Урок литературного чтения в 9 классе «С. А. Есенин. Жизнь и творчество»

Предмет: чтение Класс: 9Учитель:Бричук Н.В.Дата: ________

Тема: С.А.Есенин. Жизнь и творчество.

Цель: Изучить биографию и творчество С.Есенина.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с особенностями жизни и творчества С.Есенина

2.Развивать навыки осознанного чтения, формировать умения делить текст на части, выделять главную мысль, составлять план статьи об авторе изучаемого произведения. Коррекция устной речи на основе упражнений на развитие связного изложения текста.

3. Воспитывать уважение к творчеству поэта.

Ход урока.

1.Организационный момент

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

II. Сообщение темы и цели урока

- Портрет Есенина

Есенин – единственный среди русских великих лириков поэт, в творчестве которого невозможно выделить стихи о родине в особый раздел.

Всё написанное им проникнуто "чувством родины".

Чтение эпиграфа.

Эпиграф: Моя лирика жива одной большой любовью к Родине. Чувство

Родины – основное в моём творчестве.

С.А.Есенин

III. Работа над дыханием. Работа над чёткостью произношения.

1. Упражнения для дыхания:

вдох – выдох

вдох, а на выдохе произносим звуки п с ш

вдох,а на выдохе произносим слоги за. ша, ва

вдох, а на выдохе произносим скороговорку: на дворе трава, на траве дрова

II. Упражнения для дикции:

1. И – Э – А – О – У – Ы

2. Слоги:

ач оч уч ыч ич

ча чу че чо че

чач чук чон чуд деч

соч мяч нча кчу чня

III. Упражнения для развития речевого аппарата, чистоговорки;

ча – ча – ча – горит в комнате ________ ;

чу – чу – чу – молоточком я _________ ;

оч – оч – оч – наступила ________ .

IY.Упражнения для интонации:

Часовщик, прищурив глаз

Чинит часики для нас.

Произнести с чувством радости.

Произнести с чувством огорчения.

Произнеси с чувством обиды.

IV.Проверка домашнего задания

- Вопросы по повести «Слепой музыкант»

V. Работа над новой темой

1.Вступительное слово учителя

- Показ презентации «С.Есенин»

Сергей Александрович Есенин родился 21 сентября 1895года в селе Константиново Рязанской области. Село пролегало широкой прямой улицей, насчитывало около 600 дворов, шло вдоль крутого берега реки Оки. Село было тихое, чистое, утопающее в зелени. Основным украшением села являлась церковь, стоявшая в центре.

Дом Есениных стоял как раз напротив церкви. В доме было чисто и уютно. Двери, рамы, наличники покрашены белой краской.

Вот здесь на этих просторах протекало детство Сергея. На этих лугах, в зарослях озёр босоногим мальчиком он вылавливал утиные выводки, здесь рвал цветы, валялся на траве.

Отец Сергея, Александр Александрович Есенин, много лет работал мясником в Москве в лавке у купца. Он был немногословным человеком, редко и кратко ругал детей, никогда не бил, если кто-то провинится, но так посмотрит, что лучше бы побил. Умел читать и писать.

Мать Сергея всю жизнь прожила в деревне. Она не была строга, но никогда не ласкала детей как другие матери: никогда не погладит по голове, не поцелует. Она считала это баловством. Она была неграмотная и всю жизнь об этом жалела. Уже, будучи пожилой женщиной, она пыталась учиться, но руки плохо слушались и она, едва научилась расписываться и читать по слогам. Она была большая мастерица рассказывать сказки, пела песни.

Детство С.Есенина прошло в доме деда Федора Титова по линии матери – с двух лет. Дед был зажиточным человеком. Он знал много народных песен, которые пел внуку.

Учился Есенин в сельской школе. Учился он хорошо, но за шалости в 3 классе был оставлен на второй год. Школу он закончил с похвальным листом за отличную успеваемость.

Учиться было трудно. Писали на бумаге, какую кто сумеет достать, вплоть до газет. Вместо чернил писали свекольным соком, а промокашкой был чистый песок с реки Оки.

После окончания школы его отправили в другое село в закрытую церковно- учительскую школу. Родные хотели, чтобы он стал учителем.

Но Есенин не хотел быть учителем и в 1912 году по окончании школы он уехал в Москву с твёрдым намерением посвятить себя стихотворству. В 1913 году Есенин устроился работать в типографии Сытина – сначала грузчиком, а потом корректором.

Есенин оставил нам чудесное поэтическое наследство. Его талант раскрылся особенно ярко и самобытно в лирике. Он пишет стихи о родине, о природе, матери.

2.Словарная работа

Чтение трудных слов:

Кон-стан-ти-но-во

Зау-ныв-ные

Запе-чат-лели

3.Чтение текста учителем

- Чтение статьи учебника о Есенине: стр.192-193

4.Первичное восприятие текста

1. Где родился Есенин Сергей?

2. Где он учился?

3. Чем Сергей Есенин занимался в Москве?

4. Почему поэта называли « волшебником русского пейзажа»?

5.Физминутка

6.Вторичное восприятие текста

- Деление текста на части

7.Гимнастика для глаз

VI.Коррекционное задание

- Работа по карточкам

VII.Закрепление

- Составление плана статьи

- Сжатый пересказ статьи по плану

VIII.Подведение итогов урока. Оценивание результатов работы. Выставление оценок.

-С биографией какого писателя познакомились на уроке?

-Что узнали нового о нём?

- Предлагаю вам послушать песню в исполнении Стаса Михайлова на стихи Сергея Есенина

IX.Домашнее задание: стр. 192-193 читать, пересказ по плану.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446737-urok-literaturnogo-chtenija-v-9-klasse-saesen