- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Живое выступление
ЖИВОЕ ВЫСТУПЛЕНИе
Понимание отношений с вашей публикой - это основная вещь, начать его с захватывающего вступления. Том Джексон, легендарный продюсер живых шоу (Тейлор Свифт, The Band Perry, Jars of Clay) говорит: “В большинстве случаев для вас загадка, как именно можно обозначить свои отношения с аудиторией. И если вас не зовут Стинг, Адель или Пинк, то, скорее всего, вы лишь “ходите на свидания” с публикой, и чаще всего эти свидания - первые. Что касается вышеперечисленных - то все они давно замужем или женаты на публике. В вашей же ситуации большинство людей не знает вас и не знает вашу музыку”.
1. ВЫБИРАЙТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
В вашей песне должна быть энергия - не слишком много, не слишком мало. Именно так мы обычно встречаем новых людей. Увы, многие исполнители начинают живое шоу с огненного вступления, перетекающего в песню (а то и в две-три без перерыва), и не дают публике возможности как-то отреагировать, начать “диалог”. Результат: исполнитель понятия не имеет, какое впечатление произвел на публику. В некоторых случаях получается так, что люди в зале чувствуют, будто артиста совершенно не заботит, что они там думают - ему лишь бы петь и красоваться перед ними, вместо того чтобы вовлекать их в процесс.
2. ВЫБИРАЙТЕ ПРАВИЛЬНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Содержание первой песни должно быть ДЛЯ аудитории, ваше внимание должно быть на ней, а не на песне. Очень важно смотреть на людей во время исполнения интро. Песня не должна быть о ваших неприятностях, боли, которую вы испытывали при разрыве со своими возлюбленными. Приведем пример из предыдущего пункта. Вот представьте, что вы встречаете кого-то, а он вам в первый же момент говорит: “Привет, меня зовут Валера. Я ужасно себя чувствую, не могу спать и есть, и все из-за этой стервы, Оли… Она разбила мне сердце… Хочешь послушать об этом?”. Это очень странный способ начинать знакомство, если не сказать уж совсем неуместный.
3. ВЫБИРАЙТЕ ПЕСНЮ, О КОТОРОЙ ВАМ НЕ ПРИДЕТСЯ ДУМАТЬ ВО ВРЕМЯ ИСПОЛНЕНИЯ
Лучше всего, если первая песня будет такой, чтобы ее было легко играть и петь. И чтобы она позволяла свободно двигаться по сцене. Конечно, носиться туда-сюда необязательно, но это должна быть песня легкая для исполнения, с которой вы чувствуете себя свободно, комфортно и уверенно - только представьте себе, что с первых же аккордов вы начинаете с трепетом ждать перехода от второго куплета к бриджу, который у вас проходит по категории “головная боль на концертах”, и вы не смеете шелохнуться, чтобы не налажать - не лучший сценарий. Вам необходимо сконцентрироваться на публике и начать коммуникацию. Это не та песня, где вокалист должен брать свои лучшие ноты, и гитарист выпиливать шестиминутные соло. Расслабьтесь и дайте публике насладиться началом.
4. НЕ НАЧИНАЙТЕ СО СЛИШКОМ ДЛИННЫХ ПЕСЕН
Пусть первая песня не будет слишком долгой - не больше трех-четырех минут. Именно во время первой песни публика определяет, нравится ей то, что происходит на сцене, или нет. Ваша цель - представиться и начать отношения с хорошей ноты. Вам нужно увлечь людей на свою сторону с первых же звуков. Вашей публике не нужно так много времени, чтобы понять, есть ли между ними и сценой химия.
5. ВЫДАВАЙТЕ ВСЕ СРАЗУ
Точно так же, как официант не приносит вам главное блюдо сразу, вам не нужно начинать шоу с того, на чем оно должно заканчиваться (ну, или хотя бы с того, что должно быть кульминацией). Да, это очень соблазнительно - начинать выступление с песни, которая на 99 процентов вызовет хорошую реакцию у публики, но это не очень-то мудро. Если вы выложите все козыри в самом начале шоу, у вас не будет траектории, по которой вы должны вести публику сквозь ваш концерт. Решение людей в зале относительно того, нравитесь вы им или нет, зависит не от того, насколько круто вы поете, виртуозно владеете инструментом, или насколько проникновенные у вас тексты - они смотрят на то, КЕМ вы являетесь на сцене.
Помните это правило, являясь музыкантом. Конечно, все вы приходите на концерты и, в первую очередь, начинаете оценивать музыкальные аспекты происходящего на сцене. Но не забывайте, что в большинстве случаев аудитория состоит из людей, не имеющих отношения к игре на инструментах. Им нужна музыка, но самое главное - им нужно шоу. А музыку можно послушать и в плеере.
6. ГОТОВЬТЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ИНТРО ДЛЯ ВЫСТУПЛЕНИЙ
Зачастую интро на многих концертах слишком короткое. А это чрезвычайно важная вещь для первой песни! Оно должно быть достаточно долгим для того, чтобы вы могли установить бессловесный контакт с публикой и визуально явиться во всей красе.
Не играйте то короткое интро, которое вы сделали для альбома или EP - во время первой песни аудитория больше смотрит, нежели слушает. Интро - это ваш шанс вовлечь ее в происходящее. Попробуйте закольцевать с минимальными изменениями вступление вашей первой песни, передвигайтесь по сцене, смотрите некоторым людям в глаза (или, если стесняетесь, смотрите на головы тех, кто позади толпы). Еще один трюк для окончания соло и перехода к первому куплету - это зависание на одной повторяющейся ноте. Если вы (или у вас) - артистичный вокалист, дайте ему время. Пусть он не несется к микрофону по окончании короткого соло. Пусть одна нота звучит и звучит, нагнетающе, ускоряясь - как угодно - зависит от стиля музыки, которую вы играете. Подобный трюк дает ощущение того, что вы сами управляете песней, а не она - вами. Вместе с тем, вы получите от людей гораздо больше внимания к теме и словам песни, последующей за интро. Вы можете следовать за вокалистом, который может начать петь в любой момент.
Не забывайте, что начало шоу - это чуть ли не главная вещь в выступлении новой группы перед новой публикой. Даже если вы выведете концерт на должный уровень к третьей песне, но налажаете в начале - у публики останется воспоминание об этом. Многие люди принимают решение очень быстро, и если им что-то не понравится, им будет легче отойти к бару и поболтать с друзьями. Репетируй выход на сцену и интро на вашей репетиционной базе, относитесь к этому максимально серьезно - и вы увидите, насколько силен эффект самого первого впечатления.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446206-zhivoe-vystuplenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация требований ФГОС ООО и ФГОС СОО в отношении курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты»
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.