Перспективное планирование в средней группе по кружковой работе (изо)

Месяц/не­деля

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сен­тябрь

Тема:«Картинки для нашихшкафчиков» (педагогическая диагностика).

Программное содержание:

Учить детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка (картинка для шкаф­чика).

Создавать условия для самостоя­тельного творчества – рисовать предметную картинку, обрамлять рамочкой из цветных полосок.

Уточнить представление о внут­реннем строении детского сада и своей группы, о назначении от­дельных помещений (разде­валка).

Воспитывать интерес к творче­ству и детскому саду.

Литература: Лыкова, с.16.

Тема: «Посмотрим в окошко» (педагогическая ди­агностика).

Программное содержание:

Учить детей рисовать простые сюжеты по замыслу.

Выявить уровень графических умений и композиционных способностей.

Познакомить с новым спосо­бом выбора сюжета - рассмат­ривание вида из окна.

Создать условия для самосто­ятельно изготовления аппли­кативных рамочек.

Воспитывать любознатель­ность, интерес к познанию своего ближайшего окружения и его отражения в рисунке.

Литература: Лыкова, с.18.

Тема: «Цветочная клумба»

(коллективная аппликация).

Программное содержание:

Учить детей составлять цветок из 2-3 бумажных форм, красиво сочетая по цвету, форме и ве­личине.

Показать приемы оформления цветка: «берег» (край) надре­зать бахромой, поворачивая бу­мажный круг в руке; наклеивать меньшую форму на большую, нанося клей на середину цветка-основы.

Вызвать интерес к коллектив­ному оформлению клумбы или поляны.

Литература: Лыкова, с.24.

Тема:«Ушастые пирамидки» (лепка предметная).

Программное содержание:

Учить детей лепить пира­мидку из дисков разной вели­чины с верхушкой в виде го­ловы зайчонка, медвежонка, котенка ( по выбору).

Показать приемы планирова­ния работы (выкладывание комочков пластилина от са­мого большого к самому ма­ленькому).

Развивать чувство цвета, формы и величины.

Воспитывать уверенность.

Литература: Лыкова, с.28.

Месяц/не­деля

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ок­тябрь

Тема: «Храбрый петушок» (рисо­вание по представлению).

Программное содержание:

Учить детей рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета.

Совершенствовать технику вла­дения кистью: свободно и уве­ренно вести кисть по ворсу, по­вторяя общие очертания силуэта.

Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы.

Воспитывать интерес к отраже­нию своих представлений в окружающем мире в изобрази­тельном творчестве.

Литература: Лыкова, с.34.

Тема: «Золотые подсолнухи» (аппликация).

Программное содержание:

Учить детей создавать красивый образ подсолнуха из разных ма­териалов.

Продолжать формировать аппли­кативные умения в приложении к творческой задаче.

Развивать чувство ритма и ком­позиции.

Воспитывать художественный вкус.

Литература: Лыкова, с.38.

Тема: «Яблоко – спелое, красное,сладкое» (рисование).

Программное содержание:

Учить детей рисовать гуашевыми красками многоцветное яблоко.

Показать возможность изображе­ния половинки яблока (цветными карандашами или фломастерами).

Развивать эстетическое восприя­тие, способность передавать ха­рактерные особенности художе­ственного образа.

Воспитывать художественный вкус.

Литература: Лыкова, с.42.

Тема: «Кисть рябинки, гроздь калинки» (рисование палочками или пальчиками – «модульное»).

Программное содержание:

Учить детей рисовать кисть ря­бины (калины) ватными палоч­ками или пальчиками (по вы­бору), а листок – приемом при­макивания ворса кисти.

Закрепить представление о соплодиях (кисть, гроздь) и их строении.

Развивать чувство ритма и цвета.

Воспитывать интерес к отраже­нию в рисунках своих впечатле­ний и представлений о природе.

Литература: Лыкова, с.46.

Месяц/не­деля

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ноябрь

Тема: «Тучи по небу бежали» (аппликация с элементами ри­сования).

Программное содержание:

Познакомить детей с техникой аппликативной мозаики: разре­зать узкие полоски цветной бу­маги на кусочки и наклеивать их в пределах нарисованного контура – дождевой тучи.

Вызвать интерес к созданию выразительного цветового об­раза.

Развивать мелкую моторику, согласованность в движении обеих рук.

Воспитывать самостоятель­ность, уверенность, интерес к художественному образу.

Литература: Лыкова, с.50.

Тема: «Мышь и воробей» (ри­сование красками).

Программное содержание:

Учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам сказок.

Подвести к пониманию обоб­щенного способа изображения разных животных (мыши и во­робья) на основе двух овалов разной величины (туловище и голова).

Развивать способность к фор­мообразованию.

Воспитывать самостоятель­ность, уверенность в изобрази­тельном творчестве.

Литература: Лыкова, с.54.

Тема: «Вот ёжик – ни головы, ни ножек» (лепка сюжетная).

Программное содержание:

Учить детей лепить ежика, пе­редавая характерные особенно­сти внешнего вида, экспери­ментировать с художествен­ными материалами для изобра­жения колючей шубки.

Направить на самостоятельный поиск средств образной выра­зительности.

Развивать чувство формы, спо­собности к композиции.

Воспитывать уверенность, ини­циативность в изобразительной деятельности.

Литература: Лыкова, с.52.

Тема: «Полосатый коврик для кота» (аппликация деко­ративная с элементами рисо­вания).

Программное содержание:

Учить детей составлять гар­моничную композицию «По­лосатый коврик» из бумажных полосок, чередующихся по цвету.

Продолжать освоение техники резания ножницами по пря­мой.

Познакомить с новым спосо­бом резания бумаги – по ли­нии сгиба.

Развивать чувство цвета и ритма.

Воспитывать интерес к народ­ному декоративно-приклад­ному искусству.

Литература: Лыкова, с.62.

Декабрь

Тема: «Печатки и котятки» (ри­сование декоративное с элемен­тами аппликации).

Программное содержание:

Учить самостоятельно создавать орнамент – по представлению или по замыслу.

Формировать точные графические умения – аккуратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги. Показать зависи­мость декора от формы изделия.

Дать наглядное представление о симметрии парных предметов (одинаковый узор на обеих пер­чатках в каждой паре).

Развивать воображение; коорди­нировать движение руки и глаза.

Вызвать интерес к изображению и оформлению перчаток по своим ладошкам (правой и левой).

Литература: Лыкова, с.64.

Тема: «Морозные узоры» (рисование декоративное).

Программное содержание:

Учить детей рисовать мороз­ные узоры в стилистике кру­жевоплетения.

Создавать условия для экспе­риментирования с красками для получения разных оттен­ков голубого цвета.

Расширить и разнообразить образный ряд – создать ситуа­цию для свободного, творче­ского применения разных де­коративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепе­сток, трилистник, волнистая линия, прямая линия).

Совершенствовать технику рисования концом кисти.

Развивать чувство формы и композиции.

Литература: Лыкова, с.66.

Тема: «Наша ёлочка» (рисо­вание).

Программное содержание:

Учить детей рисовать ново­годнюю елку гуашевыми красками, передавая особен­ности её строения и размеще­ния в пространстве. Показать зависимость конкретных при­ёмов работы от общей формы художественного объекта (ри­сование елки на основе аппли­кативного треугольника).

Формировать способы зри­тельного обследования натуры.

Развивать координацию в си­стеме «глаз-рука».

Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Литература: Лыкова, с.74.

Тема: «Праздничная елочка» (поздравительная от­крытка).

Программное содержание:

Учить детей составлять ап­пликативное изображение елочки из треугольников.

Закрепить навык получения треугольников из квадратов, разрезанных пополам по диа­гонали.

Вызвать желание создать от­крытки своими руками.

Формировать умение комби­нировать знакомые приёмы декоративного аппликатив­ного образа (оформлять со­зданные формы ритмом кра­сочных мазков и пятен).

Развивать чувство формы и ритма.

Воспитывать инициативность и самостоятельность.

Литература: Лыкова, с.72.

Месяц/не­деля

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ян­варь

Тема: «Снеговики в шапоч­ках и шарфиках»(рисование по представлению).

Программное содержание:

Учить детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шар­фиках.

Показать приемы декоратив­ного оформления комплектов зимней одежды.

Развивать глазомер, чувство цвета и пропорции.

Воспитывать уверенность, ини­циативность, интерес к экспе­риментированию.

Литература: Лыкова, с.78.

Тема: «Сонюшки–пеленашки» (лепка рельефная).

Программное содержание:

Учить детей создавать ориги­нальные композиции в спичеч­ных коробках – лепить пелена­шек в колыбельках.

Познакомить с видом народной куклы – пеленашки, пояснить значение нового слова (кукла в пеленках, спеленутая) и показать обобщённый смысл.

Развивать воображение, мелкую моторику.

Воспитывать интерес к экспери­ментированию с художествен­ными материалами.

Литература: Лыкова, с.70.

Тема: «Кто-кто в рукавичке живет?» (рисование каранда­шами).

Программное содержание:

Учить рисовать, раскрывая тему художественного произ­ведения, передавая характер и настроение героев.

Познакомить с приёмами пе­редачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные отноше­ния между объектами.

Развивать композиционные умения.

Вызвать интерес к иллюстри­рованию знакомых сказок до­ступными изобразительно-вы­разительными средствами.

Литература: Лыкова, с.82.

Тема: «Крючка, Злючка и Зака-Закорючка»(рисование - фантазирование).

Программное содержание:

Учить детей рисовать фанта­зийные образы.

Инициировать самостоятель­ный поиск адекватных изобра­зительно-выразительных средств (выбор характера ли­ний, передающих очертания «крючек» и «закорючек»). «Раскрепостить» рисующую руку, показать возможность рисования обеими руками.

Развивать творческое вообра­жение и чувство юмора.

Воспитывать самостоятель­ность, уверенность, инициа­тивность.

Литература: Лыкова, с.86.

Месяц/не­деля

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Фев­раль

Тема: «Как розовые яблоки на ветках снегири»(рисование сюжетное).

Программное содержание:

Учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках: строить простую композицию передавая особенности внешнего вида птицы: строение тела, окраску.

Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта.

Развивать чувство цвета и формы.

Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.

Литература: Лыкова, с.90.

Тема: «Избушка ледяная и лубяная» (аппликация).

Программное содержание:

Учить детей создавать на одной аппликативной основе (стена – большой квадрат, крыша – треугольник, окно маленький квадрат) разные образы сказочных избушек – лубяную для зайчика, ледяную для лисы.

Закрепить способ разрезания квадрата по диагонали с целью получения двух треугольников.

Направить на самостоятельный выбор хкудожественных материалов и средств художественной выразительности.

Развивать творческое мышление и воображение.

Воспитывать интерес к народной культуре.

Литература: Лыкова, с.92.

Тема: «Мышка и мишка» (рисование).

Программное содержание:

Учить детей выделять в сказке один сюжет и создавать простую сюжетную композицию. Создавать творческую ситуацию – предложить нарисовать контрастные по размеру образы – мишку и мышку – передать взаимоотношения.

Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: разводить до густоты сметаны, смешивать два цвета, чтобы получился новый цвет, рисовать разные по размеру силуэты животных, самостоятельно выбирая № кисти.

Воспитывать интерес к сюжетостложению в изодеятельности по мотивам литературных произведений.

Литература: Лыкова, с.94.

Тема: «Сова и синица» (лепка сюжетная).

Программное содержание:

Учить детей лепить пары выразительных образов, контрастных по величине тела и глаз.

Уточнить представления о внешнем виде и образе жизни совы и синицы.

Продолжать освоение рельефной лепки.

Создать условия для самостоятельного выбора материалов, приёмов работы и средств художественной выразительности.

Развивать чувство формы и композиции.

Воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений в изодеятельности.

Литература: Лыкова, с.100.

Месяц/неделя

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Март

Тема: «Цветы-сердечки» (лепка из соленого теста).

Программное содержание:

Учить детей лепить рельефные картинки в подарок близким людям.

Показать варианты изображения цветов с элементами сердечками.

Учить лепить сердечки разными способами: 1) моделировать пальцами рук: раскатывать шар, сплющивать в диск, с одной стороны вытягивать и заострять, с другой вдавливать и сглаживать; 2) вырезать формочкой или стекой.

Вызвать интерес к обрамлению лепных картин.

Развивать чувство формы и ритма.

Воспитывать эстетический вкус.

Литература: Лыкова, с.104.

Тема: «Красивые салфетки» (рисование декоративное).

Программное содержание:

Учить детей рисовать узоры на салфетках круглой и квадратной формы. Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые). Показать зависимость орнамента от формы салфетки (знакомство с основным принципом дпи).

Развивать чувство ритма и цвета.

Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному творчеству.

Литература: Лыкова, с.110.

Тема: «Весёлые матрешки» (рисование декоративное).

Программное содержание:

Познакомить детей с матрешкой, как видом народной игрушки.

Учить рисовать матрёшек с натуры, по возможности точно передавая форму, пропорции и элементы оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке).

Развивать глазомер, чувство цвета, формы, пропорций.

Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.

Литература: Лыкова, с. 106.

Тема: «Воробьи в лужах» (аппликация с элементами рисования).

Программное содержание:

Учить детей вырезать круги способом последовательного закругления уголков квадрата.

Разнообразить и обогатить аппликативную технику, дополнять её графическими элементами для передачи мелких деталей и динамики.

Развивать творческое воображение.

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Литература: Лыкова, с.118.

Месяц/неделя

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Апрель

Тема: «Живые» облака» (аппликация обрывная)

Программное содержание:

Учить детей изображать облака, по форме похожие на знакомые предметы или явления.

Продолжать освоение техники обрывной аппликации.

Развивать воображение, внимание и наблюдательность.

Воспитывать интерес к познанию природы, чувство юмора.

Литература: Лыкова, с.120.

Тема: «Кошка с воздушными шариками» (рисование с элементами аппликации).

Программное содержание:

Учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам литературного произведения.

Создать творческую ситуацию для свободного выбора изобразительно-выразительных средств, для передачи характера и настроения персонажа.

Закрепить представление о геометрических формах, формировать умение передавать разные геометрические формы графическими и аппликативными способами.

Развивать чувство формы и композиции.

Воспитывать интерес к отражению впечатлений о литературных произведениях в изодеятельности.

Литература: Лыкова, с.122

Тема: «Наш аквариум» (коллективная лепка).

Программное содержание:

Продолжать освоение рельефной лепки: создавать уплощенные фигуры рыбок, прикреплять к основе, украшать налепами и т.д.

Активизировать применение разных приемов лепки для создания разных видов рыбок и водных растений.

Развивать комбинаторные способности; совершенствовать умение оформлять поделки точками, полосками, дугами и т.д.

Вызвать интерес к аппликации, рисованию, лепке и конструированию.

Литература: Лыкова, с. 132.

Тема: «Рыбки играют, рыбки сверкают»(аппликация).

Программное содержание:

Учить детей составлять гармоничные образы рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов.

Активизировать способы вырезания кругов и овалов из квадратов и прямоугольников путем закругления углов.

Развивать комбинаторные и композиционные умения: составлять варианты изображений (рыбок) из нескольких частей, красиво размещать на композиционной основе (аквариум круглой или прямоугольной формы).

Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при со здании коллективной композиции.

Литература: Лыкова, с.134.

Месяц/неделя

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Май

Тема: «Радуга-дуга» (рисование).

Программное содержание:

Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительными средствами.

Вызвать интерес к изображению радуги.

Дать элементарные сведения по цветоведению

Развивать чувство цвета.

Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Литература: Лыкова, с.136.

Тема: «У солнышка в гостях» (аппликация с элементами рисования).

Программное содержание:

Учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам сказок.

Закрепить технику вырезания округлых форм разной величины. Подвести к пониманию обобщенного способа изображения разных животных в аппликации и рисовании – на основе двух кругов или овалов разной величины (голова и туловище).

Развивать чувство цвета, формы и композиции.

Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.

Литература: Лыкова, с.138.

Тема: «Путаница–перепутаница» (педагогическая диагностика).

Программное содержание:

Выявить умение детей рисовать фантазийные образы.

Инициировать самостоятельный поиск оригинального содержания и соответствующих изобразительно-выразительных средств.

«Раскрепостить» рисующую руку, напомнить нетрадиционные техники (пальчиковая, печатки, кляксография).

Развивать творческое воображение и чувство юмора.

Воспитывать уверенность, самостоятельность, инициативность.

Литература: Лыкова, с.140.

Тема: «Муха-цокотуха» (коллективная лепка).

Программное содержание:

Продолжать учить детей лепить насекомых, передавая характерные строения и окраски.

Выявить умения: моделировать форму пальцами рук: раскатывать шар, сплющивать в диск, вытягивать и заострять, вдавливать и сглаживать.

Формировать коммуникативные навыки.

Развивать согласованность в работе глаз и рук.

Показать возможность сочетания разных материалов.

Воспитывать интерес к живой природе.

Литература: Лыкова, 142