- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тестовые задания для проверки знаний по теме «Мозг и нервы»
Тестовые задания для проверки знаний по теме
«Мозг и нервы»
Задание: из предложенной информации по каждому заданию выберите один ответ и запишите его индекс из цифры и буквы.
1. Центральная нервная система образована:
а). Только головным мозгом.
б). Только спинным мозгом.
в). Головным и спинным мозгом.
2. Спинной мозг расположен:
а). В костном позвоночном канале.
б). В грудной клетке.
в). В брюшной полости.
3. Возбуждение передаётся мышцам:
а). По нервам.
б). По сосудам.
в). По костям.
4. Складчатое строение коры больших полушарий головного мозга:
а). Увеличивает поверхность коры.
б). Уменьшает поверхность коры.
в). Не влияет на размер поверхности коры.
5. Складки коры головного мозга, имеющие вид выпуклых валиков, называются:
а). Борозды.
б). Извилины.
в). Рытвины.
6. Глубокая борозда, отделяющая лобную долю больших полушарий головного мозга от теменной, называется:
а). Затылочная.
б). Центральная.
в). Боковая.
7. Глубокая борозда, ограничивающая височную долю больших полушарий головного мозга, называется:
а). Затылочная.
б). Центральная.
в). Боковая.
8. Проводящие пути, связывающие головной мозг со спинным, находятся:
а). В мозжечке.
б). В стволовой части.
в). В больших полушариях.
9. Мозжечок отвечает за:
а). Аппетит.
б). Вкус.
в). Точность движений.
10. Рефлекс – это:
а). Ответная реакция организма на раздражение.
б). Нарушение обмена веществ в организме.
в). Потеря чувствительности.
Правильные ответы на тестовые задания:
1в; 2а; 3а; 4а; 5б; 6б; 7в; 8б; 9в; 10а.
Оценочная шкала для диагностики результатов тестирования
Ф.И. уч.-ся | № вопроса/количество баллов | Всего баллов 0-20б. | |||||||||
1/0-2б. | 2/0-2б. | 3/0-2б. | 4/0-2б. | 5/0-2б. | 6/0-2б. | 7/0-2б. | 8/0-2б. | 9/0-2б. | 10/0-2б. | ||
Уровни усвоения знаний по теме:
0 – 10б. – недостаточно усвоенные знания;
11 – 16б. – знания, усвоенные в соответствии с возрастными особенностями;
17 – 20б. – знания, усвоенные в достаточном объёме.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447799-testovye-zadanija-dlja-proverki-znanij-po-tem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.