Песочный мир, в работе учителя логопеда

Песочный мир, в работе учителя логопеда.

Играть с песком можно не только на улице, но и в логопедическом кабинете.

Я начала работать с кинетическим песком с сентября 2016 года. Это были занятия с группой детей, посещающих ЦИПР. Игры с песком – одна из форм естественной деятельности ребенка. Они позитивно влияют и способны стабилизировать эмоциональное самочувствие ребенка. Манипуляции с песком успокаивают импульсивных, через чур активных детей и раскрепощают зажатых, скованных и тревожных ребят. Также игры с песком очень полезны для развития мелкой моторики и тактильных ощущений.

В настоящее время игры с кинетическим песком я использую и на логопункте, благодаря чему, развиваю у детей тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук; снимаю мышечную напряжённость; развиваю мотивацию речевого общения; формирую первичные произносительные умения и навыки; пополняю словарь; формирую связную речь.

В качестве песочницы использую небольшие подносы, наполненные песком.

Для организации игровой деятельности, использую камешки, мелкие игрушки, формочки и фигурки из полимерной глины, которые очень нравятся детям.

Частичный перенос логопедических занятий в песочницу, даёт больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения. Во-первых, усиливается желание ребёнка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно. Во-вторых, в песочнице развивается тактильная чувствительность как основа "ручного интеллекта". В-третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а главное для нас - речь и моторика.

Кинетический песок похож на мокрый пляжный песок, но в то же время он мягкий и пушистый, и течет сквозь пальцы, оставляя при этом ручки чистыми и сухими. Песок не рассыпается как обычный и очень легко собирается, даже если попадет на ковер.

Кинетический песок состоит на 98% из чистого песка и 2% нетоксичного связующего. Он никогда не сохнет, не имеет запаха. Оставляет все поверхности совершенно чистыми.

Игры, которые я использую в своей работе огромное множество, вот лишь несколько из них:

 Оставить отпечатки ладошек, кулачков, ребер ладоней.

 Создать узоры и рисунки .

 «Пройтись» каждым пальчиком правой и левой руки поочередно.

 Провести фигурку по песочным дорожкам-лабиринтам.

 Лепить буквы и превращать их в другие: "Л" в "А", "Ч" в "Т", "О" в "Я" и т.д.

 Найди спрятанные в песке буквы и составь из них слоги, слово. И т.д.

- у детей значительно возрастает интерес к логопедическим занятиям, многие из них знакомятся с кинетическим песком впервые, поэтому с восторгом и радостью воспринимают каждое занятие. Особенно это актуально с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Таким образом, занятия становятся более интересными, увлекательными, и продуктивными.

- обучающиеся чувствуют себя более успешными; 
- повышается мотивация речевого общения;

- развиваются первичные произносительные умения и навыки;

- пополняется и активизируется словарь;

- корректируется грамматический строй речи, связная речь;

- развивается мелкая моторика, зрительное восприятие;

- формируются навыки чтения и письма.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449697-pesochnyj-mir-v-rabote-uchitelja-logopeda