STEM образование. Лего. Наш родной город

Этапы

Слова и действия педагога

Слова и действия детей

Мотивация

- Дети приглашаю вас присесть вокруг нашей «клумбы».

- К нам опять прилетела Робопчела. - Давайте подумаем, на какую фигуру она сядет, если кубики показывают…

Давайте проверим?

- А пчелка нас сегодня приглашает в путешествие по нашему городу. - - А в каком городе мы с вами живём?

Дети хором: прямо, прямо, направо, прямо.

Делают предположение.

Один из детей нажимает на кнопки робопчелки.

Ответы детей.

Вхождение в тему

- Давайте сядем на стульчики и отправимся в виртуальное путешествие и увидим наш город с высоты птичьего полёта.

- А что такое «город?»

- город – это место, где живут и работают люди (городские жители)

Дети смотрят, узнают и называют известные места.

Ответы детей.

Создание модели

-Пора приступить к строительству города. Давайте выберем себе дружочка, чтобы строить дружно вместе с ним.

- Пусть теперь каждая пара решит, что будет строить. Кому нужны подсказки-инструкции, можете взять себе.

Дети строят в парах знакомые места города: набережную, парк отдыха, центральную площадь с фонтаном…

Совместное обсуждение

-Почему нужна та часть города, которую вы собрали?

- Как изменится жизнь, если этой части города не будет?

- Где в этом городе вы хотели бы работать?

Ответы детей.

Совершенствование

- Давайте дадим название построенному городу.

-Чего городу не хватает?

-Давайте добавим недостающее. Может быть нужны улицы и дорожные знаки?

Далее дети разыгрывают с помощью фигурок и машинок «ЛЕГО ДУПЛО» типичные для города ситуации.

Этапы

Слова и действия педагога

Слова и действия детей

Мотивация

- Дети вы помогаете маме делать покупки в магазине?

Игра «Вспоминашки» скажите: «Я ходил(а) в магазин и купил(а): . . » Выберите первого ребенка, который должен повторить вашу фразу, назвать купленный вами товар и добавить свой. Продолжайте игру, пока все дети в группе по очереди не назовут все купленные перед ними товары и не добавят свои.

Вхождение в тему

Показ фотографии модели «ЛЕГО ДУПЛО» к Заданию 5. Задайте детям такие, например, вопросы:

•Что вы видите на иллюстрации?

•Вы ходите в магазин с родителями? Если да, в какие магазины вы ходите и что покупаете?

•Как называются разные магазины, куда люди ходят покупать разные вещи?

Дети могут назвать такие магазины, как «булочная» или «продовольственный магазин», либо привести в пример собственное название магазина.

Создание модели

•Скажите детям, что им предстоит собрать необходимые для их семьи товары.

•Разбейте группу на пары.

•Попросите детей в паре собрать модели любых трех товаров.

Совместное обсуждение

Попросите каждую пару рассказать о собранных ей моделях товаров. Задайте детям такие, например, вопросы:

• Модели каких товаров вы собрали?

• Для чего эти товары нужны людям?

• В каких магазинах продаются эти товары?

Совершенствование

В группе разделите все собранные модели товаров по категориям, определяя, в каком магазине продается тот или иной товар (например, поместите все продовольственные товары в категорию «продовольственный магазин»). Пусть дети в парах построят какой-нибудь вид магазина. Предложите парам выбрать разные виды магазинов. Собрав модели магазинов, пары должны выбрать по три товара из соответствующей категории и выставить их на продажу в своем магазине. Дайте детям время поиграть в магазин с помощью фигурок «ЛЕГО ДУПЛО».