Тренинг для родителей детей с ОНР «Нетрадиционные подходы к заучиванию стихотворений с дошкольниками»

Тренинг для родителей детей с ОНР

«Нетрадиционные подходы

к заучиванию стихотворений с дошкольниками»

Цель: Повышение педагогической грамотности родителей по вопросу заучивания стихов с детьми в условиях семейного воспитания.

Задачи:

1. Научить родителей приёмам заучивания стихов с ребенком.

2. Усилить внимание родителей на правильном произношении звуков и понимание смысла заучиваемого текста.

3. Продемонстрировать родителям формы взаимодействия с ребенком в процессе заучивания.

4. Дать рекомендации по подбору литературных произведений в соответствии с возрастом.

Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, мнемотаблицы, бумага и ручки для работы родителей, обруч, карточки с распечатанными стихотворениями для работы родителей.

Предварительная работа: заучивание стихотворений с детьми их родителями, анкетирование родителей, выставка книг с произведениями детских поэтов.

Участники: воспитатели, учитель-логопед, родители детей с ОНР старших логопедических групп.

Место проведения: музыкальный зал.

Продолжительность: 45 мин.

Ход тренинга.

Организационный момент.

Выступление детей двух старших групп. Дети рассказывают стихотворения о весне, которые с ними выучили родители дома.

Постановка проблемы.

Добрый вечер, уважаемые родители!

Анализируя результаты своей работы в данном учебном году, мы обратили внимание на трудности, которые мы, педагоги, испытываем при заучивании стихов наизусть в детском саду.

Последние 2 недели мы предлагали дома вам самостоятельно с детьми выучить стихи. После этого провели с вами анкетирование по данному вопросу, чтобы узнать, что беспокоит вас при заучивании стихов. Анализ анкетирования показал, что трудности при заучивании стихов с детьми дома испытывают 70% родителей, приятно отметить, что 30% не испытывают никаких трудностей. В этом пункте наши ответы не совпадают с вашими ответами, мы не испытываем трудности лишь с 10% детей. Трудности, которые испытываете вы, родители, - это нежелание детей учить стихи, трудности в проговаривании слов, ребенок плохо запоминает. Отрадно, что все родители понимают значение заучивания стихов для ребенка и это не только развитие памяти, мышления и речи (в каждой анкете), но и проговаривание слов, познание новых слов, умение слышать язык стихотворения, понимать переносное значение фразеологизмов.

Детских поэтов, кроме как Агния Барто, Корнея Чуковского, Самуила Маршака, кто-то вспомнил Александра Сергеевича Пушкина, в анкетах больше не прозвучало, хотя поэтов, которые писали и пишут прекрасные детские стихи не мало.

Детям через год идти в школу, где с первого класса стихи заучивают в большом количестве. Их не только надо будет выучить за вечер, но и выразительно рассказать перед всем классом. Именно поэтому мы, педагоги, уделяем заучиванию стихов наизусть дошкольниками большое внимание.

Сообщение темы тренинга. Постановка цели. Предлагаем вам вместе с нами поучаствовать в тренинге «Учим стихи с детьми». Мы должны совместно научиться практическим упражнениям, которые помогут вам, родителям, быстрее и качественнее выучить стихотворение с ребенком.

Теоретическая часть. Одна из задач, стоящих, перед педагогами в детском саду – этоознакомление детей с художественной литературой, разными её жанрами на протяжении дошкольного детства. Поэзия, как один из жанров литературы, является источником и средством обогащения образной речи, развития поэтического слуха, этических и нравственных понятий. Чтение и заучивание стихов позволяет детям улавливать созвучность, мелодичность речи, а также решает задачи формирования звуковой культуры речи: помогает овладению средствами звуковой выразительности (тон, тембр голоса, темп, сила голоса, интонация), способствует выработке четкой дикции и развитию памяти.

Практическая часть. Просим вас освободиться от своих взрослых проблем и превратиться в активных, весёлых, любознательных детей.

Упражнение-разминка 1. «Ребёнок в нас»

Цель: преодолеть напряжение и стеснение родителей, создать доверительные отношения, расположить родителей к совместной деятельности.

Ход упражнения

Бросая мяч, участники обращаются друг к другу с фразой «Мне кажется, в детстве ты был (а)…»

Упражнение 2. «Учим стихотворение на слух»

Цель: обучить родителей слуховым приёмам разучивания стихотворений

Ход упражнения.

Предлагаем родителям включить в голове диктофон, который будет записывать, а потом воспроизводить стихотворение. Слухоречевая опора на рифму. Это упражнение является оптимальным для детей с более развитой слуховой памятью.

- Давайте попробуем выучить стихотворение о весне, так же как мы это делаем с нашими детьми, используя различные приёмы.

1-й шаг. Чтение стихотворения:

Весна.

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если всё зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит к нам пришла весна!

Е.Карганова.

2-й шаг. Игра «Объяснялки». Родители выбирают из текста непонятные на их взгляд детям слова и объясняют.

- звенит – (журчит, течёт по камешкам, звучит колокольчик)

- повсюду (везде, на всех улицах, полях, лесах)

- день становится длинней (с приходом весны день становится длиннее, а ночь короче)

3-й шаг. Повторное выразительное чтение.

Беседа по содержанию (лучше отвечать словами из текста).

- Что происходит со снегом?

( повсюду тает)

- Как изменяется день с приходом весны?

( становится длинней)

- Что происходит с растениями?

(они зеленеют)

- А как звучит ручеёк в стихотворении?

( он звенит)

- С приходом весны, что начинает ярче светить?

( солнце)

- А может кто-то знает, почему в стихотворении говорится « что птицам не до сна»?

( они выводят и кормят птенцов)

- Какой ветер весной?

( тёплый)

- Значит, какое время года наступило?

(весна)

4-шаг. Игры для заучивания стихов

-«Эхо» (взрослый говорит первую строчку – ребёнок повторяет её и так весь текст)

-«Добавь последнее слово» (взрослый читает строчку стихотворения, не договаривая последнее слово, а ребёнок добавляет его)

-«Помогалочка» (ребёнку предлагается помочь рассказать стихотворение взрослому)

-«Шёпотом» (ребёнку предлагается рассказать стихотворение шёпотом)

-«Цепочка» (стихотворение рассказывают несколько человек, проговаривая по одной строчке, по очереди)

5-й шаг. Рассказывание стихотворения родителями.

Упражнение 3 «Учим стихи по мнемотаблице»

Цель: Обучить визуальному методу заучивания стихотворения с использованием мнемотаблиц.

Ход упражнения.

1-й шаг. Игра на 2 команды «Зашифрованное стихотворение»

Отгадайте, какое детское стихотворение зашифровано рисунками. Такие схематичные рисунки на каждую строчку стихотворения, можете и вы использовать в дальнейшем. Эта игра подходит для детей со зрительной памятью. Можно построчно читать стихотворение и на глазах ребёнка изображать то, о чём говорится, отделяя на рисунке каждую строчку-картинку вертикальной чертой. Затем по вашему «картинному плану» ребёнок несколько раз воспроизводит стихотворение.

2-й шаг. Игра командами «Рисуем сами»

Родители на обычной бумаге рисуют мнемотаблицы к конкретным стихам. Рассказывают стихотворения по нарисованным мнемотаблицам.

3-й шаг. Игра «Меняем порядок слов»

Часто дети с ОНР меняют порядок слов в стихотворной строчке, и нарушается рифма. Чтобы зафиксировать порядок слов, можно зарисовывать каждое слово. Например, ребенок запомнил «Капли с крыши звонко скачут, к нам весна идет, мы слышим…», а надо «…капли скачут звонко с крыши, к нам весна идет, мы слышим». Рисуем последовательно каплю (капли), скакалку (скачут), колокольчик (звонко), крышу (с крыши).

Упражнение 4. «Следим за трудными звуками»

Цель: Научить родителей контролировать произношение поставленных логопедом звуков при заучивании стихов.

Ход упражнения.

Родителям предлагается прочитать четверостишия с утрированным проговариванием звука «Ш», потом звука «С», и аналогично с другими трудными звуками «Л», «Р», «З», «Ж», «Ч».

Рефлексия.

Игра-ритуал «Обруч новых знаний». Возьмитесь за обруч двумя руками, передвигая правую руку к руке соседа, вспомните все приёмы заучивания стихов с детьми, начиная с фразы «Я буду использовать…» (например: я буду использовать игру «эхо»)

Домашнее задание.

Родителям предложено выучить со своими детьми стихотворение

С.Я. Маршака «Апрель», с использованием приемов тренинга «Учим с детьми стихи».

Итог.

Приобщайте к поэтической речи, воспитывайте любовь к поэзии. И начните это немедленно. Возьмите за правило каждый вечер пред сном читать детям книги, включая детскую поэзию. Используйте предложенные упражнения при заучивании стихов, тогда Вы сами увидите положительный результат развития личности вашего ребенка.

В. Г. Белинский писал: «Читайте детям стихи, пусть ухо их приучится к гармонии русского слова, сердце преисполнится чувством изящного, пусть поэзия действует на них так же, как и музыка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447728-trening-dlja-roditelej-detej-s-onr-netradicio