Конспект НООД по развитию речи на тему: «Составление описательного рассказа о животных»

МАОУ «Прогимназия 119»

Конспект НООД

по развитию речи

на тему:

«Составление описательного рассказа об игрушках – лисенке, медвежонке»

Воспитатель:

Гостева Е.А.

Саранск 2021

Конспект занятия по развитию речи

«Составление описательного рассказа об игрушках – лисёнке, медвежонке».

Цель: развитие умения составлять описание игрушки, объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ.

Задачи:

­­–связная речь: учить детей по вопросам составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ.

– словарь и грамматика: активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.

– звуковая культура речи: закрепить правильное произношение слов со звуком (и), Йотированными буквами: я, е, ё, ю.

Воспитывать самостоятельность, наблюдательность, инициативность.

Оборудование: игрушки – медвежонок, лисенок, мышка (разного размера), картинки: еж с ежатами, елка; листы бумаги с изображением медвежонка, цветные карандаши черного и коричневого цвета.

Предварительная работа: рассматривание игрушек, сюжетных картинок.

Ход НОД

Приветствие «Здравствуйте!»:

Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Вам мы рады, как всегда.
Гости здесь у нас с утра,
Поздоровайтесь, друзья!
- Здравствуйте!

Ребята, предлагаю вам отгадать загадку:
Он коричневый, лохматый.

Угадайте-ка, ребята ,

Кто, построив теплый дом,
Спит всю зиму в доме том? (медведь)

Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали.
Воспитатель: К нам в гости пришел медвежонок. Он ничего не знает о себе. Как быть?
А давайте расскажем мишке, какой он?
Воспитатель: Посмотрите на этого медвежонка, скажите, какие у него глаза (черные, маленькие, блестящие).
- Какие у медвежонка уши? (круглые, маленькие).
- А какие у него лапы? (толстые, мохнатые).
Воспитатель: Расскажите, какой это медвежонок? (черный, большой, мохнатый, мягкий)
Воспитатель: Что он умеет делать? (рычать).
Мишутка черный. Как его можно назвать? (Черныш)

Воспитатель:Ребята, давайте расскажем про мишку стихотворение

(Стихотворение «Мишка косолапый).

Воспитатель: Вот какой мишутка пришел к нам в гости из леса. Он большой, мохнатый. У него …блестящие глазки, круглые ушки, толстые лапы. Черныш умеет рычать.
Воспитатель: У медвежонка есть товарищ. (показываю)
Это … лисенок. Где живет лисенок? (в лесу)
-Какие у него глаза? 
-Какие у него уши? (маленькие, остренькие).
-Какой у лисенка хвост? (длинный, пушистый).
-Какой лисенок? (маленький, пушистый, рыжий, мягкий).
-Что умеет делать лисенок? (играть и резвиться)
-Как можно назвать нашего рыженького лисенка? (Рыжик). 

Воспитатель:Кто хочет рассказать лисенку, какой он красивый и хороший? 

-Это…лисенок. Он пушистый, рыжий, мягкий. У него блестящие глазки, маленькие, остренькие ушки, длинный, пушистый хвост. Он умеет играть и резвиться.

- Кто еще хочет рассказать? Милена, о ком ты хочешь рассказать? Расскажи. 

Игра «В лес за дровами» (физкультминутка)

Дети встают в круг.

Воспитатель: Пришли дети в лес и стали рубить дрова.

Дети поднимают руки вверх, наклоняются и произносят на выдохе звукосочетание «ух».

Дети так громко рубили дрова, что разбудили змею, испугались и спратались.

Прячутся за стульями.

Змея уползла. Дети снова стали рубить дрова.

Выходят из укрытия. Поднимают руки вверх, наклоняются «Ух!»

Нарубили. Пошли домой.

Игра «Сравни разных зверят»

Воспитатель: Рассмотрите внимательно мишку и мышку.
-Мишка большой. А мышка…( маленькая.)
Воспитатель: Еще какой мишка? (толстый, косолапый, неуклюжий),
-А мышка какая? (маленькая, серенькая, быстрая, ловкая).
-Что любит мишка? (мед, малину).
-А мышка любит (сыр, сухарики).

Лапы у мишки толстые, а у мышки…тоненькие.

Мишка кричит громким, грубым голосом, а мышка …тоненьким. 
- А у кого хвост длиннее? 
У мышки хвост длинный, а мишки короткий. 

Воспитатель: Ребята, а кто еще в лесу живет? (Показываю картинку). (Еж).
-Кто детеныши у ежа? (ежата).

-У какого дерева иголки, как у ежа? 
-Какого цвета у елки иголки?
- Зеленого.

Воспитатель: Отгадайте загадку:

«Зимой и летом одним цветом».

Что это за дерево? (елка)

Воспитатель: Молодцы, отгадали загадку. Елка всегда зеленая: и зимой и летом.

Воспитатель: А теперь мы немного отдохнем и превратимся в медвежат.

Динамическая пауза:

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил. (Вращение головой)

Наклонился назад, вперёд (Наклоны туловище)

Вот он по лесу идёт (Ходьба)

Мишка до пяти считает

Мишка гири поднимает (имитирующее упражнение).

Воспитатель: Ну что Мишка, теперь ты знаешь, какой ты? Да, знаю.

Ребята, давайте раскрасим медвежонка и подарим ему его портрет. Проходите за столы.

Обсуждение результатов.
-Чем мы сегодня занимались?
-Что вам понравилось?
Мишке очень понравились ваши рассказы и рисунки.

Спасибо большое вам ребята, за занятие! Вы молодцы!

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Развитие речи детей 3-5 лет. – 3-е изд.,дополн./ Под ред. О.С. Ушаковой. – М.:ТЦ Сфера, 2017. ­– 192 с. ­– (Развиваем речь)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445154-konspekt-nood-po-razvitiju-rechi-na-temu-sost