через обращение к героическому прошлому нашей страны и формирование у дошкольников уважительного отношения к славным защитникам нашей Родины.

Задачи:

Познавательные: обогащать знания детей о защитниках в ВОВ, тружениках тыла.

Развивающие: развивать диалогическую речь, стимулировать речевую активность детей, обогащать активный словарь детей: фашисты, тыл, труженик, развивать мелкую моторику посредством дидактической игры «Собери урожай», закреплять приемы вырезания, умение аккуратно пользоваться клеем.

Воспитательные: воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла, стремление делать хорошие поступки.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, тематические беседы о Великой отечественной войне, «Все для фронта, все для победы!»; просмотр мультфильма «Сказка о войне», разучивание с детьми стихов и песен; изготовление подарков для ветерана, разучивание физминутки, пальчиковой гимнастики.

Интеграция образовательных областей – познавательное, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Прогнозируемый результат: расширится представление детей о подвигах нашего народа, о жизни народа в военное время, работе тыла; пополнится словарь, укрепиться желание дарить подарки, сделанные своими руками.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой

Материал и оборудование: макет, альбом с фотографиями ВОВ, колосья или зерна пшеницы, горох, заготовки для открыток, ножницы, клей, салфетки.

Ребята исследуют новый макет военного поля и рассматривают альбом с военными фотографиями.

Ход:

В: Ребята, что нового появилось у нас сегодня в группе?

Д: Поделка, военное поле, альбом с фотографиями.

В: Правильно, этот макет военного поля и фотоальбом сделал Никита со своим дедушкой. А у вас есть бабушки и дедушки?

Д: Да…. А у меня 2 бабушки и 2 дедушки….(варианты ответов детей)

В: Ваши бабушки и дедушки рассказывали вам о своем детстве, как они жили, во что играли? (ответы детей) Когда-то я тоже была маленькой, и моя бабушка рассказала мне одну историю о своем детстве. Хотите послушать?

Д: Да.

В: Тогда рассаживайтесь удобнее. Было это давным – давно, в прошлом веке в 41 году, тогда моей бабушке было 10 лет. Жили люди себе, поживали, добра наживали, к знаниям стремились. Земли много…. Реки полноводные, поля хлебородные, птицы в небе высоком, рыбы в водах глубоких. Люди красивые, трудолюбивые, а песни – душевные! Стояли эти люди на пути к счастью, хотели свою землю в цветущий сад превратить. Было 15 советских республик. Жили все дружно и узбек, и татарин, и украинец. Не понравилось это злодею окаянному, Гитлером его звали, захотел он погубить народ советский, непокорных – убить, а остальных своими рабами сделать. Летом жарким, утром ранним по земле, по воде и по воздуху погнал он свои полчища поганые. Самолеты вражьи бомбы по небу бросали, танки фашистские землю топтали. Застонала от горя земля русская, горели поля хлеборобные, погибали люди невинные. Началась Великая Отечественная Война. Тогда на защиту своей любимой Родины встал весь народ. Храбро сражались наши защитники и прогнали врага лютого с нашей земли.

В: О чем вы узнали из бабушкиной истории?

Д: О том, как враг напал на нашу землю и наши солдаты победили!

В: В каждом городе есть памятники и аллеи Славы героям Великой Отечественной войны. А 9 мая, в День Победы, по всей стране проходят парады и праздничные мероприятия. Ровным строем шагает наша Армия и отдает честь ветеранам, чтят люди память погибших на войне! Давайте покажем, какая наша армия могучая!

Физминутка

Ровным строем мы идём - раз, два, три (марш на месте, махи руками, согнутыми в локте)

В барабаны звонко бьём - раз, два, три (продолжаем марш, имитируем стук в барабаны)

Мы летим, как самолёт-раз, два, три (руки в стороны, раскачивание)

Ускоряется полёт-раз, два, три (ускоряем движение)

Пересели в вертолёт-раз, два, три (руки перед собой, изображаем пропеллер)

Поднимает вверх пилот - раз, два, три (медленно поднимаем руки над головой, продолжая изображать пропеллер)

На ракете полетим - раз, два, три (руки вытягиваем над головой, соединяем ладони)

И всех-всех опередим - раз, два, три (не меняя положения рук, приседаем и выпрыгиваем вверх)

Поплывем на корабле - раз, два, три (руки перед собой под прямым углом, ладони соединены)

Нас качает на волне - раз, два, три (руки в прежнем положении, раскачивание из стороны в сторону)

Наши пушки метко бьют - раз, два, три (боксирующие движения руками)

Нашей Армии салют! Раз, два три! (Подпрыгиваем, вскидывая вверх руки с раскрытыми ладонями)

В: (воспитатель акцентирует внимание) Ребята, а кто рассмотрел фотографии военных лет, на нашей доске (ответы детей). Это фотографии из Никитиного альбома. Кого вы на них видите? Дети рассматривают фотографии тружеников тыла.

Д: Я вижу людей, дедушку, женщин, мальчика, девочку и т. д. (ответы детей)

В: Как вы думаете, что они делают?

Д: Яму копают, зерно собирают, рану перевязывают и т.д.

В: Ребята, наши солдаты не смогли бы победить, если бы им не помогали люди, которые находились в тылу. Тыл – это территория, где работали заводы и фабрики. День и ночь рабочие делали снаряды и технику для армии; в госпиталях врачи и медсестры лечили раненых. А на полях выращивали урожай для фронта колхозники. Этих людей называли труженики тыла. Очень много детей помогало работникам сельского хозяйства, ведь необходимо было снабжать нашу армию и страну хлебом и продуктами питания.

Давайте и мы с вами попробуем свои силы

Игра «Собери урожай»

1 вариант Ребятам раздается по колоску пшеницы, их задача вымолотить и собрать все зернышки.

2 вариант. Смешать горох и пшеницу, предложить разобрать по видам в разные емкости.

В: Ребята, а кто обратил внимание на эту фотографию? (показывает фотографию мальчика у станка) Кто на ней изображен и что делает? (ответы)

Это мальчик, который работает у станка. Дети и подростки работали на заводах вместо ушедших на фронт своих отцов. Сутками от станка не отходили такие вот Вани и Сани, Пети и Вовки победу в тылу ковали: гранаты, патроны, винтовки. Дети были малы ростом, до станка не дотягивались, и поэтому им под ноги подставляли скамеечки, которые делали для них старики.

Сейчас еще живы те, кто принимал участие в Великой Отечественной войне. Это ваши прабабушки и прадедушки. Когда была война, они были молодыми, а теперь они старенькие, больные. Как мы с вами можем отблагодарить тружеников тыла.

Д: Помочь по дому, сходить в магазин за продуктами.

В: Молодцы! А сейчас, что мы можем сделать человеку, чтобы ему приятно было? (воспитатель наводящими вопросами подводит детей к созданию подарка своими руками). Конечно, самый лучший подарок это тот, который сделан своими руками. Предлагаю вам сделать открытку. Ее мы можем послать по почте в любое место нашей страны. Прежде чем приступить к работе, что надо сделать?

Д: Размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Аты – баты шли солдаты»

Аты — баты, аты — баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота –
Рота за ротой.(поочерёдно шагают указательным и средним пальцами правой и левой руки).

Дети вырезают и клеят открытки для тружеников тыла.

Рефлексия

Ребята, что вы сегодня узнали нового?

Для кого мы делали подарки?

Список используемой литературы:

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы и др.

2. Л. Адерихина «Сказка о войне»

3. М.Б. Зацепина «Дни воинской славы». Патриотическое воспитание дошкольников (для работы с детьми 3-7 лет).

4. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-6 лет». Старшая группа.

5. С.П. Алексеев «Детям о Великой Отечественной войне»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443630-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-s-detmi-