Метод проекта- как средство развития творческого потенциала личности

«Метод проекта - как средство

развития творческого потенциала личности»

Кибкало Ирина Владимировна

Педагог дополнительного образования

МАУ ДО ЦДТ г. Аткарск Саратовской области

Процесс полноценного, разностороннего развития личности ребенка невозможен без развития его творческого потенциала. В процессе творчества ребенок развивается интеллектуально и эмоционально, воспитывает нравственно-волевые качества, приобретает навыки коллективного взаимодействия, навыки работы с различными инструментами и материалами. Большие возможности для развития творческих способностей учащихся создаёт проектная деятельность, которая сегодня является ключевым моментом в организации образовательного процесса.

Метод проекта - это одна из личностно-ориентированных технологий, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развивать критическое и творческое мышление.

Как педагог дополнительного образования, руководитель детского объединения «Художественная вышивка», могу с уверенностью говорить о том, что проектный метод напрямую связан с творчеством и является эффективным средством для развития ребенка и сплочения коллектива.

Постановка проблемы, поиск путей ее решения стимулируют активную мыслительную деятельность, приводят к оригинальным, нестандартным способам деятельности и результатам, которые в свою очередь стимулируют новые познавательные потребности и интересы. Таким образом, работа над проектом всегда инициирует развитие творческих способностей учащихся.

В объединении «Художественная вышивка» ребята работают как над индивидуальными, так и над коллективными проектами. Можно отметить наиболее значимые индивидуальные работы: «Крупенички и Богач», «Сколько лет Деду Морозу?», «Доскине простые – вышитые, расписные».

Эти проекты, направленные на выработку самостоятельных исследовательских умений (постановка проблемы, сбор и обработка информации, анализ полученных результатов), способствуют развитию творческих способностей и логического мышления, объединяют знания, полученные в ходе учебного процесса, и приобщают к конкретным жизненно важным проблемам.

В ходе работы над проектом ребята узнают много нового: получают новую информацию, знакомятся с новой техникой декоративно-прикладного творчества, приобретают практические навыки по изготовлению новой поделки. Например, в ходе работы над проектом «Бискорню» обучающаяся не только узнала, что это, но и научилась делать эти сувениры. Когда у ребят получается что-то новое, когда они своими руками создают интересную поделку, тогда они по-настоящему переживают радость труда. Придумывая что-то свое в конкретном изделии, убеждаются в своих возможностях и стараются сделать что-то еще большее.

При организации работы по методу проектов возможна не только индивидуальная самостоятельная работа учащихся, но и групповая. Хотелось бы отметить коллективные проекты: « Обереги – дань моде или защита?», «Веселый двор», « Пушистое счастье», «Ребятки с грядки». Групповая работа привлекает участников своей деловой направленностью, общением, возможностью лучше узнать друг друга. Кроме этого, групповая работа даёт возможность учащимся объединиться по интересам, воспитывает обязательность выполнения задания в определённые сроки, так как от этого зависит успех работы всего коллектива, позволяет проявить взаимопомощь и, вместе с тем, стимулирует дух соревнования и соперничества.

В процессе творческой работы дети получают полное и глубокое удовлетворение от сделанного, развивается их творческая активность, определяется социальная позиция ребенка. Обучающиеся объединения «Художественная вышивка» ежегодно принимают активное участие в фестивале проектов «Радуга творчества» в нашем Центре детского творчества, представляют проекты на научно-практической конференции на муниципальном уровне, занимая призовые места.

Ребята имеют возможность продемонстрировать не только свои творческие способности, но и умение грамотно представить свою работу, выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, а успешная презентация проекта является стимулом для дальнейшего развития и творческого роста обучающихся, для поиска новых идей.

Несомненно, использование метода проекта в образовательном процессе педагогом дополнительного образования декоративно-прикладного направления целесообразно и эффективно для всестороннего развития молодого поколения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443786--metod-proektakak-sredstvo-razvitija-tvorche