Социально-коммуникативное развитие детей второго младшего возраста на основе игровой деятельности с элементами опытов с водой, в рамках недели открытых дверей. «Клоун Тёпа и его опыты»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 12

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей города Тюмени

Социально-коммуникативное развитие детей второго младшего возраста на основе игровой деятельности с элементами опытов с водой, в рамках недели открытых дверей.

«Клоун Тёпа и его опыты»

Воспитатель: Воробьёва В.В.

г. Тюмень, 2015г.

Цель: – обучение детей второй младшей группы социально-коммуникативным навыкам, привитие правил личной гигиены.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие:

1. Закреплять навыки работы с водой

2. Учить, правильно пользоваться предметами личной гигиены

3. Развивать умение работать в группах

Познавательное развитие:

1. Закреплять знания детей о свойствах воды навыки работы

2. Учить переливать из одной ёмкости в другую

3. Развивать познавательные способности при погружении предметов.

Речевое развитие

1. Закреплять умение детей слышать производимые действия (вода журчит, льётся)

2. Учить, правильно произносить звук

3. Развивать речь детей

Художественно-эстетическое развитие

1. Закреплять знание детей о цвете.

2. Учить пользоваться кисточкой.

3. Развивать внимание, эстетическое восприятие

Оборудование:

1. Для демонстрации: Бутылка, кружка, воронка, сосуд с носиком, холодная и тёплая вода, таз с водой.

2. Для детей: Стаканчики, камешки, кисточки, краски,

3. Различные предметы для опыта (карандаш, вата, мяч, салфетка, ножницы, игрушка, деревянные палочки, платочек…)

Ход игровой деятельности:

Воспитатель: Ребята, сегодня в гости к нам я пригласила клоуна Тёпу, но он что то задерживается.

Раздаётся стук, появляется клоун Тёпа (с чумазым лицом, грязными руками).

Тёпа: Здравствуйте дети, я пришёл поиграть с вами

Воспитатель: Ребята, посмотрите на Тёпу, можно играть с таким чумазым и неумытым. (ответы детей)

Тёпа: А что же мне делать, я так хочу с вами поиграть?

Воспитатель: Ребята, а в каком произведении К. Чуковского, был такой же замарашка? (В сказке «Мойдодыр»)

Воспитатель: Напомните мне начало этого произведения.

Дети: Одеяло убежало,

Улетела простыня

И подушка, как лягушка

Ускакала от меня.

Я за свечку, свечка в печку,

Я за книжку, та бежать

И в припрыжку под кровать…

Тёпа: А почему все от него убежали?

Воспитатель: Тёпа, а ты посмотри на свои руки?

Тёпа: А что мне теперь делать?

Воспитатель: Ребята, что нужно сделать Тёпе?

Дети: Помыть руки и умыть лицо водой

Тёпа: А я не умею

Воспитатель: Ребята научим Тёпу умываться? (да)

Давайте вспомним нашу потешку

Водичка, водичка умой моё личико

Чтобы щёчки горели,

Чтобы глазки блестели,

Улыбался роток и кусался зубок.

Тёпа: Я всё понял, побегу умываться

Воспитатель: Ребята, чем мы умывались (водой)

А что мы используем при умывании (мыло)

А чем вытираемся (полотенцем)

А можно пользоваться чужим полотенцем? (нет)

Возвращается умытый Тёпа

Воспитатель: Ребята посмотрите, какой Тёпа стал.

Дети: Чистый, красивый, умытый, аккуратный…

Тёпа: Спасибо вам, за то, что научили меня умываться, а сейчас я могу с вами поиграть? (да)

Воспитатель: Конечно Тёпа, мы даже будем рады с тобой поиграть.

2 Часть:

Тёпа: Я знаю игры с водой, хотите я их вам покажу (да)

Смотрите, у меня есть два сосуда, как вы думаете, что в них я налил (вода)

Потрогайте, какая в этом сосуде вода, трогают (холодная)

А в этом сосуде какая? (горячая)

Что я делаю? (лью)

Куда я наливаю? ( в кружку)

Вода что делает, когда я её наливаю? (льётся, журчит)

Из кружки, куда буду наливать? (в бутылку)

Смотрите, как бы я не старался наливать аккуратно, я всё равно немножко пролил.

Для того чтобы не проливать, придумали воронку. Смотрите, как удобно стало наливать. Кто хочет попробовать? Налейте себе в стаканчики воду.

Посмотрите, какого цвета вода в ваших стаканчиках (нет цвета)

А что видно? (дно)

А сейчас возьмите по камешку и бросьте их в свои стаканчики, что сейчас вы видите? (камешек)

Значит вода прозрачная.

А сейчас наберите на кисточку краску и опустите её в стаканчик

Видно сейчас камешек? (нет)

Вода приняла цвет краски.

Мы наливали с вами воду в стаканчики, а скажите, куда ещё можно наливать? (кружка, ведро, тазик, чайник, кастрюльку…)

3 Часть Опыты с предметами.

Посмотрите на столе стоит таз с водой. Рядом с ним разные предметы: ложка, мяч, карандаш, салфетка, платочек, ракушка, ножницы, пластилин, деревянные палочки, кубик…

Хотите узнать, что с ними произойдёт, если они попадут в воду?

Тёпа предлагает взять понравившийся предмет и опустить его в воду. Что происходит (плавает, тонет, всплывает)

Воспитатель: Какой же ты Тёпа молодец, сколько интересного нам рассказал и показал.

Тёпа: Я много знаю игр с водой и могу с вами в них поиграть

Воспитатель: Ребята, а давайте пригласим Тёпу ещё раз к нам в гости. А сейчас попрощаемся с ним и скажем ему спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445902-socialno-kommunikativnoe-razvitie-detej-vtoro