Воображение как главный источник детского творчества

Воображение как главный источник детского творчества

Воображение – главный источник детского творчества.

Большинство родителей не считают, что занятия творчеством способствует полноценному развитию личность ребенка. Как показывает практика на сегодняшний день дети дошкольного возраста обладают невысоким уровнем развития моторики и творческого мышления. Они не способны усваивать правила, выполнять определенные требования педагога. Также определяется неумение в способности ровно вырезать фигуры, рисовать прямые линии и дорисовывать объекты.

Для обладания учебными навыками рекомендуется использовать следующие источники:

1. Рисунок. С помощью рисунка ребенок развивает моторику и координацию движений пальцев рук. Рисование по трафаретам, по фигурным линейкам, штриховка – одна из разновидностей развития детского творчества (графическая моторика). Чем больше ребенок уверен в своих действиях при взаимодействии с карандашом или кисточкой, тем сильнее развивается детский разум, следовательно ребенок становится умнее.

2. Пальчиковые игры. Данные игры способствуют развитию мышления. Ребенок может выступать в качестве нескольких личностей, т.е. развивается способность строить диалоги и монологи, а также запоминать тексты.

3. Сказки, стихи, рассказы. Ребенок пытается воспроизвести художественный вымысел автора. Таким образом развивается воображение.

4. Музыка. Мелодия благотворно влияет на общее развитие личности. Игра на музыкальных инструментах способствует эмоциональному и физическому развитию. Ребенок радуется собственным действиям и воспроизводимым звукам.

5. Пение. Вокал развивает слух и чувство ритма. Благодаря им у ребенка улучшается настроение и появляется радость, что положительно влияет на развитие, улучшает память. Музыкально-эстетическое воспитание, которое формирует в них основы музыкальной культуры и эстетический вкус.

6. Танцы – один из способов приобщить ребенка к искусству. Танцы также способствуют улучшению психического здоровья детей, поскольку повышают самооценку, развивают чувство уверенности и способности выражать эмоции. Танцы стимулируют воображение и творчество у детей с юных лет, а также прививают любовь к искусству.

7. Прикладное творчество. Данный источник творчества воспитывает бережное отношение к вещам, позволяет видеть красоту в них, развивают творческую личность, а также способствует повышению культурного уровня.

8. Игра. Игра расширяет сферу интересов ребенка. У ребенка формируется новый вид деятельности – учебной – один из важнейших факторов психологической готовности ребенка к обучению в школе.

9. Аппликация и лепка. Данный источник детского творчества развивает эстетический вкус, конструкторское мышление (из частей в целое), моторику и тактильные ощущения, помогает выучить цвета и формы.

Все эти источники необходимо использовать родителям при формировании личности своих детей. Необходимо не пропустить тот момент, когда ребенок начинает тянуться к искусству, чтобы поддержать его, отметить его новую способность и стимулировать его дальнейшее развитие.

Список литературы:

1. Вайндорф-Сысоева М.Е. Педагогика: Учебное пособие для СПО и прикладного бакалавриата / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Л.П. Крившенко. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 197 c.

2. Галигузова Л.Н. Дошкольная педагогика: Учебник и практикум для академического бакалавриата / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова-Замогильная. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 284 c.

3. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Вторая группа раннего возраста/ Н. Ф. Губанова. – М.: Мозаика-Синтез, 2014 – 128 с.

4. Карабанова О. А. Развитие игровой деятельности детей 2—7 лет: метод. пособие для воспитателей / О. А. Карабанова, Т. Н. Доронова, Е.В. Соловьёва. — М.: Просвещение, 2014 — 96 с.

5.Клюева Е.В. ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ: Учебное пособие. – Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2014. – 111 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445491-voobrazhenie-kak-glavnyj-istochnik-detskogo-t