Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе общеразвивающей направленности на тему: «Весна идет»

этапы

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

1.Организационный этап

Игра – разминка «Прикоснись к синему цвету»

Ребята! Давайте поздороваемся и выполним пальчиковую гимнастику

Пальчиковая гимнастика «Здравствуйте!»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький цветок!

Мы живем в родном краю!

Всех я Вас приветствую!

В группу влетает воздушный шарик, наполненный гелием, а к ниточке привязан конверт.

Ребята, посмотрите, что это такое?

Давайте откроем конверт и посмотрим, что в нем.

(В конверте карточки с буквами, под буквами - цифры.)

Ребята, здесь зашифровано какое-то слово, как же нам его отгадать?

Ребята, если вы правильно расставите буквы, то вы узнаете, от кого это письмо.

Давайте узнаем, что написано в письме. Воспитатель читает письмо: Дорогие ребята! Пишет Вам Весна – Красна. Снежная Королева забрала меня в свой Ледяной Замок на далеком Севере. Она хочет, чтобы круглый год была только Зима. Помогите мне, доберитесь до замка Снежной Королевы. Если Вы выполните все задания, то я Весна – Красна смогу вернуться к людям и оживить природу вокруг. Жду Вас! Для путешествия высылаю Вам карту из воздушных облачков (приложение1). Они помогут Вам добраться до Ледяного Замка снежной Королевы. Весна – Красна.

Вот наша карта из воздушных облачков. Мы должны пройти длинный путь, чтобы помочь Весне – Красне.

Ребята! Отправимся в путешествие, чтобы помочь Весне – Красне?

Попросите детей прикоснуться к чему-нибудь синему на одежде своего соседа. Затем предложите другие варианты дотронуться до кроссовок, светлых волос, до чего-нибудь красного и т.д.

«Солнце» из двух ладошек

руки вверх

руки вверх, кисти рук двигаются вправо – влево

кончики пальцев образуют «цветок»

хлопают в ладоши

«замок» из пальцев, поднимают пальцы вверх, опускают вниз

Конверт

Дети выполняют задание и читают «Весна идет»

Да

2.Основной этап

Давайте вспомним чистоговорки про Весну, для того, чтобы отправиться в путешествие.

Чистоговорки о Весне:

Цы- цы- цы – прилетели перелётные птицы

Арт - арт- арт – наступил месяц март

Ход – ход – ход – на речке ледоход

Ты – ты – ты – не боятся морозов первоцветы

Це – це – це – весной греет теплое солнце

Чки – чки – чки – на деревьях набухают почки

Шор – шор – шор – с Весной пришел праздник Мэрцишор

Ны – ны – ны – на Масленицу пекут блины

Молодцы! Знаете много чистоговорок о Весне.

Продолжаем наше путешествие. Поиграем в игру «Составь слово по первым звукам»

Каждый ребёнок получает карточку с изображением предметов (приложение 2). Надо назвать первый звук в названии предметов и составить слово из первых звуков.

Молодцы! Все составили слова по первым звукам. Получаете первую картинку.(буква «В» зеленого цвета)(приложение 3)

Продолжаем наше путешествие. Теперь мы поиграем в игру «Составь слово из слогов»(социо - игровое приобщение к делу)

Каждому ребёнку даются карточки со слогами.(приложение 4). Надо собрать слова из слогов, прочитать слова и объяснить.

Молодцы! Получились прекрасные слова с признаками весны. Вы получаете вторую картинку.(солнышко)(приложение5)

Поиграем в игру «Узнай букву и выложи».

Каждый ребёнок получает карточки (приложение 6) с буквами, называет буквы, изображенные на карточке, потом выкладывает эти буквы из конструктора.

Молодцы! Все выложили буквы. Теперь Вы получаете третью картинку (ручеек)(приложение 7)

Продолжаем наше путешествие. Поиграем в игру «Звуковой анализ слов»

Каждый ребенок получает карточку (приложение 8)для выполнения звукового анализа слова из 4- 5 звуков. Каждый ребёнок выполняет звуковой анализ самостоятельно.

Пример звукового анализа слова "Шапка": первый звук Ш- он вседа твёрдый, обозначаем синей фишкой, второй звук А он гласный, обозначаем красной фишкой, третий звук П - твердый согласный звук, обозначаем синей фишкой, четвертый звук К - твердый согласный звук, обозначаем синей фишкой, пятый звук А - гласный звук. обозначаем красной фишкой. В слове "Шапка" два слога, потому что два гласных звука - шап-ка.

Молодцы! Прекрасно выполнили звуковой анализ слов. Теперь у нас есть еще одна картинка (подснежник)(приложение9)

Поиграем в игру «Деление слов на слоги»

У каждого ребёнка есть карточка (приложение10) с изображением и внизу цифры 1, 2, 3, 4.

Ребёнок считает количество слогов в слове при помощи хлопков, потом прикрепляет прищепку к той цифре, сколько слогов в слове.

Молодцы! Прекрасно разделили слова на слоги. Получаете новую картинку (травка)(приложение11)

для того, чтобы отдохнуть, выполнимфизминутку «Весна пришла»:

Улыбаются все люди –

Весна, весна, весна

Она везде, она повсюду –

Красна, красна, красна

По лугу, лесу и полянке –

Идёт, идёт, идёт

На солнышке скорей погреться –

Зовёт, зовёт, зовёт

И в ручейке лесном задорно –

Звенит, звенит, звенит

По камушкам в реке широкой –

Журчит, журчит, журчит

Разносит запахи повсюду –

Цветов, цветов, цветов

И всё живое сразу слышит

Весенний этот зов!

Молодцы! Прекрасно рассказали про весну и показали, как ее ждут все вокруг. Получаете новую картинку (веточка с почками)(приложение12)

Поиграем в игру «Составь предложение»

У каждого ребенка есть карточка (приложение13), на которой изображены две картинки (подснежник и солнце). Ребенок рассказывает, какой подснежник весной (белый, пахучий, яркий, весенний, ароматный), что делает весеннее солнце (греет, светит, согревает, прячется). Потом ребёнок составляет предложение с союзом потому что и этими словами (подснежник вырос на проталине, потому что светило весеннее и теплое солнце).

Молодцы! Сколько знаете слов – признаков и слов – действий. Какие длинные предложения у Вас получились. Получаете две карточки (приложение14 и 15).

Соберем все картинки вместе. У нас получилась вот такая интересная картинка. Что на ней изображено?

Какой картинки нам не хватает, чтобы можно было составить рассказ о Весне?

Давайте поиграем в игру «Мне нравится Весна, потому что…»

Весна (ярко светит солнце, на улице становится тепло, прилетают перелётные птицы, они чирикают, распускаются первые цветы, природа пробуждается от зимнего сна)

Теперь мы можем составить рассказ о Весне по мнемотаблице. (приложение17)

У каждого ребенка есть разрезанная на части мнемотаблица, они выбирают те картинки, которые хотят и составляют короткие рассказы о Весне. Один ребенок по мнемотаблице полностью рассказывает о Весне.

Ребята! Вот мы и добрались до Ледяного Дворца Снежной Королевы. От наших горячих сердец Ледяной Дворец растаял, а к нам спешит Весна – Красна.

Весна Ребята! Нам говорит: Благодарю Вас, что Вы помогли мне и разрушили Ледяной Дворец Снежной Королевы. Я наблюдала, как Вы старались выполнить правила в играх, чтобы помочь мне. Спасибо Вам за помощь! Теперь мне пора приниматься за работу, украшать землю весенними цветами, дарить теплые дни детям и взрослым! До встречи!

Дети стоят в кругу, называют друг за другом чистоговорку, передают друг другу льдинку (кубик)

груша, санки

с этой буквы начинается название времени года Весна. Она зелёного цвета, потому что Весной трава зеленеет, появляются первые цветы.

Примеры слов: поч – ки; вес - на; пти - цы; ле – до - ход; пе – ре – лёт.

весной Солнце светит ярче, чем зимой. День становится длиннее, а ночь короче. Природа пробуждается.

весной снег тает, появляется много воды. Вода превращается в ручейки. Дети пускают по ручейкам кораблики.

подснежник – это первый весенний цветок, который не боится морозов. Он появляется на проталинах в лесу или вырастает на клумбах.

весной появляется трава на клумбах и земле. Она ярко – зелёная.

(руки над головой, хлопки)

(ритмичные повороты туловища)

(ритмично «шагают» на месте)

(«Солнышко» из пальцев рук)

(«волны» руками)

(хлопки в ладоши)

(«Бутон» из пальцев)

(ритмично сжимают – разжимают пальцы)

весной деревья просыпаются от зимнего сна. На деревьях набухают почки. Потом из них вырастают листочки и цветочки.

ласточка – перелётная птица. Она улетает самая первая, а прилетает весной самая последняя. Блины пекут на праздник Масленицу.

на ней изображены признаки Весны, что происходит в природе Весной.

Нам не хватает картинки с сердечком. Надо рассказать, почему мы любим Весну.

Дети рассказывают, почему им нравится

Рассказ ребёнка: наступила Весна. Весной солнце светит ярко. День становится длиннее, ночь короче. Весной снег растаял, появились ручейки. Дети пускают кораблики по ручейкам. На проталине выросли подснежники. Весной вырастает трава. Деревья проснулись от зимнего сна. На них появляются почки и потом вырастают листочки. Возвращаются перелётные птицы из теплых стран. Ласточка прилетает самой последней. Я люблю весну, потому что вокруг много цветов, можно много гулять на улице, есть много праздников и у меня радостное настроение.

3.Заключительный этап

Кому мы сегодня смогли помочь?

Чем Вам запомнилось наше путешествие?

Какая игра Вам понравилась больше всего?

Что было самым трудным для выполнения?

У меня есть облачко и солнышко (приложение18). Если Вам было сегодня интересно поучаствовать в нашем путешествии, поиграть в игры, то берите себе Солнышко. Если Вам было грустно и не все удалось сделать, то берите облачко.

Наше путешествие закончилось. Вы сегодня прекрасно играли в игры и помогли Весне – Красне. Солнышки и Облачка Вам на память о весеннем путешествии.

Спасибо за внимание!

Дети выбирают солнышко или облачко.