- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Педагогический проект «В гости к Колобку»
Познакомив детей с миром сказок, мы, прививаем им любовь к слову и интерес к сказкам. Сказки для детей несут в себе кроме чисто развлекательного характера, еще и познавательный, исследовательский и творческий элемент, ведь они: развивают слух и произношение, формируют понятия «добро» и «зло», способствуют развитию памяти и обогащают словарный запас Мир сказки чудесен: он интересен и неповторим. Восприятие текста произведения становится более действенным, если его и прочитали, посмотрели, и, если поиграли в сказку.
Педагогический проект «В гости к Колобку»
Краткосрочный
Актуальность проекта «Путешествие в сказку «Колобок»
Общаясь с маленькими детьми и занимаясь их воспитанием, мы получаем уникальную возможность вернуться в свое собственное детство, окунуться в радостные воспоминания. Сказка является наиболее доступным материалом для развития психической деятельности детей (речи, мышления, памяти, внимания, восприятия).
Познакомив детей с миром сказок, мы, прививаем им любовь к слову и интерес к сказкам. Сказки для детей несут в себе кроме чисто развлекательного характера, еще и познавательный, исследовательский и творческий элемент, ведь они: развивают слух и произношение, формируют понятия «добро» и «зло», способствуют развитию памяти и обогащают словарный запас Мир сказки чудесен: он интересен и неповторим. Восприятие текста произведения становится более действенным, если его и прочитали, посмотрели, и, если поиграли в сказку.
Цель проекта
Воспитание интереса у детей к художественной литературе, через знакомство со сказкой.
Задачи проекта
1. Помочь детям понять содержание сказки «Колобок», побуждать проговаривать слова и фразы из произведения;
2. Отвечать на вопросы по содержанию сказки;
3. Развивать эмоциональный отклик на любимое произведение, моторику рук, творческие способности;
4. Развивать артистические способности по средствам участия в простых инсценировках сказок.
5. Обогащать словарный запас, расширять представления об окружающем мире;
Ожидаемые результаты
1. Дети понимают содержание сказки «Колобок», проговаривают слова и фразы из произведения;
2. Отвечают на вопросы по содержанию сказки;
3. Эмоционально реагируют на любимое произведение, улучшилась моторика рук и творческие способности;
4. У детей обогатился словарный запас, расширилось представления об окружающем мире;
5. Развиваются артистические способности по средствам участия в простых инсценировках сказок.
Формы взаимодействия с детьми и родителями
Формы взаимодействия с детьми:
• Совместная деятельность детей и педагогов;
• Чтение художественной литературы;
• Беседы, ситуативные разговоры;
• Слушание музыки;
• Игры (дидактические, ролевые, хороводные, подвижные и коммуникативные)
Формы взаимодействия с родителями:
• Консультации;
• Сотворчество детей и родителей.
Этапы проекта:
I этап подготовительный:
- подобрать разнообразные книги, иллюстрации по темам «Русские народные сказки»
- познакомить детей с уголком театрализованной деятельности и книжным уголком;
- ввести игровую (сюжетную) ситуацию: дети 1 младшей группы получают письмо от Колобка с просьбой о помощи.
Взаимодействие с родителями:
- заинтересовать родителей созданием благоприятных условий для реализации проекта, активизировать их творческую инициативу.
II этап основной:
Основные направления дошкольного образования Форма работы
Познавательное развитие
• «Катится Колобок или нет?» (сравнение куба и шара, что покатится, а что нет)
• «Башенки из Колобков» (сравнение куба и шара, что будет стоять?»)
Речевое развитие
• - Прослушивание русской народной сказки «Колобок»
• - Отгадывание загадок про героев сказки «Колобок»
Художественно-эстетическое развитие
• - Лепка «Колобок»
• - Рисование на тему: «Дорожка для Колобка»
• -Аппликация «Колобок покатился по лесной дорожке»
• - Разучивание песенки колобка.
Физическое развитие
• - проведение комплекса утренней гимнастики: «Веселые Сказки»
• - проведение гимнастики после сна «Колобок»
Социально - коммуникативное развитие
• - знакомство с героями сказки «Колобок»;
• - игра-имитация движений сказочных героев;
• - беседы на тему правил поведения детей;
Взаимодействие с родителями
• Сотворчество детей с родителями: «Испекли мы Колобок!»
III этап заключительный:
Настольный театр «Колобок».
В дальнейшей работе по театрализованной деятельности необходимо создать больше атрибутов (костюмы, другие виды театров).
Продолжать знакомство детей с любимыми сказками.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445288-pedagogicheskij-proekt-v-gosti-k-kolobku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- Менеджмент в образовании
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.