Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в нетрадиционной технике граттаж на тему «Подводный мир» в подготовительной группе

Конспект непосредственно- образовательной деятельности по рисованию в нетрадиционной технике граттаж на тему «Подводный мир» в подготовительной группе

Цель: развитие инициативы и самостоятельности и активности в процессе нетрадиционной изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять у детей технические навыки рисования,

• продолжать учить выстраивать композицию рисунка, отражать в рисунке свои впечатления, знания об окружающем мире.

Развивающие:

• развивать творческое воображение.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к живой природе.

Интеграция образовательных областей:

• познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.

Виды детской деятельности:

• коммуникативная, двигательная, изобразительная.

Формы организации:

• подгрупповая.

Словарь:

• глобус, граттаж, коралл.

Методы и приёмы:

• игровой, словесный, наглядный, практический.

Материалы и оборудование: 

• листы плотной бумаги специально загрунтованной для выполнения рисунка в технике граттаж (сначала вся поверхность картона тщательно раскрашивается восковыми мелками разного цвета, затем картон покрывается слоем синей гуаши, после полного высыхания картон готов для выполнения рисунка), зубочистки, иллюстрации морских обитателей, пазлы (разрезанные фотографии морских животных и рыб формата А4), аудиозаписи: А. Каначян – «В синем море, в белой пене», шум прибоя. Фотографии: ласты, маски, очки, трубки. Для уголка релаксации: ванночка с песком и спрятанными в нём камушками и ракушками.

Предварительная работа. 

• рассматривание глобуса, карты, книг и иллюстраций на тему «Подводный мир», беседы «Морские обитатели», чтение познавательной литературы о морских глубинах и его обитателях.

Ход непосредственно – образовательной деятельности

1. Вводная часть: (психогимнастика)

Воспитатель: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Давайте с вами сделаем большой круг, а поможет нам в этом стихотворение

4. Физкультминутка
Воспитатель: Что-то мы, ребята, засиделись. Давайте немножко разомнёмся.
Волны плещут в океане,
Что там чудится в тумане?
Это мачты кораблей.

Пусть плывут сюда скорей!
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем,
Ищем ракушки в песке

И сжимаем в кулаке.

Чтоб побольше их собрать
Надо чаще приседать.
5. Основная часть:
Воспитатель:
- Ребята, а вы бы хотели повстречаться с подводными обитателями и сделать их фоторисунок? А для этого нам, что нужно сделать? (нырнуть под воду)
- Дети, посмотрите, что это в корзине? (маски для подводного плавания). А зачем они нужны, напомните? (чтобы видеть под водой)
- Вот они-то нам сейчас и пригодятся. Давайте наденем их и нырнём! Перед нырянием глубоко вдыхаем и немного задерживаем дыхание.
Дети надевают маски и «ныряют» в импровизированные ворота «Морского царства». Воспитатель приглашает их присесть на подготовленные рабочие места, снять маски.
Воспитатель:
- Ребята, мы сейчас нырнули в подводный мир. Давайте закроем глазки и представим морское дно и подводных жителей (включить аудиозапись «шум прибоя»). Рассмотрите их внимательно: кого вы увидели, какого размера, цвета, что их окружает, запомните их. Откройте глазки и давайте сделаем фоторисунок того, что вы сейчас увидели. Рассказывать мы пока не будем, кто нам повстречался, а когда вы нарисуете – тогда и попробуем отгадать.
А рисовать мы сегодня с вами будем в технике граттаж. Мы уже знакомы с этой техникой. Как её ещё можно назвать, каким способом наносим рисунок? (царапанье).
Подводный мир – это волшебный по красоте мир, он очень красочный. В нём всё таинственно переливается разными цветами, а некоторые животные даже умеют сами менять свой цвет (осьминог). Поэтому для сегодняшнего граттажа для каждого из вас я сделала вот такое маленькое море с цветной основой, вода в нём уже есть, вам нужно только заселить его обитателями и растениями. Выбирайте размер вашего будущего фоторисунка (дети выбирают формат заготовки).
- Давайте ещё раз вспомним, как рисовать в технике граттаж (процарапывать рисунок зубочисткойкой на заготовке). Зубочистка – это инструмент, будьте с ним очень осторожны и внимательны. А теперь представьте ещё раз что вы хотите нарисовать и приступайте. Если кому-то понадобится помощь, позовите меня тихонечко, чтобы не набрать в рот воды и не распугать рыбок.
Дети под контролем воспитателя рисуют композицию на морскую тему. 
Ребёнок с готовой работой надевает маску и «выныривает», воспитатель направляет его в уголок релаксации (ванночка наполненная песком с «сюрпризами» - игра «найди морскойсувенир»). По окончанию занятия детские работы подшиваются в общий «фотоальбом».
6. Заключительная часть:
Воспитатель:
- Ребята, наш альбом «фоторисунков» готов, давайте вместе посмотрим, полюбуемся и попробуем догадаться, кто же кому повстречался под водой.
Дети вместе с воспитателем рассматривают альбом, обсуждают работы, угадывают, что изображено.

Что вы узнали нового? Какие задания были сложными?

Вы такие молодцы: рассказали про принадлежности для плавания, разгадали загадки, угадали обитателей по картинкам и сделали целый Морской альбом! Давайте мы его оставимпосмотреть нашим гостям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444543-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat