- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Коммуникативная игра Волшебный букет цветов для социального развития дошкольников
Тема:«Волшебный букет цветов»
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие
Формы организации: групповая
Цель: Развитие умений проявлять внимание к окружающим, устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты.
1142
0
Конструкт
проведенияОД на производственной практике
поПМ 02 Организация различных видов деятельности и общения детей
Шаманской Надежды Дмитриевны
(специальность 44.02.01 Дошкольное образование, группа 33 «Б»)
Группа:старшая
Руководитель практики:Чемезова Наталья Юрьевна
Методист:Темерева Людмила Петровна
Вид деятельности: коммуникативная игра
Тема:«Волшебный букет цветов»
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие
Формы организации: групповая
Цель: Развитие умений проявлять внимание к окружающим, устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты.
Планируемый результат:
Проявляют дружеские взаимоотношения между детьми.
Демонстрируют интерес к игровой деятельности.
Проявляют умения замечать положительные качества других, выражают это словами, делают комплименты.
Демонстрируют умения анализировать, оценивать достижения игровой цели.
Задачи | Задачи с учётом особенностей воспитанников группы |
Воспитательные задачи:
Развивающие задачи:
| Настя–учить говорить комплименты. |
Принципы дошкольного образования (ФГОС):
1) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
2) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
3) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
4) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
5) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).
Принципы воспитания: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом; создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма; воспитание через взаимодействие.
Принципы обучения:принцип доступности; принцип наглядности; принцип систематичности и последовательности; принцип научности; принцип сознательности; принцип активности.
Методы воспитания: игра, эмоциональное стимулирование, создание ситуации успеха, ситуация свободного выбора.
Методы обучения:словесные (беседа, объяснение, поощрение); наглядные (демонстрация); практический (упражнение).
Оборудование:Картон зелёного цвета, вырезанные цветы.
Демонстрационный:зелены картон.
Раздаточный:вырезанные цветочки для каждого ребенка.
Учебно-методический комплект:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155.
2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. –М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015.
Ход проведения
Этапы | Методы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Планируемый результат |
1.Мотивация на совместную деятельность. Задача:смотивировать детей на предстоящую деятельность. | Эмоциональное стимулирование Беседа Поощрение Демонстрация | Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание. -Дети, посмотрите на этот кусочек картона. Воспитатель показывает зеленый картон. -Ребята, скажите на что он похож? (На полянку) -Посмотрите на картон и скажите какое настроение у вас появляется, когда вы смотрите на него? (Грустное, печальное, скучное). -Как вы думаете, чего на нёмне хватает? (Цветов). -Да, не веселая жизнь на такой полянке. -А как вы можете украсить эту полянку цветами? -Хотели бы вы сейчас поиграть в игру «Волшебный букет цветов» порадовать друг друга и украсить полянку цветами? | Дети подходят к воспитателю, вступают в диалог. | Дети смотивированы на предстоящую деятельность. |
2.Совместное планирование игры. Задача:побудить детей к обсуждению игровых действий, игровых правил. | Объяснение демонстрация Беседа Поощрение | Воспитатель вовлекает детей в совместную деятельность.Показывает последовательность действий. -Ребята, посмотрите у меня есть вот такие цветочки для нашей полянки. -Для того чтобы украсить цветочками полянку, вам нужно взять цветочек и сказать комплимент любому ребенку из нашей группы и положить этот цветочек на полянку. | Дети слушают, сосредотачивают внимание, вступают в диалог, проявляют интерес. | Дети знают правила игры и игровые действия. |
3.Реализация игрового замысла Задачи:учить проявлять внимание к окружающим, устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, учить выполнять правила игры. | Демонстрация, игра, ситуация свободного выбора, создание ситуации успеха, упражнение, беседа, поощрение. | Воспитатель организует игровую деятельность, задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления. -Ребята, вы поняли, как мы будем играть в эту игру? -Давайте, встанем вкруг и каждый по очереди будет называть имя и говорить комплимент. -Даша, давай начнем с тебя, возьми цветочек и скажи любому ребенку комплимент и положи цветочек на полянку. -Молодец! -Максим, твоя очередь! Воспитатель наблюдает действия детей, контролирует, побуждает к самоанализу, коррекции действий детей. | Дети выполняют действия в соответствии с установленными требованиями; осваивают последовательность действий; осуществляют контроль, взаимоконтроль. | Умеют проявлять внимание к окружающим, устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты, проявляют дружеские взаимоотношения между детьми, демонстрируют умение выполнять правила игры. |
4.Итог игры: анализ достижения игровой задачи, достижений детей в реализации игрового замысла. Задача:развивать умение анализировать, оценивать достижение игровой цели. | Беседа, поощрение. | Педагог выражает искреннее восхищение, выражает признательность, поощряет детей. -Дети, посмотрите какие красивые цветы выросли от ваших слов на этой полянке. -А ваше настроение изменилось? Какое оно сейчас? (Веселое, радостное) -Ребята, как вы думаете вам удалось украсить полянку цветочками? -Ребята, вы большие молодцы! | Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог, выражают свои эмоции, чувства. | Демонстрируют умение анализировать, оценивать достижение игровой цели. |
5. Открытость. Задача: ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах | Беседа, поощрение. | Воспитатель побуждает детей к использованию игры в самостоятельной деятельности -Дети, вам понравилась игра? -Какой вывод мы можем сделать, что бы было всегда хорошее настроение? (Говорить друг другу хорошие слова) -С кем вы хотели бы поиграть в эту игру? | Дети участвуют в диалоге. | Дети проявляют желание использовать игру в самостоятельной деятельности. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447620-kommunikativnaja-igra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Творческая деятельность обучающихся»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.