Я и моё имя: путешествие к истокам личности в детском саду

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 438 “Воробушек” общеразвивающего типа

город Нижний Новгород

ПРОЕКТ: “ Я И МОЕ ИМЯ “

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Составила:

Воспитатель- Орлова Лариса Валериевна

(высшая квалификационная категория)

Имена, имена, имена-

В нашей жизни звучат не случайно:

Как загадочна наша страна-

Так и имя- загадка и тайна.

А.Бобров

УЧАCТНИКИ ПРОЕКТА:

- Воспитатели группы;

- Дети группы;

- Родители воспитанников

ВИД ПРОЕКТА:

- Информационно- познавательный

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ:

- Краткосрочный (две недели)

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ:

- 15.03. 2021 – 30.03.2021

АКТУАЛЬНОСТЬ:

Как известно, моде подвержено все на планете, в том числе и имена. В древние времена новорожденного называли именем святого, день памяти которого совпадал с днем рождения малыша. Под этим понималось, что святой будет покровителем ребенка, защищая его от невзгод и помогая на жизненном пути. День рождения тогда не считался праздником, отмечались именно только именины.

В начале прошлого века мода на имена поменялась. Детям стали давать имена аббревиатуры, например, в честь Владимира Ленина- Владлена. На первый план вышел день рождения, а про именины имени и тайну имени стали забывать. При выборе имени родители следовали моде- какое имя было самым популярным- такое и давали своему ребенку, совершенно не интересуясь значением и происхождением выбранного имени.

В последнее время ситуация изменилась- родители стали интересоваться историей имени, выбранного для своего малыша. И конечно важно, чтобы дети знали, почему их так назвали мамы и папы. Важно подтолкнуть процесс самостоятельного освоения мира и своих возможностей. Необходимо помочь ребенку сформировать положительное отношение к своему имени, познакомить с его значением, научить толерантному отношению к детям с необычными именами. Как мы будем относится к себе, своему имени- так и окружающие нас люди будут относится к нам.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

- Формировать у детей понятие “Моё имя”.

- Расширение представления о разнообразии имен и их значении.

- Воспитание уважения к именам других людей, позитивного отношения к

своему имени.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

- Дать детям представление о праве каждого человека на имя.

- Развивать интерес и желание узнать историю происхождения своего

имени.

- Воспитывать уважение к своему имени и имени другого человека.

- Формировать уверенность в себе.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

У детей будут сформированы представления о многообразии имен и их значения, знания об истории их происхождения.

У детей начнется развиваться познавательный интерес к себе- “Моё имя хорошее, я его люблю!”. Повысится общий эмоциональный фон и улучшится психологический климат группы.

Установятся взаимосвязи по созданию совместных проектов с родителями, что будет способствовать улучшению качества реализации образовательного процесса в детском саду.

ИТОГ ПРОЕКТА:

- Выставка портфолио детей “Я и моё имя”;

- Выставка детских рисунков “Мой портрет”.

1 ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:

1 – Сбор информации из различных источников по теме проекта

Цель: формирование компетентности педагога.

2 – Разработка диагностического материала по теме. Диагностика уровня

знаний детей о своем имени: что оно означает, кто выбрал это имя и

почему.

3 – Разработка анкет для родителей

Цель: выявить уровень знаний родителей об имени своего ребенка, что

оно означает и почему выбрали именно это имя.

4 – Разработка и составление конспектов бесед с детьми о их именах; подбор

книг для чтения, стихов, речевых игр, отвечающих теме проекта и игр на

эмоционально- личностное развитие; знакомство с литературой о

знаменитых людях.

Цель: создать условия для реализации проекта.

5 – Подготовка необходимого оборудования и материалов для продуктивной

деятельности детей.

Цель: создать условия для реализации проекта.

2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ:

БЛОК – ИНФОРМАЦИОННО- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ

1 – Беседы:

“Право ребёнка в современном мире”

Цель: сформировать представление о том, что каждый человек имеет

право на имя, закрепленное документом “Свидетельство о рождении”.

“Наши имена”

Цель: познакомить детей с историей происхождения русских имен, со

значением имени для человека.

“Не имя красит человека, а человек – имя”

Цель: подвести детей к правильному пониманию пословицы: “Не имя

красит человека, а человек – имя”: имя может быть любым. Главное,

чтобы человек был хорошим. Ведь только о хорошем человеке говорят:

“У него доброе имя”.

Презентация историй о своём имени

Цель: учить представлять себя коллективу сверстников. Расширять

кругозор детей, дать знания о значении их имён.

2 – Рассматривание иллюстраций и просмотр фильмов.

- Рассматривание иллюстраций, характеризующих права детей

Цель: дать детям общее представление об их правах, развивать

правовое мировоззрение.

- Рассматривание бланка “Свидетельства о рождении”

Цель: познакомить с документом “Свидетельство о рождении”.

- Просмотр отрывка из мультфильма “Приключения Незнайки и его

друзей” (как Незнайка сочинял стихи)

Цель: подвести к выводу, что у каждого ребенка есть своё имя, и

обидное изменение этого имени будет нарушением права.

3 – Чтение художественной литературы:

Н.Носов “Мишкина каша”

А.Барто “Вовка- добрая душа”

Е.Чарушин “Почему Тюпу назвали Тюпой”

Э.Успенский “Ты и твое имя”

Б.Житков “Чудесное имя”

Э.Фарджен “Имена девочек”, “Имена мальчиков”

Сказка “Похищенное имя”

Стихи о наших именах

Цель: познакомить детей с произведениями, сказками, стихами про

имена. Формировать способность анализировать содержание:

определять основных героев, на основе анализа поступков персонажей

высказывать своё эмоциональное отношение к ним.

- отгадывание загадок об имени;

заучивание пословиц и поговорок об имени.

Цель: помочь понять смысл пословиц и поговорок.

4 – Дидактические игры:

“Четвёртый лишний”

Цель: развивать логическое мышление, внимание, умение сравнивать,

классифицировать. Закреплять знания о том, что имена бывают мужские

и женские.

“Я знаю 5 имен…”

Цель: обогащать и активизировать словарь детей именами девочек и

мальчиков.

“Назови соседа ласково”

Цель: формировать у детей доброжелательное отношение к сверстникам,

умение образовывать от имени уменьшительно- ласкательную форму.

“Взрослое имя”

Цель: формировать умение называть себя по имени и отчеству.

“Дополни имя сказочного героя”

Цель: закреплять знания имен сказочных героев.

5 – Познавательное занятие “Моё имя”

Цель: познакомить детей с историей русских имен, со значением имени

для человека; обсудить соответствие характера, поведения ребенка и его

имени; вспомнить известных людей, которые прославили своё имя.

6 – Взаимодействие с семьёй:

Консультация “Об именах, фамилиях, отчествах”

Консультация “Права ребенка и соблюдение их в семье”

Совместная работа детей и родителей по подбору информации о

своём имени.

БЛОК ПРОДУКТИВНЫЙ

1 – Аппликация “Ромашка”

Цель: продолжать учить вырезывать округлые формы, закругляя углы у

прямоугольника, сложенного “гармошкой”; упражнять в составлении

из вырезанных частей- ромашки.

2 – Рисование “Таких как я больше нет!”

Цель: развивать мелкую моторику, украшая свою “ладошку” звездочками,

цветочками, лучиками – осознание своей личности.

3 – Совместная работа детей и родителей – оформление ромашек “Как меня

называют дома”.

4 – Оформление мини- портфолио “Я и моё имя”

Цель: увлечь детей и родителей совместной деятельностью.

3 ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ:

1 Создание альбома “Наши имена”

2 Подведение итогов. Анализ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449341-proekt-ja-i-mojo-imja