Комплексно-тематический план декады «Профессии» (1 младшая группа)

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

18.11-29.11

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1.Ознакомление с окружающим.

«Кто нам помогает?»

Цель: Знакомить детей с работой няни, учить называть действия на сюжетных картинках, отвечать на вопросы.

Развивать целенаправленное внимание, речь, память.

Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. (с. н. п.)

2.Физкультура№5

Цель: учить детей бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умения ходить по кругу.(с.н.п.)

1.Музыка

2.Рисование

«Цветные ниточки для шариков» Цель: приобщать к изобразительному искусству; формировать умение различать красный, желтый и синий цвета, рисовать линии (ниточки) (с. н. п.)

1. Развитие речи« Лечим зайчат»

Цель: дать первоначальные представления о профессии врача, учить быть внимательными, помогать братьям нашим меньшим. (с. н. п.)

2.ФЭМП.

«Кирпичик – шарик»

Цель: Учить детей различать шарик и кирпичик, способствовать запоминанию названий предметов.

Развивать память, речь, мышление, зрительное восприятие, тактильные ощущения.

Воспитывать интерес к геометрическим телам и математике. (с. н. п.)

1.Развитие речи.

Беседа на тему: «У меня дома есть игрушки»

Цель: формировать умение рассказывать о своих любимых игрушках; создавать условия для развития связной речи, расширение словарного запаса. (с. н. п.)

2. Физкультура№6

Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, катание мяча под дугу, развивать ловкость и координацию движений.(с.н.п.)

1.Музыка

2.Лепка палочек из пластилина (мостик для зайки)

Цель: Формировать интерес к лепке, представления о свойствах пластилина и способах лепки, развивать умение раскатывать комочки, работать аккуратно. (с. н. п.)

1. Ознакомление с окружающим:

Д/и «Петушок с семьей»

Цель: формировать целостную картину мира, расширять кругозор; Расширять представления детей о домашних птицах и их характерных особенностях, упражнять в произношении звукоподражаний.

Развивать устойчивое внимание, речь, память.

Воспитывать желание проявлять заботу о домашних птицах.

(с. н. п.)

2. Физкультура№7.(с.н.п.)

Цель: учить детей прыгать в длину с места, развивать ловкость, глазомер и чувства равновесия.

1.Музыка

2.Рисование

«Тучи закрыли солнышко»

Цель: развивать умение правильно держать карандаш в руке, ритмично наносить штрихи при изображении дождя. (с. н. п.)

1. Развитие речи

Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

Цель. Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

(с. н. п.)

2.ФЭМП

«Кто за кем?»

Цель: Создавать условия для различия детьми пространственных направлений «впереди – сзади».

Развивать мышление, внимание, память.

Воспитывать интерес к совместным занятиям со взрослыми и сверстниками. (с. н. п.)

1.Развитие речи

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше»

Цель. Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетания и др. (с. н. п.)

2.Физкультура №8.(с.н.п.)

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места на двух ногах, воспитывать умения слышать сигналы и реагировать на них.

1.Музыка

2. Лепка

«Угостим зверей оладушками»

Цель: формировать интерес к лепке, расширять представление о пластилине; учить преобразовывать круглую фигуру в диск. (с. н. п.)

Утренняя гимнастика (Комплекс №6)

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Гимнастика пробуждения ( Комплекс №6) Дыхательная гимнастика (с.н.п)

Беседа:

«Какую игрушку ты принес с собой?». Цель: расширять представление детей об игрушках, их назначении.

«Как ухаживать за растениями». Цель: формировать элементарные представления о способах ухода за растениями: рассматривать, не наносить им вреда.

«Что делает садовник? Для чего нужна лейка? Что делают лопатой?» Предложить посадить палочки в песок. Цель: ознакомить с орудиями труда, разнообразием трудовых операций по уходу за садовыми растениями; воспитывать уважение к людям труда, желание помогать взрослым.

беседа с ребенком о его друзьях в д/с. «Цель: развивать умение здороваться со сверстниками, называть их имена; создавать условия для развития доброжелательности, дружелюбия.

Беседа о полезной и здоровой пище. Цель: формировать представление о здоровой и полезной пище, готовность соблюдать культурно – гигиенические нормы; воспитывать бережное отношение к продуктам питания.

какой веник у дворника? Для чего нужен веник? Как будем подметать дорожку? Цель: формировать представление о назначении орудий труда, развивать элементарные математические представления (размер), умение пользоваться веником и совком, воспитывать трудолюбие.

« Чтобы быть здоровым надо хорошо кушать». Ц.: Закрепить знания о полезном и правильном питании..

Беседа с детьми о том, как весной одеваются люди. Цель: закрепить понятия: тепло, холодно, легко.

Театрализованные игры: «В лесу», «Стоит в поле теремок (стр.51-55, Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»)

Дидактическая игра:

«Моя семья». Цель: формировать чувство семейной принадлежности; закреплять умение называть имена членов своей семьи.

«Когда это бывает». Цель: формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток (день – ночь), использовать в речи соответствующие слова; развивать умение составлять предложения, рассказ по картинкам.

«Угадай, кто позвал?». Цель: Упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеское отношение к своим сверстникам, желание играть вместе.

«Чудесный мешочек». Развивать умение узнавать предметы по характерным признакам, форме, называть их; приучать к уборке игрушек после окончания игры.

«Чьи детки» Ц: Закреплять знания о домашних животных их детенышах, кто как кричит. Упражнять в правильном звукопроизношении;

«Волшебные веревочки». Цель: закрепление мелкой моторики, закрепление названий цветов.

«Ветерок». Цель: развитие речевого дыхания.

«Гуляем по лесу».Цель: Развитие произвольной памяти; внимания,

быстрой реакции.«Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх – вниз»

Цель. Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх – вниз, научить отчетливо произносить их.

Подвижные игры:

«День и ночь». Цель: учить детей девствовать в соответствии с правилами игры, поощрять коммуникативные навыки.

«Поймай зайчика». Цель: вызвать радость от игры.

«Беги на носочках». Цель: закрепить бег на носочках.

«Солнышко и дождик» Цель: производить действия по сигналу воспитателя.

«Бусинки».Цель: учить медленно передвигаться, повторять движения за воспитателем.

«Солнышко и дождик». Цель: производить действия по сигналу воспитателя.

«Найди свой домик». Цель: находить свой домик, бегать, не задевая друг друга. Действия выполнять по поручению воспитателя.

«Ветер, ветерок». Цель: учить менять движение в соответствии с сигналом.

Конструирование: «Стол для куклы Кати»

Цель: учить детей выбирать из многообразия строительного материала нужные элементы. Учить помогать друг другу.

«Заборчик»: построим заборчик для цыплёнка.

Сюжетно-ролевая игра:

«Куклы идут в гости к Кате». Одевание кукол. Беседа: Что наденет кукла? Чем Катя угостить своих гостей? Цель: расширять представление об игрушках (куклы, кукольная посуда и одежда); формирование умения играть вместе, делиться игрушками; создавать условия для расширения словарного запаса.

Игры детей в уголке парикмахера: сделай мне прическу. Цель: вспомнить названия приспособлений парикмахера.

«Семья». Цель: развивать умение воспроизводить в игре доброжелательные взаимоотношения в семье.

в строительном уголке: предложить построить высокий и низкий дом. Цель: учить обыгрывать постройки. Предположить, кто может жить в каждом доме.

Игровая ситуация: у машины лопнуло колесо, что делать (инструменты, ремонтная мастерская, шина). Цель: развивать сюжетное представление детей о мире.

«Магазин». Цель: формировать целостную картину мира.

« Кукла Катя заболела»

Пальчиковые игры: « Семья», «Пять», « Этот пальчик хочет спать…»,

« Флажок», « Пальчики» - развитие мелкой моторики рук

Чтение худ. литературы:

«Каша вкусная». Цель: формировать элементарные правила поведения за столом, правила приемы пищи; создавать условия для осознания пользы каши для детского питания. сказка «Три медведя»

Цель: формировать интерес и потребность в чтении; воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия

«Солнечные зайчики…». Цель: учить слушать новые произведения.

Сутеев «Мешок яблок», рассмотреть иллюстрации. Цель: учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя.

Сутеева «Под грибом», рассматривание иллюстраций. Цель: учить слушать произведение, делать простейшие умозаключения.

« Теремок», « Рукавичка», « Гуси лебеди»

С. Маршак « Сказка об умном мышонке», « Сказка о глупом мышонке»

.Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»

Цель: формировать интерес и потребность в чтении; развивать умение слушать новую сказку, эмоционально воспринимать ее.

Разучивание: А. Барто « Грузовик», стихотворение Г. Лагздынь «Петушок», А. Барто «Игрушки», потешка «Коза рогатая».

Экспериментирование:

« Найди по звуку»

Цель: определять и различать издаваемые шумовые звуки

Рисование вертикальной и горизонтальной линий

учится прыгать с продвижением вперед

учить детей ходить «Как лошадка» – с высоким подниманием колена.

игры детей с мячом: бросание и ловля мяча, отбивание мяча ногой.

во время одевания продолжать учить самостоятельно одеваться; после прогулки вешать аккуратно одежду в шкаф.

игры в дидактическом уголке: мозаики, вкладыши.

по развитию речи: вспомнить   потешки об осени.,

формировать умение рассказывать о своих любимых игрушках; создавать условия для развития связной речи, расширение словарного запаса.

во время умывания проверить, как дети вытирают руки полотенцем. Цель: прививать гигиенические навыки детям.

предложить детям посадить огород: шишки, камушки, палочки. Цель: развивать усидчивость.

Закреплять умение детей различать шарик и кирпичик, способствовать запоминанию названий предметов.

Развивать память, речь, мышление, зрительное восприятие, тактильные ощущения.

Воспитывать интерес к геометрическим телам и математике.