Финансовая безопасность: учимся распознавать мошенничество на уроке для 9 класса

№

Этапы урока

Содержание

Виды деятельности

Предметные

Р.

Личностные

Р.

Мета предметные (УУД)

учителя

учащихся

Регулятивн.

Познавательн.

Коммуникативн.

1

Организационный

Приветствие, просмотр начала видеофрагмента

Приветствие учителя

Приветствие учащимися,

Просмотр отрывка из к\ф «Приключения Буратино»

-

Создание психологического настроя на урок

Угадывание фильма

Речевое взаимодействие для создания комфортной рабочей обстановки

2

Мотивационный

Диалог учителя и учащихся

Просмотр видеофрагмента полностью для заполнения таблицы (см. Приложение1) «Заполнить всё»

Узнали фильм?

О чём этот отрывок?

Сформулируйте, пожалуйста, тему урока и цель.

Просит заполнить таблицу

Отвечают на вопросы, формулируют цель урока и задачи.

«Финансовое мошенничество».

Узнавать признаки финансового мошенничества, научиться противостоять финансовому мошенничеству. Слушают, смотрят, анализируют поведение героев, фиксируют отличия в поведении героев в таблицу

- определять признаки финансового мошенничества в поведении собеседника,

формирование грамотной поведенческой установки применительно к ситуациям, сопряженным с риском
финансового мошенничества

определяют цели своего обучения, ставят и формулируют новые задачи в учебе и познавательной деятельности

Соотносят содержание отрывка и уже полученные знания, свой личный опыт

Слушают вопросы учителя и ответы товарищей, формулируют собственное мнение и позицию Осознанно воспринимать и воспроизводить информацию на основе полученных знаний из видеофрагмента и личного опыта

3

Повторение, обобщение понятия «финансовое мошенничество»

Обсуждение заполненных таблиц

Мо -

Как вели себя мошенники?

Как вел себя Буратино?

Отвечают на вопросы учителя, дополняют ответы товарищей

- анализировать поведение мошенников, нацеленное на отъем денежных средств

Формирование понимания возможности минимизации финансовых рисков при соблюдении элементарных
правил финансовой безопасности

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

Установление причинно-следственных связей, логическое рассуждение

Умение с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии речевой задачей

4

Бодрилка «Зарядка для мозга»

5

Работа в парах

1- Игровые ситуации

2 – Флаер

3 – «узнал сам, расскажи другому»

Распределяет учащихся на пары, инструктирует, помогает в работе, контролирует время

Распределяют роли в парах, репетируют, продумывают поведение жертвы, работают в программеword, создавая флаер «#стопмошенник», ищут информацию в сети интернет

владеть основными понятиями и инструментами взаимодействия с участниками финансовых отношений

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, принимать решения в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать

Управление поведением партнёра-контроль, коррекция, оценка его действий

6

Представление результатов

Выступление учащихся

Приглашает участников парной работы к выступлению

Разыгрывают ситуации из жизни, представляют флаер – поясняют рисунки и надписи, рассказывают о его практической ценности, рассказывают о новых видах мошенничества

владеть основными принципами принятия оптимальных финансовых решений в процессе своей жизнедеятельности.

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений, спокойно и разумно относиться к критике.

смысловое чтение;

Умение создавать, применять и преобразовывать, знаки и символы, модели и схемы для решения

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

7

Рефлексия «Начну, продолжу, закончу»,

оценивание

Подведение итогов урока,

формирование финансовой культуры;

Владение основами самоконтроля, самооценки

Умение оперировать экономическими терминами

осуществлять деловую коммуникацию

8

Домашнее задание

Найти информацию о новых видах мошенничества

владеть основными понятиями и инструментами взаимодействия с участниками финансовых отношений

Готовность к самостоятельным действиям по воспроизведению и применению полученных знаний

Самостоятельно определяют ценность найденной информации

Самостоятельно определяют пути поиска задания и отбор критериев для него