Технологическая карта: Развитие творческих способностей через русские народные сказки в средней группе

Содержание и формы совместной деятельности взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Познание.

1. Явления окружающей жизни. «Кто в домике живет?»

2. Явления окружающей жизни. «Мой родной город».

Конструирование

1.«Домики, сарайчики».

2. «Терема».

Коммуникация

1.Рассматривание сюжетных картинок про город, село.

Художественное творчество (рисование)

1.«Кто в каком домике живет?»

Художественное творчество (аппликация)

«В нашем селе построен большой дом».

Социализация

1.Игра «Расскажи от имени героя» (по мотивам русской народной сказки « Заяц хваста»).

2.«Новая сказка» Цель: развивать воображение при составлении коллективной сказки.

Коммуникация

1.Дидактические игры «Кто где живет?», с использованием приема решения проблемных ситуаций «Помоги героям»( по мотивам русской народной сказки «Три медведя».)

3.Составление творческих рассказов на темам : «Мое село», «Соедини сказки» ( по мотивам русских народных сказок « Жигарка», «Петушок и бобовое зернышко»),

«Новая сказка» (по мотивам русской народной сказки «Лисичка сестричка и волк».

4. Сочинение рассказа «Продолжи историю» (по мотивам русской народной сказки «Снегурочка и лиса»).

5. Сочинение рассказа «Сказка про себя» (по мотивам русской народной сказки «Теремок»).

6.Сочинение рассказа «Нравственные сказки»

Чтение художественной литературы

Чтение русской народной сказки «Теремок»,

русской народной сказки «Снегурочка и лиса».

Художественное творчество (рисование)

1.Игра «Рисуем вместе сказку». Детям выдается блок-схема с 10-12 рамками и предлагается по очереди нарисовать сказку. Важно, чтобы сказка была последовательной, чтобы каждый ребенок отталкивался от уже нарисованного. Первую рамку может нарисовать воспитатель. Здесь необходимо рисовать схематическое изображение героев и их действий. Затем каждый ребенок рассказывает свою часть сюжета, здесь могут выявиться рассогласования в сюжете, дети совместно с педагогом корректируют сюжет.

Музыка

1.Игра-импровизация по мотивам русской народной сказки «Теремок».

Уголок краеведения: Пополнение фотографиями села Баженово.

Приготовление глобуса, атласа, карты России для рассматривания детьми.

Оборудование уголка гербом России, гербом г.Бирска.

1.Консультация для родителей «Воспитание сказкой - радость встречи с книгой».

2.Фотостенд «Прогулки детей с родителями по улицам родного села».

3.Консультация «История родного села».

4.Подбор для чтения в семейном кругу библиотечки стихов, рассказов, песен о родном крае.

5.Праздник «День рождения сказки» (Мини спектакли по мотивам семейных сказок.)

6.Оформление альбома: «Моя любимая сказка».

Содержание и формы совместной деятельности взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Познание.

1.Формирование элементарных экологических представлений «Почему растаяла Снегурочка?»

2.Беседа «Идет волшебница-зима».

Коммуникация.

1.Чтение сказок «Снегурушка и лиса», «Лисичка-сестричка и волк», « Зимовье».

2.Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет».

3. Чтение и заучивание стихов о зиме.

4.Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!», «Таня не боится мороза».

Художественное творчество (рисование)

1.«Снегурочка», «Новогодние поздравительные открытки», « Наша нарядная елка», « Снежные комочки большие и маленькие», « Елочка», « Новогодняя елочка с огоньками и шариками», «Маленькой елочке холодно зимой».

Художественное творчество (лепка)

1. «Девочка в зимней одежде».

Художественное творчество (аппликация)

1.«Бусы на елку».

Социализация

1. Театрализованная игра по русской народной сказке «Зимовье зверей».

2.Игра «Сказка по картинке». Детям показывается лист ватмана, на нем нарисованы 3 квадрата со стрелками. В первом квадрате - один кружок, во втором - два и в третьем снова один. Педагог объясняет, что здесь нарисована сказка, но какая, они должны придумать сами, но придумать надо так, чтобы все было точно по картинке.

3.Игра «Сказка от предметов». Детям выдаются по 4-5 ничем не связанных между собой предмета: часы, лопата, яблоко, компакт-диск, глобус и предлагается найти им применение - придумать и разыграть какой-нибудь эпизод

Коммуникация.

1.Театрализованная игра по сказке «Лисичка-сестричка и волк», «Дед Мороз и лесные звери».

2.Сказка «Заюшкина избушка»: решение диалектической задачи с помощью наглядной модели,

3.Разыгрывание сказки Заюшкина избушка» с помощью наглядной модели.

4. Придумывание конца «Заканчиваем сказку» ( по мотивам русской народной сказки «Зимовье»).

5.Решение диалектической задачи с помощью схемы объединения русской народной сказки«Снегурочка и лиса»,

6.Сочинение рассказа «Сказка на новый лад» (по мотивам русской народной сказки «Кот, Петух и Лиса»).

7.Сочинение рассказа «Сказка наоборот».

8.Коллаж из сказок. «Новый теремок».

9.Составление сказки с помощью метода "Каталога"

10. Придумывание сказки «Про волшебную палочку» .

11.Реконструкция сказки «Переделанная сказка».

12. Решение проблемной ситуации «Как вытянуть репку?»

13.Решение проблемной ситуации «Помоги героям».

14.Игра«Волшебные превращения».

15.Сочинение сказки «Сказка на новый лад».

16ИграСказка“наизнанку»( по мотивам р.н.сказки «Пых»).

17.Решение проблемы «Спасательные ситуации в сказке» ( по мотивам р.н.сказки «Лиса и козел»).

18. Сочинение сказки «Сказка от смешного стишка» .

19. Сочинение сказки «Знакомые герои в новых обстоятельствах» ( по мотивам р.н.сказки «Рукавичка»).

20. Сочинение сказки «Ребенок как главное действующее лицо».

Чтение художественной литературы

1.Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка» и ответы на вопросы, русской народной сказки «Зимовье», «Лисичка-сестричка и волк», «Дед Мороз и лесные звери», «Снегурочка и лиса».

Художественное творчество (рисование)

1.Пальцевая живопись: избушка для зверей ( по мотивам русской народной сказки «Зимовье»).

Уголок сюжетно-ролевой игры:

Приготовление атрибутов для театрализованной игры по русской народной сказке «Зимовье зверей».

Уголок художественного творчества: приготовление ножниц и бумаги для вырезания снежинок.

Приготовление материалов для изготовления новогодних подарков. Приготовление красок, бумаги и воды для рисования методом монотопии «Елочки», Приготовление материалов для лепки из платической массы «Елочные игрушки». Приготовление красок и бумаги для рисования новогоднего натюрморта.

Уголок книги: Приготовление картинок с изображениями Новогодних праздников, елок, Деда Мороза и Снегурочки для рассматривания и рассказа детей.

Уголок музыкального воспитания: Оборудование деревянными ложками. аудиокассеты для самостоятельного песенного, танцевального, исполнительского творчества.

1.Консульта-ция для родителей: «Какие

сказки читать детям?»

2.Папка-передвижка «Праздник для взрослых и детей», «Почитайте ребенку о празднике. Поиграйте с ребенком в праздник».

3.Конкурс на самое лучшее украшение группы «Украсим группу к празднику»,

на самый лучший и оригинальный костюм ребенка к Новому году «Умелые руки».

4.Беседа с родителями о соблюдении правил безопасности при встрече Нового года.

5.Ролевое участие родителей в детском новогоднем утреннике.

6.Конкурс сказок на новогоднюю тему .

7.Консультация «История родного села».

8. Создание клуба «Мы фантазеры»