Учебный модуль индивидуального маршрута обучающегося

I

Путешествия

С 3

С 1

С 4

В 4 – В 16

В 2

В 1

1. Уметь рассказать о проведенных каникулах.

Лексика: le sac de couchage, le porte – bagage, le compartiment, une lampe poche, une tente,un maillot de bain , une gourde.

2. Уметь написать письмо – ответ. Написать письмо личного характера о событиях повседневной жизни с использованием описания и повествования, выразить свои чувства, задать вопросы.

3. Знать виды отдыха молодежи во Франции.

4. Грамматика: место двух местоимений – дополнений в предложениях;

согласование времен (изъявительное наклонение)

5. Уметь анализировать текст, выделять главное

6. Уметь извлекать необходимую информацию для выполнения заданий

Упр. 5, стр 6

Упр. 6, стр 6

Стр. 8 – 9

№ 1 – 2а

2б стр. 16-17

Упр. 1 -4

Упр. 5

«Замки Луары»

Аудирование,

Стр. 32

Устно: монолог – повествование.

До 15 сентября

Письменно: в форме письма

До 15 сентября

Обмен мнениями, перечислить виды отдыха молодежи

До 30 сентября

Устно (по учебнику)

Письменно

Устно

Письменно

2 неделя октября

Монолог – описание на примере одного замка (по выбору)

До 20 октября

2 неделя сентября

-//-

-//-

1 неделя октября

Контрольная работа № 1 – чтение, поиск информации для выполнения заданий.

20 октября

(приложение 1)

II

Милосердие

В 4 – В 16, С 3

В 2 , С 4

В 2

В 4 – В 16,

А 22 – А 28

С 3

1. Уметь анализировать текст, понимать значение слов, разбираться во всех деталях.

Лексика:la charite, des abris, les sans – logis, la misere, un clochard, loger des sans – abri, soulager, des benevoles, la famine, la victime.

2. Найти нужную информацию: перечислить названия организаций, указать основные направления их деятельности.

3. Просмотровое чтение – общее представление о теме и круге вопросов, рассматриваемых в текстах. Найти нужную информацию.

4. Грамматика: уметь сознательно контролировать построение высказывания и выбирать требуемые грамматические формы и конструкции (по схеме; см. Приложение 5)

5. Уметь составить план, пересказать своими словами

«Аббат Пьер, человек дела»

стр. 36 -38

«Благотворительные организации во Франции»

Упр. 1, стр 40-42

«Проблемы иммигрантов»,

стр 43 – 45

Упр. 1, стр 46

Употребление прошедших времен:imparfait,passecompoze

Упр. 2 , стр 51

«Si» предположение/условие

упр. 1, стр 51 – 52

упр. 5, стр 53

«Страны Магриба»

Стр 58 - 61

Пересказ текста по вопросам,

упр. 3, стр. 39

До 30 ноября

Письменно

До 30 ноября

Устно

Письменно

Письменно

До 7 декабря

Монолог-описание

До 13 декабря

2 неделя

ноября

3 неделя

ноября

3 неделя

ноября

-//-

1 неделя декабря

-//-

Контрольная работа № 2

Аудирование (устанавливать причинно-следственные связи в аудируемом тексте; делать выводы)

20 декабря

(приложение 2)

III

Моя планета

В 2,

А 15 – А 21,

С 3

С 4

В 1, А 1 – А 14

В 4 – В 16

А 22 – А 28

В 2, А 15 –

А 21, С 4

1. Уметь полностью понимать текст, включая детали: понимать значения слов из контекста.

Лексика: le chamois, la marmotte, le bouquetin, perturber, le deroulement, des regles strictes, un hetre, le melezene, le blaireau, la fouine, des petits rongeurs, ruminer.

2. Знать общее представление в круге проблем.

3. Уметь определять и устанавливать последовательность фактов.

4. Грамматика: правильно строить иноязычную речь, используя относительные местоимения.

5. Найти информацию на предлагаемые вопросы.

«Национальный парк Вануаз»

Стр 70 – 73

Упр. 1 – 7

«Животные в опасности», стр 74 – 78

Аудирование, стр. 80 – 81, упр. 1 – 2

Относительные местоимения,

стр 82 – 83, упр 2

Выделительный оборот

Упр 1-3, стр 83-84

Subjonctif упр.3, стр. 85

«Озеро Байкал – жемчужина Сибири»,

стр. 90 - 93

Устно (с опорой на текст)

До 30 января

Диалог-обмен информацией

До 30 января

Устно упр 1, письменно

упр. 2

До 20 февраля

Письменно

До 20 февраля

Устно

До 20 февраля

Устно

До 20 февраля

Устно, отвечать на вопросы

До 10 марта

3 неделя января

-//-

2 неделя

февраля

-//-

-//-

-//-

1 неделя марта

Контрольная работа № 3

Говорение

(сделать качественное сравнение мест, людей, предметов)

20 марта

(приложение 3)

IV

Займемся музыкой

В 2,

А 22 – А 28

В 4 – В 16,

А 22 – А 28

С 3

С 1, С 2

В 1, А 1 – А 14

Чтение с извлечением необходимой информации.

Лексика: lа colere, la revolte, decadent, hard,se dechainer, le fracas, hurlanter, beat, soul.

2. Грамматика: уметь выбирать требуемые (или наиболее уместные) грамматические формы и конструкции.

3. Страноведение: уметь давать описание мест, людей, предметов с их оценкой говорящим.

4. Написать пожелания к праздникам (бракосочетания, крестинам, дню рождения).

5. Уметь понимать текст на слух

«Любите ли Вы рок ?» Досье о музыкальных направлениях, истории их появления в мировой музыкальной культуре. Составить тематический, музыкальный словарь.

Стр. 102 – 109

Относительные местоимения, упр 1, стр 112 - 113

Французская песня, стр 120 – 123

Рассказ (в форме рассуждения, сообщения):

а) о любимом певце, группе;

б) о музыкальном направлении (по выбору)

«Некоторые события из жизни французских семей», стр. 124 – 126

Аудирование, стр 128

Дать краткий ответ на вопрос

Письменно

2 неделя апреля

Письменно

3 неделя апреля

Монолог

3 неделя апреля

Письменно

4 неделя апреля

Письменно

До 10 мая

2 неделя апреля

-//-

-//-

1 неделя мая

Контрольная работа № 4

Письмо: уметь написать объявление в газету

20 мая

(приложение 4)