Исследовательский проект «Чудеса под ногами»

Проблема проекта:

Выяснить, все ли, что вокруг нас – это полезные ископаемые или они находятся только под землей

Тема проекта

“Чудеса под ногами ”.

Актуальность проекта

На протяжении многих веков человек пользуется несметными богатствами природы. А природа Сибири прекрасна, щедра, терпелива…

Чтобы сохранить природное богатство родного края, мы должны уметь распознавать его, видеть вокруг.

Проведя интервьюирование сверстников и родителей, мы выяснили, что мало кто знает о полезных ископаемых нашего края, их свойствах и способах добычи, поэтому решили провести исследование этого предмета

Цель, задачи проекта

Цель: узнать о полезных ископаемых Новосибирской области с помощью различных источников информации.

Задачи:

• Рассмотреть книги, карты, атласы и коллекции камней.

• Обратить внимание на то, что встречается нам под ногами: песок, глина, почва, камни и принести образцы в группу.

• Провести исследование своих находок.

• Занести результаты в сравнительную таблицу.

• Определить, что из найденного является полезными ископаемыми.

• С просить у взрослых, правильно ли мы определили полезные ископаемые.

• Рассказать друзьям и знакомым о полезных ископаемых

Гипотеза проекта

Камни у нас под ногами могут оказаться полезными ископаемыми.

Ожидаемый результат

Мы и наши родители узнаем о природных ископаемых Новосибирской области, их свойствах и способах добычи

Этапы проекта:

I этап – организационный.

- Интервьюирование детей и родителей: «Полезные ископаемые. Новосибирская область».

На первом этапе мы проводили интервьюирование детей и родителей, а воспитатели помогли нам наглядно увидеть результат (они составили диаграмму). Мы задавали 3 вопроса:

• Что такое полезные ископаемые?

• Какие полезные ископаемые вы знаете?

• Где встречаются полезные ископаемые?

II этап – основной

При осуществлении данного этапа мы

- рассматривали книги, атласы и альбомы, фотографии в сети интернет с изображением камней, песка, глины и других полезных ископаемых;

- рассматривали карту Новосибирской области с месторождениями полезных ископаемых;

-ходили на экскурсию по городу Барабинску и к озеру Новочерновское (Приложение 2. 1);

- собирали различные камни и материалы, которые нам казались похожими на полезные ископаемые и приносили их в группу;

- делились впечатлениями о своих находках, обсуждали, сравнивали;

- беседовали друг с другом и взрослыми о богатствах природы, полезных ископаемых Новосибирской области;

-загадывали друг другу загадки о полезных ископаемых, рисовали их.

3 этап. Заключительный

Когда мы узнали о том, как выглядят полезные ископаемые, научились их узнавать по внешнему виду, вместе с воспитателями провели исследование наших находок: различных материалов, которых мы насобирали во время работы над проектом.

А также ряд опытов (Приложение 2.2, коллаж 1, 2) , раскрывающих свойства полезных ископаемых:

• «Песок и глина». Мы узнали, что песок хорошо пропускает воду, а глина – нет.

• «Песок - природный фильтр». Этот опыт показал, что с помощью песка можно очистить воду.

• «Каменный уголь». Узнали, что каменный уголь образуется из торфа, горит, выделяет тепло. На нем можно приготовить пищу.

• «Известняк - мел». Оказывается, что мел это тоже полезное ископаемое, разновидность известняка.

Результаты исследования заносили в таблицу (Приложение 1.2). Кроме того, мы создали коллекцию : «Полезные ископаемые» и разместили ее в центре экспериментирования в группе.

Создали альбом: «Полезные ископаемые Барабинского района», который может посмотреть любой желающий.

Выводы

При работе над проектом мы частично подтвердили свою гипотезу о том, что глина, песок, щебень, уголь, мел - это природные ископаемые. Но не все, что мы насобирали оказалось ископаемым, да еще и полезным!

Интересно было собирать различные камни для опытов и проводить исследования. Еще понравилось, что взрослые п омогали нам и отвечали на все вопросы. А если и они не могли ответить, то мы вместе искали ответы в интернете. Это было увлекательно!

Продукт

Альбом и коллекция: «Полезные ископаемые Барабинского района».

?

1

2

3

4

5

6

7

8