Конспект Интегрированного занятия в средней группе на тему «Сибирский лес»

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад общего вида №119»

Конспект

Интегрированного занятия в средней группе на тему «Сибирский лес»

Ермакова Инна Владимировна

Воспитатель

г. Братск

2020 год

Тема: «Сибирский лес»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о растениях, животных и насекомых сибирского леса. Формировать установку на защиту и сбережение леса.

Задачи:

Образовательные:

• Расширять представления детей о флоре и фауне сибирского леса.

• Закреплять умение анализировать объекты неживой природы (деревья), выделять существенные признаки.

• Учить детей рисовать хвойные и лиственные деревья при помощи кисти и красок.

Развивающие:

• Развивать чувство причастности к окружающему миру.

• Формировать навыки экологически безопасного поведения в лесу.

• Развивать интерес к рисованию, внимание, мышление, память, творческое воображение.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к животным и растениям, чувство ответственности за сохранение красоты и богатства родной природы.

• Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение работать в коллективе, умение договариваться.

• Воспитывать аккуратность, умение видеть прекрасное.

Активизация словаря: видеописьмо,сибирский лес, сосна, ель, пихта, лиственница, кедр, кедровка, дрозд, туристы, лесорубы, редкие растения, хвойные и лиственные деревья, макушка ели, еловые лапы, хвоя.

Предварительная работа: Беседы о животных и растениях сибирских лесов, рассматривание фотоальбомов «Сибирь», «Леса Сибири», чтение рассказов о жизни диких животных сибирских лесов «100 вопросов и ответов о животных» В.В. Плещеева, «Животные России» серия почемучка. Дидактические игры: «Берегите лес», «Можно – нельзя», «Назови дерево». Вырезание фигурок животных и птиц сибирского леса из журналов.

Оборудование:оборудование для демонстрации видеописьма, композиция

«Звуки леса», конверт с надписью: «Видеописьмо для ребят из группы

«Задоринка»», рулонная бумага для рисования размером 42 х 500см , вырезанный из бумаги «мусор», корзинка, краски и кисти на каждого ребёнка.

Ход занятия:

I Вводная часть

Воспитатель включает композицию «Звуки леса»:Ребята! Послушайте, что это за звуки? Закройте глаза и представьте, где мы сейчас находимся?

Дети:В лесу.

Воспитатель:Правильно ребята, это звуки леса, предлагаю вам сейчас по нему прогуляться.

Хороводная игра «А мы в лес гулять ходили»

А мы в лес гулять ходили, Хоровод мы заводили.

(Дети идут по кругу, держась за руки)

Он не низок, не высок,

Зелен, светел наш лесок.

(Приседают и поднимают руки вверх в соответствии с текстом)

Мы пошли по ягоды в этот лес.

Видимо не видимо там чудес!

(Идут по кругу)

Встретили мы рыжего муравья.

(Пальчиками показывают муравьиные усы) Белочку заметили у ручья.

(Прыжки по кругу)

Мы лисичку видели под кустом,

Убежала рыжая, вильнула нам хвостом.

(Идут по кругу, изображая лисичку)

Разглядели ёжика на спине с грибком,

(Массаж спины друг другу)

Покатился ёжик по траве клубком.

(Кружатся)

Отыскали беленький мы грибок,

(Наклоны)

Положили бережно в кузовок.

(«кладут в кузовок»)

Ну, а спелой ягоды и не счесть!

(Разводят руки в стороны)

Как домой воротимся станем есть.

(Имитируют движения ложкой)

Мы в лесу гуляли бы до утра,

Да уж вечер близится – нам домой пора.

(Идут по кругу)

Сюрпризный момент

Воспитатель:Ну вот мы и вернулись с вами в детский сад, понравилось вам гулять по лесу?

Дети: Да!

Воспитатель:как там хорошо, свежо и чисто. Ой, ребята, посмотрите, пока мы гуляли по лесу, кто-то принёс нам письмо (показывает конверт). Здесь написано:

«Видеописьмо для ребят из группы «Задоринка». Давайте посмотрим!

Просмотр видеописьма

Воспитатель:Ребята, посмотрите, Олеся прислала нам изображение своего леса, вернее того, что от него осталось (показывает ватман с изображением пеньков и мусора (вырезанного из бумаги и приклеенного так, чтобы его легко можно было удалить)). Как мы можем помочь девочке и жителям её деревни привести их лес в порядок?

Дети:Убрать мусор, посадить (нарисовать) деревья.

II Практическая часть

Воспитатель:Вот у меня здесь есть корзина, давайте сначала уберём весь мусор из леса.

Детиснимают мусор с ватмана и складывают его в корзину.

Воспитатель:А теперь давайте вспомним, какие деревья росли в сибирском лесу Олеси.

Дети:Сосна, пихта, осина, ольха, кедр, берёза, ель.

Воспитатель: Кто скажет мне, из каких частей состоит дерево?

Дети:Ствол, ветки, листья или иголки (хвоя).

Воспитатель:для того чтобы нарисовать дерево вам понадобятся краски двух цветов: коричневого и злёного. Коричневой краской проводим ровную прямую, в конце с нажимом, линию – это ствол дерева. Ветки у разных деревьев расположены по-разному, например, у ели вверху есть макушка. Рисуем две маленькие веточки, которые смотрят вверх на солнышко, остальные ветки длинные смотрят в стороны. На ветках у ели есть «лапки» - маленькие ветки. Теперь зелёной краской рисуем хвою, она растёт на ветках с одной и с другой стороны.

Ветки лиственного дерева растут вверх - к солнышку, рисуем их всей кистью с одной и с другой стороны ствола. А на толстых ветках есть тонкие, они тоже тянутся к солнышку, рисуем их кончиком кисти с одной и другой стороны ветки. Листья рисуем зелёной краской, примакиванием.

Перед тем как начать работу предлагаю размять свои пальчики

Пальчиковая гимнастика

Солнышко, колоколнышко, (дети сжимают и разжимают пальцы обеих рук)

Ты пораньше взойди, (расправляют пальчики обеих рук имитируя солнце)

Нас пораньше разбуди. (Потягиваются)

Нам в лес бежать, («бегают» пальчиками по столу)

Нам деревья сажать. (Пальцами одной руки «копают» ладошку другой)

Воспитатель:Молодцы! А теперь повторим, как нужно работать с кисточкой: возьмите свою кисточку в руку, немного смочите её в воде, лишние капельки удалите о край стакана. Теперь аккуратно наберите на кисть небольшое количество краски и приступайте к работе. (Дети выполняют коллективную работу на ватмане)

III Итог занятия

В конце занятия ватман вывешивается на доску.

Воспитатель:Какой красивый лес у нас получился! Каждый из вас «посадил» своё небольшое деревце в этом лесу, а раз появились деревья, то в лес должны вернуться и животные, и птицы, и насекомые (раздаёт детям небольшие фигурки разных животных, птиц и насекомых сибирского леса. Дети приклеивают их к ватману и называют фигурку какого животного, птицы или насекомого они держали в руках).

Этот лес вы, ребята, посадили сами и надеюсь будете очень бережно к нему относиться. Давайте повторим правила поведения в лесу, начните со слов: «Приходя в лес я не буду…»

Дети:Приходя в лес я не буду:

- жечь костры

• рвать грибы и ягоды с корнем

• разорять муравейники и гнёзда птиц - - оставлять после себя мусор

• рвать редкие растения

• пилить и рубить деревья и т.д.

Воспитатель:Ребята! Я обязательно напишу ответ Олесе о том, что вы восстановили её лес, а самое главное запомнили правила поведения в лесу и обещали их соблюдать. Я думаю, что Олеся будет очень рада.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446467-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-srednej