Педагогический проект для детей 4-5 лет: изучаем и бережём зимующих птиц

Проект в средней группе «Зимующие птицы»

Разработала и провела воспитатель Драгнева А.А.

Тип проекта: информационно-творческий.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность:краткосрочный.

Возраст детей-участников: 4-5 лет.

Участники: педагог, дети и родители группы.

Проектнаправленнаознакомлениедетейсзимующимиптицами. Данныйпроектстимулируетинтересизаботукроднойприродекрая. Проектможетбытьпроведенсвоспитанниками младшегоиболеестаршегодошкольноговозраста. Проект должен быть реализован в рамках образовательных областей: познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Краткосрочный: 2 недели.

Воспитанники знакомятся с информацией о птицах. Итоговый продукт: «съедобная кормушка».

Проблема проекта. Как помочь пернатым друзьям зимой? Если постоянно подкармливать зимующих птиц и тем самым помочь им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, то можно сохранить их численность. Недостаточные представления детей о зимующих птицах.Дети в недостаточной степени имеют представления о образе жизни, повадках, питании и жилищах зимующих птиц.

Паспорт проекта Тип проекта: информационно-творческий, краткосрочный, групповой. По времени: 2 недели. По количеству участников: групповой Участники проекта: дети 4-5 лет, воспитатели, родители.

Актуальность:Экологическое воспитание подрастающего поколения - одна из наиболее актуальных проблем. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Необходимо воспитывать у детей любовь к живой природе, учить беречь окружающий мир. Проект «Зимующие птицы» поможет расширить и углубить знания детей о зимующих птицах, их повадках и образе жизни. А самое главное – поможет привить детям заботливое, чуткое отношение к пернатым друзьям. В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Проведя диагностическую беседу, предложив детям демонстрационный материал (карточки с изображением зимующих птиц), удалось установить, что из 15 опрошенных воспитанников меньше половины группы узнали и назвали правильно почти всех предъявленных птиц, каждый третий смог узнать и уверенно назвать 6 птиц, а каждый восьмой смог вспомнить и назвать только 4 птиц. Из этого следует, что дети имеют малый опыт наблюдения за птицами в природе. У большинства опрошенных детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой. Именнопоэтомуактуальностановитсяразработкапроектаозимующихптицах.

Цель:Сформировать экологические знания о зимующих птицах и ответственно, бережно относиться к ним.

Задачи: 1.Закрепление знаний детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц. 2.Пополнение развивающей среды группы материалами и оборудованием по теме проекта. 3.Воспитание желания помогать птицам в трудное для них время.

Ожидаемые результаты 1.Расширениекругозорадетейозимующихптицах. 2.Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков. 3.Активное участие родителей и воспитанников в выставке кормушек для птиц, в оказании помощи птицам в зимний период.

Продукт.Защита проекта (презентация). Рисунки детей и поделки по теме проекта. Викторина. Конкурс кормушек для птиц. Проекты детей о зимующих птицах. Папка-передвижка для родителей.

Пути решения проекта 1.Донестидоучастниковважностьданнойтемы. Определить уровень знаний детей о зимующих птицах. 2.Создать развивающую среду: подобрать материалы и оборудование, игры, игрушки, художественную литературу, иллюстрированный материал. 3.Составить перспективный план мероприятий.

Этапы реализации проекта программы Реализация проекта рассчитана на 2 недели: с 25.01. по 05.02.2021г.

План мероприятий

РЕСУРСЫ

Информационные ресурсы: папки-передвижки, уголок для родителей (наглядная информация), интернет, энциклопедии, справочник.

Учебно-методические ресурсы: книги, журналы, наглядные пособия(иллюстрации, рисунки, фотографии, репродукции), методическая литература.

Фонд методического кабинета:

Ноутбук, библиотека, аудиотека.

Материально-технические ресурсы:

Дидактический материал (картотеки, дидактические игры, информационные буклеты и др.), семена для птиц.

Финансовые ресурсы:

Финансирование проекта производится

Критерии оценивания проекта 1.Удовлетворённость родителей результатом работы ДОУ (созданными условиями, уровнем подготовки детей, интересом ребёнка к образовательному процессу). 2. Соответствие условий обучения дошкольников нормам СанПиНа. 3.Информированность родителей об образовательном процессе дошкольников.

РИСКИ1. Нерегулярное посещение детьми детского сада. 2. Правила и нормы не поддерживаются в семье.

Пути преодоления рисков 1.Познакомить родителей с проектом, с целью заинтересовать их (рекомендации для родителей «Совместная деятельность родителей и детей: гости у кормушки») 2.Индивидуальная работа с ребёнком в свободное время. 3.Создание условий для совместной деятельности. 4.Оформление предметно-развивающей среды. 5.Заинтересованность детей с родителями жизнью зимующих птиц. 6.Возрасли коммуникативные навыки. 7.Родители активно приняли участие в изготовлении кормушек для птиц. 8.Соответствие условий обучения детей нормам СанПиНа.

ВыводыУ детей сформирована система знаний о зимующих птицах; - созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц.-у детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года. В дальнейшем планируем разработать весенний проект «Перелётные птицы».В целом проект с детьми и родителями, с моей точки зрения имеет познавательный характер и не только поможет расширить и углубить знания детей о зимующих птицах, их повадках и образе жизни. А самое главное – поможет привить детям заботливое, чуткое отношение к пернатым друзьям».

ЛИТЕРАТУРА От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, - М., 2010. С.Н.Николаева. Парциальная программа. «Юный эколог.» - М. Мозаика-Синтез, 2016. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». Мозаика – Синтез. Москва. 2014. Т.Г.Кобзева, И.А.Холодова. Г.С.Александрова. «Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа. Волгоград.

ПРИЛОЖЕНИЕ Фотоотчет о проделанной работе.

НОД на тему: «Зимующие птицы».

Вопросы: 1. Какие птицы прилетали первыми на кормушку? 2. В какой день недели прилетали вороны? 3. Сколько ворон прилетало? 4. Чем лакомился голубь на кормушке? 5. Чем угощались сороки? 6. Сколько было сорок на кормушке? Молодцы, и с этим заданием справились!

Отгадывание загадок о зимующих птицах. 1.Грудка ярче, чем заря, У кого?.. (У снегиря). 2.Всех я за день навещу, Всё, что знаю, растрещу. (Сорока) 3.Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Черненькая шапочка, И полоска шарфика. (Синица). 4.В серой шубке перьевой, И в морозы он герой, Назови его скорей, Кто там скачет? ( Воробей). 5.Как лиса среди зверей, Эта птица всех хитрей, Прячется в морозных кронах, А зовут её … (Ворона). 6.Эти птички с хохолком, Очень яркие притом. На рябину прилетели, Птички эти… (Свиристели). 7.Посмотрите на балкон: Он с утра воркует тут. Эта птица – почтальон, Пролетит любой маршрут. (Голубь) 8.Над жуком и короедом, Держит он всегда победу. По деревьям тук да тук: Кто для леса верный друг? (Дятел).

Викторина «Что мы знаем о птицах». 1. Какая птица на земле самая большая? 2. Какая птица самая маленькая на земле? 3. Какие птицы не умеют летать? 4. Какие птицы устраивают танцы на болотах? 5. Птенцы, какой птицы не знают своей мамы? 6. Какую птицу называют «лесным доктором»? 7. Какую птицу называют «лесным санитаром»?

Проводится игра «Птичий концерт». Каждой группе ребят из 3-х человек даётся название птицы и предлагается хором продемонстрировать, как эти птицы поют: Воробьи

– чирик – чирик. Синицы – тинь – тинь. Ворона – кар – кар. Дятел – тррр – тррр. Снегирь – дю – дю – дю. Клёст – цок – цок – цок. Свиристель – тюр–тюр – тюр.

Правила друзей природы:

1 правило: Укрепляя кормушку, не обламывай ветки, не повреждай стволы деревьев. 2 правило: Следи, чтобы в кормушке не было снега. 3 правило: Следи, чтоб в кормушке корм был постоянно. 4 правило: Начинай подкармливать птиц поздней осенью и продолжай до весны. 5 правило: Не бросай возле кормушки пакеты и банки, в которых носишь корм. 6 правило: Не клади в кормушки куски ржаного хлеба, они закисают в зобу у птиц, особенно в морозы, что может привести к гибели. 7 правило: Сало развешивай на тонких ветках, обвязывай ниткой, на толстые ветки эти лакомства класть бесполезно.

Игра-инсценировка «Узнай птицу»

Задачи:Развитие диалогической речи, поддержание психологического комфорта в коллективе. Учить слушать сказку, участвовать в инсценировках, выполнять движения в соответствии с текстом. Формировать у детей умение входить в образ животных, птиц, изображая повадки мимикой, движениями, подражать голосам животных-персонажей. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство взаимопомощи, навыки общения. Развитие творческих способностей, психических функций, воображения, фантазии, активизация словаря.

Ход образовательной деятельности. 1. Организационный момент «Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом, Если крыльями взмахнём, будем в небе голубом. Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать. Нас зимой вы подкормите. Дети, кто мы? назовите».Чтоб от вредных насекомых Сады цветущие не гибли зря, Всегда, в любое время года. Берегите всяких птиц, друзья.

Игра - инсценировка “Узнай птицу!” Воспитатель: Сказочно прекрасен лес в ясный зимний день, особенно, когда вдруг блеснет солнечный луч и осветит запорошенные снегом верхушки деревьев. И вот среди белоснежных хлопьев на ветвях мы видим необыкновенные “цветы”. Это… птицы зимнего леса. Ребята, попробуйте угадать, какие птицы живут в лесу.Выходят дети, каждый из которых изображает свою птицу. Птицы представляются. Воробей: Я подвижная птичка с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Мой клюв твердый и заостренный к концу. В холодную пору мы сидим, тесно прижавшись, друг к другу, нахохлившись. Синица: Я очень красивая птица. У меня на голове черная шапочка, щечки белые, а на горле черная полоска – галстучек, крылья и хвост – серые, спина – желто-зеленая, а брюшко – желтое. Дятел: У меня красивое пестрое оперение: верх тела – черный, на голове и на шее – белые пятна, подхвостье и темя – красные, клюв прочный и острый. Снегирь:У меня верх головы, крылья, хвост – черные, спина – голубовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, конической формы, черного цвета. Клёст: Я – небольшая птичка красного цвета, с цепкими лапками и характерным крестообразным клювом. Сорока: Голова, крылья, хвост у меня – черные, зато по бокам – белоснежные перышки. Хвост длинный и прямой, будто стрела, а клюв прочный и острый. Ворона: У меня крупное продолговатое туловище и большие сильные ноги. Хожу большими шагами. У меня очень большой и крепкий клюв. Голова, горло и крылья – черные, а остальное тело – серое. Воспитатель: Какие вы молодцы! Очень правильно изобразили птиц. Вашим домашним заданием было изготовление кормушки для птиц для нашего участка. А возле дома вы подкармливаете птиц? Я предлагаю вам сегодня выучить стихотворение, которое вы можете рассказать своим друзьям, родителям, знакомым, чтобы призвать их помочь зимой птицам!

Разучивание стихотворения. Александр Яшин. ПОКОРМИТЕ ПТИЦ Покормите птиц зимой. Пусть со всех концов, К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма. Горсть зерна нужна, Горсть одна -И не страшнаБудет им зима. Сколько гибнет их - не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть, И для птиц тепло. Разве можно забывать: Улететь могли, А остались зимовать, Заодно с людьми. Приучите птиц в мороз, К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну.

Пальчиковая гимнастика

Шесть ворона – на столбе, Семь ворона – на трубе, Восемь – села на плакат, Девять – кормит воронят, Ну, а десять – это галка, Вот и кончилась считалка!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444139-pedagogicheskij-proekt-zimujuschie-pticy