Логопедическое занятие «Животные и птицы зимой»: развитие речи и знаний о природе

Тема:Птицы.

Цель: обобщение и уточнение знаний детей о зиме, жизни животных и птиц зимой.

Задачи:

1.Образовательные:

-систематизировать и расширить знание детей;

-дать представление о том ,как зимуют животные и птицы.

2.Развивающие:

-развивать познавательный интерес ;

-наблюдательность;

-любознательность учащихся.

3.Воспитательные:

-воспитывать необходимость охранять животных и птиц, животных;

Оборудование: картинки с изображением зимы, животных , птиц.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Л: Доброе утро ребята!

Д: Доброе утро.

Л: Ребята ,как у вас настроение?

Д: (ответы каждого ребенка).

Л: Посмотрите на картинку, как вы думаете, какое время года изображено ?

Д: Зима.

Л: А как вы определили, что это зима? Какие изменения в природе происходят?

Д: выпадает снег, холодно на улице, реки замерзают, озера.

2.Основная часть.

1.Л: Молодцы, а теперь слушайте внимательно, я прочту загадки, а вы попробуете их отгадать:

Хожу в пушистой шубке

Живу в густом лесу

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

(белка)

Хозяин лесной

Просыпается весной.

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

(медведь)

За деревьями, кустами

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло, пробежало

Нет ни дыма, ни пожара.

(лиса)

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора,

От врагов спасают ноги,

А от голода- кора.

(заяц)

2.Рассели животных по корзинкам.

Логопед раздает каждому ребенку по картинке на изображении которых животные ,ребенок называет животное и какое оно по размеру.

Л: Ребята, посмотрите на корзинки. В красную корзину будем класть животных ,которые по размеру маленькие, в желтую средних, а в синюю больших.

3.Беседа о жизни птиц зимой.

Л: Как вы думаете, все ли птицы остаются зимовать?

Д: Нет!

Л: Как называются птицы, которые улетают осенью в теплые края?

Д: Перелетные

Л: Как называются птицы, которые остаются зимовать?

Д: Зимующие

4. Дифференциация зимующих и перелетных птиц.

Л: Ребята сейчас я вам раздам картинки , на которых изображены разные птицы и вы их будете называть и говорить перелетные или зимующие птицы.

В красную корзину- поселим птиц перелетных, а в синюю зимующих.

5. «4 лишний».

Л: Молодцы! А теперь давайте поиграем в игру, я буду каждому раскладывать картинки, а вы их будете называть и говорить какая из них лишняя и почему.

(Логопед раскладывает картинки животных и птиц).

6.Раскрасить животных.

Л: Молодцы! Вы справились!

Животные оставили вам свои портреты, давайте их раскрасим.

(каждому ребенку выдается по картинке животного и цветные карандаши).

3.Итог.

Л: Ребята, давайте вспомним о чем мы сегодня говорили?

Д: О зиме, животных и птицах.

Л: Правильно! А что мы сегодня делали на уроке?

Д: Мы расселяли животных и птиц по домикам, повторяли перелетных и зимующих птиц, искали лишние картинки, раскрашивали портреты животных.

Л: Вы сегодня хорошо поработали !Портреты можете оставить себе !спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449704-razvitie-rechi