- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия Домашние животные безопасность при общении
Формы и методы работы: игра, загадки, беседа, стихотворение.
Цель: систематизировать и закрепить правила безопасного общения с животными; воспитывать доброжелательное отношение к ним.
Ожидаемый результат: научили детей понимать состояние и поведение животных; осторожному обращению с животными; воспитывали заботливое отношение к животным.
Оборудование: презентация «Правила безопасности при контакте с животными».
План:
1. Ритуал начала – игра «Приветствие».
2. Вводная часть – загадки «Домашние животные».
3. Основная часть – беседа «Домашние животные, опасность при общении», стихотворение «Дружная собачка», беседа «Правила безопасности при общении с собаками», беседа «Правила безопасности при общении с кошками», игра «Забота о домашнем любимце».
4. Заключительная часть – рефлексия подведение итогов.
1.Ритуал начала. Игра «Приветствие».
Сидящие в кругу берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят ему, молча самую добрую, какая есть, улыбку по очереди.
2.Вводная часть. Загадки «Домашние животные».
Воспитатель: Ребята, сейчас я вам загадаю загадки и вы поймете о чем наше занятие.
- Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, а с водой не знается. (кошка).
- Гладишь - ласкается, дразнишь - кусается. (собака).
Воспитатель: Правильно, ребята.
3.Основная часть. Беседа «Домашние животные, опасность при общении».
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами побеседуем о том, как нужно обращаться с домашними животными. Животных надо любить, но при этом надо помнить, что даже домашние животные могут быть опасными.
Воспитатель: У кого из вас есть домашние животное (ответы детей).
-Если это домашние животное, значит, о них кто - то заботится (хозяин)
-Бывает ли такое, когда у домашних животных нет хозяина (бывает).
-Кто тогда о них заботится (никто).
-Где же они тогда живут (на улице).
-У них нет дома. Тогда как можно одним словом назвать этих животных (бездомные).
-Ребята, как вы думаете можно ли трогать бездомную кошку или собаку (нет).
-Почему (ответы детей).
Воспитатель: Да вы правы. Нельзя! Они могут быть агрессивными, бешеными. Уличные собаки и кошки могут быть больны чем-то заразным. Их можно кормить, но гладить и играть с ними опасно. Нельзя дразнить и мучить животных. Даже домашняя собака или кошка может поцарапать и укусить своего хозяина, если он будет с ней плохо обращаться.
Стихотворение «Дружная собачка».
- Не зря собака тех кусает,
Кто камень зря в нее бросает.
Но если кто с собакой дружит,
Тому собака верно служит.
Воспитатель: Почему собаки бывают злыми? Можно ли трогать бездомную или чужую собаку? (Нет, она может быть агрессивная-может напасть и укусить). Ребята, можно дразнить собак (ответ детей). Подумайте, как надо вести себя, чтобы не вызвать у собаки желание укусить? (ответы детей).
Беседа «Правила безопасности при общении с собаками».
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами познакомимся с правилами безопасн
Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Отрадненский социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних»
План-конспект занятия № 10
Тема: «Домашние животные и безопасность при общении с ними»
Форма работы: игровое занятие.
станица Попутная
Отрадненский район
Целевая аудитория: несовершеннолетние 3 – 6 лет.
Формы и методы работы: игра, загадки, беседа, стихотворение.
Цель:систематизировать и закрепить правила безопасного общения с животными; воспитывать доброжелательное отношение к ним.
Ожидаемый результат: научили детей понимать состояние и поведение животных; осторожному обращению с животными; воспитывали заботливое отношение к животным.
Оборудование: презентация «Правила безопасности при контакте с животными».
План:
1. Ритуал начала – игра «Приветствие».
2. Вводная часть –загадки «Домашние животные».
3. Основная часть – беседа «Домашние животные, опасность при общении», стихотворение «Дружная собачка», беседа «Правила безопасности при общении с собаками», беседа «Правила безопасности при общении с кошками», игра «Забота о домашнем любимце».
4. Заключительная часть – рефлексия подведение итогов.
1.Ритуал начала. Игра «Приветствие».
Сидящие в кругу берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят ему, молча самую добрую, какая есть, улыбку по очереди.
2.Вводная часть. Загадки «Домашние животные».
Воспитатель:Ребята,сейчас я вам загадаю загадки и вы поймете о чем наше занятие.
- Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, а с водой не знается. (кошка).
- Гладишь - ласкается, дразнишь - кусается. (собака).
Воспитатель:Правильно, ребята.
3.Основная часть. Беседа «Домашние животные, опасность при общении».
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами побеседуем о том, как нужно обращаться с домашними животными. Животных надо любить, но при этом надо помнить, что даже домашние животные могут быть опасными.
Воспитатель: У кого из вас есть домашние животное (ответы детей).
-Если это домашние животное, значит, о них кто - то заботится (хозяин)
-Бывает ли такое, когда у домашних животных нет хозяина (бывает).
-Кто тогда о них заботится (никто).
-Где же они тогда живут (на улице).
-У них нет дома. Тогда как можно одним словом назвать этих животных(бездомные).
-Ребята, как вы думаете можно ли трогать бездомную кошку или собаку (нет).
-Почему (ответы детей).
Воспитатель: Да вы правы. Нельзя! Они могут быть агрессивными, бешеными. Уличные собаки и кошки могут быть больны чем-то заразным. Их можно кормить, но гладить и играть с ними опасно. Нельзя дразнить и мучить животных. Даже домашняя собака или кошка может поцарапать и укусить своего хозяина, если он будет с ней плохо обращаться.
Стихотворение «Дружная собачка».
- Не зря собака тех кусает,
Кто камень зря в нее бросает.
Но если кто с собакой дружит,
Тому собака верно служит.
Воспитатель: Почему собаки бывают злыми? Можно ли трогать бездомную или чужую собаку? (Нет, она может быть агрессивная-может напасть и укусить). Ребята, можно дразнить собак (ответ детей). Подумайте, как надо вести себя, чтобы не вызвать у собаки желание укусить? (ответы детей).
Беседа «Правила безопасности при общении с собаками».
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами познакомимся с правилами безопасности при общении с собаками:
Правило№1. Даже если ты боишься собак, никогда этого не показывай. Собака может это почувствовать и напасть на тебя.
Правило№2. Ни в коем случае не убегай от собаки. Она может принять тебя за дичь и поохотится.
Правило№3. Помни, что взмахивание хвостом не всегда говорит о дружелюбном настроении собаки.
Правило№4. Не дразни собаку и не пытайся отобрать предмет с которым играет собака.
Правило№5. Не трогай чужих собак во время еды или сна.
Правило№6. Если тебе хочется погладить чужую собаку, спроси у хозяина собаки. Гладь ее осторожно, не делая резких движений.
Правило№7. Не подходи к собаке, сидящей на привязи.
Правило№8. Не приближайся к большим собакам охранных пород, их часто учат бросаться на людей, подошедших близко.
Правило№9. Надо помнить, что животные наиболее агрессивны, когда около них находятся их маленькие детеныши.
Беседа «Правила безопасности при общении с кошками».
Воспитатель: Ребята, давайте поговорим о том, чем могут быть опасны кошки. Не забывайте, что кошки дальние родственники тигров. Если человек не понравится коту, тот может прокусить ему руку или расцарапать ее, может кинуться и в лицо. От кошек, также как и от собак, людям передаются такие болезни, как лишай, чесотка, бешенство.
Бешенство - это очень опасная болезнь, которая может возникнуть после укуса животных.
Правило№1. Нельзя мучить животное, тянуть за хвост, кошка может отомстить.
Правило№2. После того как ты погладил кошку, обязательно вымой руки с мылом.
Правило№3. Если тебя укусила собака или кошка, сразу же скажи об этом родителям, чтобы они отвели тебя к врачу.
Воспитатель: Ребята, а сейчас мы поиграем в игру, которая научит вас правилам общения с животными.
Игра «Забота о домашнем любимце».
-Одно из правил: не мешать, когда животное кушает.
-Ласка при общении и аккуратное отношение к животным.
-Нельзя подходить и трогать незнакомое животное, особенно когда оно кушает.
Презентация «Правила безопасности при контакте с животными».
4.Заключительная часть. Рефлексия.
-Какие правила безопасности при общении с животными вы запомнили?
-Почему некоторые домашние животные становятся бездомными?
-Чем можно помочь бездомным животным?Воспитатель: Ребята не надо обижать животных на улице. А если у вас дома есть какие-нибудьживотные, то необходимо о них постоянно заботится, тогда они будут вас любить.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448798-konspekt-zanjatija-domashnie-zhivotnye-bezopa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.