Календарное планирование воспитательно-образовательной работы Группа: компенсирующая группа с нарушением речи 1 (дети 5-6 лет). Тема: «Театр»

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 22.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).
Беседа «Что мы о театре знаем?». Цель: актуализация представлений детей о театральном искусстве, развивать разговорную речь, мышление. М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/И с Самиром, Ариной, Анной. «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки – сервировать стол.
День пальчикового театра. Цель: развивать интерес к театру – драматизации, развивать умение взаимодействовать в коллективе, развивать в детях память, внимание, любознательность.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно – печатные игры «Лото» Цель: развивать логическое мышление, воображение.

В центре книги поместить литературу на тему сказки.

Внесение иллюстраций – театр.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информация для родителей по теме недели: цели, что узнаем, чему научимся.

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Познание ФКЦМ. Тема: «Профессия - артист» задачи: познакомить детей с творческой профессией актера театра; воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.

Художественное творчество – лепка. Тема «Белка песенки поет». Цель: учить детей создавать образ из капсулы киндер-сюрприза и пластилина; продолжать учить соединять части, прижимая их.

Физическая культура на воздухе ( по плану инструктора ФК).

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Чтение: русская народная сказка «Колобок». Цель: помочь понять основную идею сказки, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение: русская народная сказка «Хаврошечка» цель: помочь понять основную идею сказки, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Заучивание стихотворения С. Питиримов.

«Детский сад» с Альбертом, Ранэлем. Цель: продолжать упражнять детей в умении выразительно рассказывать стихотворение.

Игра «Попробуйте сами». Пальчиковый театр «Колобок».

Цель: развивать умение детей использовать пальчиковый театр в свободной деятельности.

Трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность – С – Р игры. Цель: развивать умение играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры.

Настольно-печатные игры.
Атрибуты для игры – театр.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 23.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).
Беседа «Всемирный день театра» цель: вызвать интерес к театрализованной деятельности; закрепить представление детей о театре. М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Инд. работа с Дариной, Давидом, Иделей - «Графический диктант» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Трудовые поручения. Дежурство по подготовке материала для совместной деятельности. День настольного театра. Цель: развивать интерес к настольному театру, развивать умение взаимодействовать в коллективе, развивать в детях память, речь, внимание, любознательность.

Трудовые поручения.

Самостоятельная игровая деятельность. Настольно-печатные игры.

Внести сюжетные иллюстрации на тему театр.

Карточки – графический диктант.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к изготовлению атрибутов и декораций к театрализованным постановкам сказок.

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Клуб «Цветик – семицветик» (по плану психолога).

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Чтение: русская народная сказка «Заюшкина избушка». Цель: помочь понять основную идею сказки, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение стихотворения А. Барто « В театре» Цель: развивать поэтический слух, умение слушать и выделять выразительные средства, учить чувствовать ритм стихотворения.

Работа по ИЗО с Динияром, Ранэлем, Сашей- закрепить навыки рисования персонажей знакомых сказок.

Настольный театр «Заюшкина избушка». Цель: развивать умение детей: развивать умение детей использовать настольный театр в свободной деятельности.

Художественная литература,

Самостоятельная художественно – творческая деятельность. Цель: организовать работу в уголке творчества, использовать различные материалы для воплощения замысла.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 24.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).
Ситуативный разговор «Правила поведения в общественных местах». Цель: воспитывать культуру поведения в общественных местах.

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/игра с Сунатом, Дамиром, Сашей.

«Что бывает в это время года». Цель: закрепить понятие о явлениях, происходящих в данное время года).

Работа в уголке природы. Поливка огорода на окне.

День театра БИ-БА-БО. Цель: развивать интерес к театру – БА-БА-БО, развивать умение взаимодействовать в коллективе, развивать в детях память, внимание, любознательность. Упражнения на расслабление всего организма «Тряпичные куклы».

Работа в уголке природы.

Дидактические игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

- Консультация для родителей «Театральная деятельность в детском саду».

Организованная образовательная деятельность

Познание ФЭМП. Занятие №4 (март) Задачи: продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть; развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.

Физическая культура (по плану инструктора ФК)

Художественное творчество – рисование. Тема: «Теремок» цель: продолжать формировать умение выбирать сюжет сказки и делать иллюстрации.

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Чтение: русская народная сказка «Бычок – смоляной бочок». Цель: помочь понять основную идею сказки, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» цель: помочь понять основную идею сказки, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Д/И «Назови месяца» с Анной, Олегом, Дариной. Цель: учить детей называть правильно, весенние месяца.

С/Р игра «Театр» . Сюжет - театр «Би-Ба-Бо» - «Бычок – смоляной бочок». Цель: совершенствовать умение играть в театр «Би-Ба-Бо» по сказке «Бычок - смоляной бочок».

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: в ходе наблюдения выявить уровень сформированности игровых действий у детей группы. Умение находить себе занятие по интересам, вступать в игровое взаимодействие. Внести атрибуты к С/Р игре.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 25.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).

Беседа «Театр в нашем городе». Цель: рассказать детям о видах театров родного города.
М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/И «Живая неделька» с Альбертом, Талгатом, Давидом . Цель: закрепить знания последовательности дней недели.

Хозяйственно-бытовой труд. Цель: учить использовать свои трудовые навыки для наведения порядка.

День театра на фланелиграфе. Цель: развивать интерес к театру на фланелиграфе, развивать умение взаимодействовать в коллективе, развивать в детях память, внимание, любознательность.

Художественная литература.

Трудовые поручения.

Дидактические игры. Самостоятельная деятельность.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей «Почему с ребенком необходимо играть в театр».

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Развитие речи. Тема: составление рассказа на предложенную тему цель: учить детей составлять рассказ на предложенную тему.

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Чтение: русская народная сказка «Курочка Ряба». Цель: помочь понять основную идею сказки, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение С. Михалков «Как старик корову продавал» Цель: внимательно слушать рассказ, учить связно отвечать на вопросы воспитателя.

Д/игра «Пешеходный переход» с Самиром, Олегом,Дариной.

Цель: обучение правилам безопасного поведения на дороге.

Театр на фланеграфе «Курочка ряба». Цель: развивать умение детей использовать театр на фланелиграфе в свободной деятельности.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры по теме»

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 26.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).

Просмотр презентации

«Театры России». Цель: познакомить детей с театрами России. М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/И с Динияром, Дариной, Радмиром. «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки – сервировать стол.
Беседа по теме «Какой театр самый детский?»
Д/И «Что изменилось?». Цель: развивать наблюдательность, зрительную память. Конструирование по замыслу.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно – печатные игры «Лото» Цель: развивать логическое мышление, воображение.

В центре книги поместить литературу на тему сказки.

Внесение иллюстраций – театр.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

- Советуем прочитать:

С. Михалков «Как старик корову продавал», Д. Родари «Волшебный барабан», р. н.с. «Хаврошечка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», Ш. Перро «Фея».

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Физическая культура (по плану инструктора ФК).

Театрализованная сказка по правилам дорожного движения «По дороге в теремок».

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа с детьми «Какое настроение у вас и почему?». Цель: учить давать оценку своему настроению, называя факторы, влияющие на настроение.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение «Добрыня и Змей», пересказ Н. Колпаковой . Цель: помочь понять основную идею сказки, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Д/И «Нужные знаки» с Сунатом, Анной, Иделией.

Цель: развивать речевой аппарат детей, отрабатывать дикцию, закреплять способы обозначения предложений.

Тренировочные этюды. Диалоги персонажей сказки «Репка». Цель: совершенствование четкости и выразительности речи.

Трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность – С – Р игры. Цель: развивать умение играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры.

Настольно-печатные игры.
Атрибуты для игры – театр.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №