Календарное планирование «Колесо безопасности» во II младшей группе

Д/Н

Р/М

И

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Непрерывная образовательная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник, 29 марта

Утро

РР, ПР, СКР

Беседа «Незнакомый человек»

Цель: формировать у детей понимание того, что незнакомый человек может быть опасен, от него можно ожидать зла и неприятности, формировать элементарные правила безопасного поведения

Дидактическая игра «Подбери пару» с Мишей, Львом

Цель: закреплять названия игрушек, находить их на картинках, развивать зрительное восприятие

Ситуация общения на тему «Опасности вокруг нас»

Цель: формировать у детей представления о том, что в любой момент нас может ожидать опасность, формировать элементарные правила безопасного поведения

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное занятие

(по плану специалиста)

Задачи: продолжать учить детей соотносить движения с музыкой, реагировать на смену звучания музыки; закреплять долгие и короткие звуки, различать двухчастную форму; развивать мелкую моторику, фантазию, воображение; продолжать учить внимательно слушать, эмоционально отзываться на музыку; вспомнить песню, чётко проговорить слова и продолжить разучивать её; развивать интонационную выразительность, звуковысотный и тембровый слух, чувство ритма

Материал и оборудование: ленточки, нарисованное солнышко, ниточки разной длины, иллюстрация

Ход занятия:

1) организационная часть:

• приветствие «Здравствуйте, ребята»

2) основная часть:

• музыкально-ритмические движения «Марш», «Упражнение с лентами»;

• игра «Солнышко»;

• пальчиковая гимнастика «Коза»;

• слушание музыки «Резвушка»;

• пение «Весна пришла»

3) заключительная часть:

• пляска «Поссорились – помирились»

Прогулка

ПР, РР, СКР, ФР

Наблюдение за работой дворника

Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим

Трудовая деятельность «Маленькие помощники»

Цель: побуждать к помощи дворнику в разбрасывании снега на асфальт

Подвижные игры «Лошадки», «Найди себе пару»

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость

Индивидуальная работа по ФР «Хромой заяц»

Цель: упражнять в прыжках на одной ноге поочерёдно

Самостоятельная деятельность детей

Цель: поощрять и поддерживать детскую инициативу и самостоятельность

Работа перед сном

СКР, РР

Формирование КГН

Цель: формировать умение самостоятельно выворачивать одежду на лицевую сторону

Чтение произведения Л.Толстого «Пожарные собаки»

Цель: расслабить организм детей, настроить их на сон

ОО «Познавательное развитие»

Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование

«Разноцветные фантики»

(интернет-ресурс)

Задачи: способствовать развитию любознательности, познавательной активности; привлечь внимание детей к коллекционированию; формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу, привычку сообща играть, трудиться, заниматься; продолжать расширять и активизировать словарный запас детей; развивать речь детей через рассматривание, сравнение, описание фантиков; знакомить детей с различными материалами и их свойствами

Материал и оборудование: игрушка Заяц, фантики

Ход занятия:

1) организационная часть:

• сюрпризный момент – Зайчик принёс фантики

2) основная часть:

• беседа «Для чего нужен фантик?»;

• рассказ воспитателя о том, из чего сделан фантик;

• физкультминутка «Зайцы»;

• просмотр познавательного мультфильма «Такие разные фантики»

3) заключительная часть:

• подведение итогов занятия;

• угощение от Зайчика

II половина дня

РР, СКР, ХЭР, ПР

Беседа «Кошка и собака – наши соседи»

Цель: формировать у детей представления о том, что бродячие животные могут быть опасны, безопасны для нас только наши домашние любимцы

Рисование «Игрушечная железная дорога» с Ярославом, Артёмом, Ромой К.

Цель: продолжать учить детей рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные), пересекать их, уподобляя рельсам

Беседа «Безопасность при отдыхе на природе»

Цель: формировать у детей представления о том, что на природе может быть много разных опасностей, формировать устойчивое правило «От родителей далеко не уходить!»

Прогулка

ПР, РР, СКР, ФР

Наблюдение за приметами ранней весны

Цель: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны

Трудовая деятельность «Покорители вершин»

Цель: помогать воспитателю в раскидывании снега на солнечную сторону, чтобы снег таял быстрее

Подвижные игры «Зайцы», «Прыгни – повернись»

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах; учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Д/Н

Р/М

И

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Непрерывная образовательная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник, 30 марта

Утро

РР, ПР, СКР

Чтение произведения Я.Пишумова «Самый лучший пешеход»

Цель: учить элементарным правилам пешехода, воспитывать интереса и любовь к книгам и чтению

Зрительная гимнастика «Лабиринт для глаз»

Цель: учить детей выполнять гимнастику для глаз

Игровое упражнение «Сравни палочки по длине»с Кирой, Артёмом Е.

Цель: закрепить понятия «длиннее – короче»

Рассматривание картины «Пожарная машина спешит на помощь»

Цель: закреплять представления о том, что бывает транспорт специального назначения, развивать связную речь и воображение, умение вступать в речевое взаимодействие

ОО «Физическое развитие»

Физическая культура

(по плану специалиста)

Задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить ходьбу и бег вокруг предметов; повторить прыжки через шнуры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками в совместной двигательной активности; развивать ориентировку в пространстве

Материал и оборудование: кубики на каждого, 2 гимнастические скамейки, шнуры, игрушка Лягушонка

Ход занятия:

1) организационная часть:

• построение в шеренгу;

• ходьба вокруг кубиков;

• ходьба по кругу;

• бег по кругу, остановка, поворот в другую сторону и продолжение ходьбы и бега вокруг кубиков

2) основная часть:

• ОРУ №33 на скамейке с кубиком:

• ОД: ходьба боком, приставным шагом, по гимнастической скамейке; прыжки на двух ногах «Через канавку»;

• подвижная игра «Тишина»

3) заключительная часть:

• малоподвижная игра «Найдём лягушонка»

Прогулка

ПР, РР, СКР, ФР

Наблюдение за состоянием природы

Цель: формировать представление о состоянии природы весной (тепло, начинается рост зелёной травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой); обогащать и активизировать словарь; вызвать радостные переживания от общения с природой

Трудовая деятельность: уборка сухих палочек

Цель: учить работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели

Подвижные игры «Птичка в гнёздышке», «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в беге врассыпную, упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд

Индивидуальная работа по ФР «Кто быстрее?» с Назипом, Ромой Д., Кирой, Арианой, Сашей

Цель: упражнять детей в быстром беге

Работа перед сном

СКР, РР

Формирование КГН

Цель: закреплять умение красиво вешать одежду на спинку стульчика

Чтение произведения Б.Житкова «Пожар в море»

Цель: расслабить организм детей, настроить их на сон

ОО «Речевое развитие»

Развитие речи и освоение культуры общения, этикета

«Куры»

(Ушакова О.С., стр. 87)

Задачи: учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ по картине; учить правильно называть изображённое на картине, обогащать детскую речь прилагательными и глаголами; закреплять правильное произношение звуков [з] и [з’]

Материал и оборудование: картинка «Куры», игрушки – кукла, заяц

Ход занятия:

1) организационная часть:

• сюрпризный момент – внесение картины «Куры»

2) основная часть:

• рассматривание картины и обсуждение изображённого на ней;

• словесная игра «Кто как кричит»;

• динамическая пауза «Капитан Краб. Танцуй»;

• ответы детей на вопросы воспитателя;

• составление короткого рассказа по опорным вопросам воспитателя

3) заключительная часть:

• подведение итогов занятия;

• рефлексия «Понравилась ли тебе картина?»

II половина дня

ПР, РР, ХЭР

Просмотр мультфильма «Кошкин дом» + обсуждение

Цель: формировать у детей элементарные правила безопасности при пожаре, учить отвечать на вопросы воспитателя

Дидактическая игра «Найди опасные предметы» с Ярославом, Ромой Д., Ромой К.

Цель: продолжать формировать у детей представления об опасных предметах, называть их, учить обосновывать свой выбор

Раскрашивание «Знаки дорожного движения»

Цель: формировать представления о знаках дорожного движения для пешеходов и водителей

Прогулка

ПР, РР, СКР, ФР

Наблюдение за птицами весной

Цель: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке

Цель: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе

Подвижные игры «Перелёт птиц», «Кто ушёл?»

Цель: упражнять в лазании, развивать внимание

Самостоятельная деятельность детей

Цель: поощрять и поддерживать детскую инициативу и самостоятельность

Д/Н

Р/М

И

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Непрерывная образовательная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда, 31 марта

Утро

ПР, РР, ХЭР, СКР

Просмотр видеозаписи театральных постановок групп «Звёздочка», «Светофорик»

Цель: продолжать формировать у детей представления о правилах дорожного движения, воспитывать эстетические чувства при просмотре театральной постановки

Игра с магниконом «Машинка» с Мишей, Львом, Ромой Д.

Цель: учить детей соотносить предметы по величине, использовать в речи соответствующие понятия и слова, учить строить машинку, надстраивая устойчивую конструкцию поверх колёс, учить простые правила дорожного движения

Раскрашивание «Транспорт»

Цель: учить называть вид машины (легковая, грузовая) и её предназначение, продолжать учить раскрашивать аккуратно, не выходя за контуры

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное занятие

(по плану специалиста)

Задачи: продолжать учить детей соотносить движения с музыкой, реагировать на смену звучания музыки; закреплять долгие и короткие звуки, различать двухчастную форму; развивать мелкую моторику, фантазию, воображение; продолжать учить внимательно слушать, эмоционально отзываться на музыку; вспомнить песню, чётко проговорить слова и продолжить разучивать её; развивать интонационную выразительность, звуковысотный и тембровый слух, чувство ритма

Материал и оборудование: ленточки, нарисованное солнышко, ниточки разной длины, иллюстрация

Ход занятия:

1) организационная часть:

• приветствие «Здравствуйте, ребята»

2) основная часть:

• музыкально-ритмические движения «Марш», «Упражнение с лентами»;

• игра «Солнышко»;

• пальчиковая гимнастика «Коза»;

• слушание музыки «Резвушка»;

• пение «Весна пришла»

3) заключительная часть:

• пляска «Поссорились – помирились»

Прогулка

ПР, РР, СКР, ФР

Наблюдение за таянием снега, движением воды в ручейке

Цель: продолжать учить детей наблюдать и замечать изменения в природе, развивать умение слушать и отвечать на вопросы воспитателя, подводить к самостоятельным выводам

Трудовая деятельность: кормление птиц

Цель: поощрять инициативу и стремление детей помогать птицам зимой

Индивидуальная работа по ФР «Пройди – не упади» с Мишей, Артёмом Б.

Цель: учить детей двигаться по ледяной дорожке, передвигая ноги по льду, развивать мышцы ног, координацию движений

Работа перед сном

СКР, РР

Формирование КГН

Цель: совершенствовать умение правильно надевать и застёгивать сандалии

Прослушивание аудиосказки Л.Толстого «Пожар»

Цель: расслабить организм детей, настроить их на сон

ОО «Познавательное развитие»

Математическое и сенсорное развитие

«Число 5. Большой, поменьше, самый маленький»

(Колесникова Е.В., стр. 43)

Задачи: познакомить с числом 5; продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; продолжать учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; различать и называть время года – весна; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров

Материал и оборудование: рабочие тетради, карточки с числами, мелкие предметы для счёта, игрушка Мишка

Ход занятия:

1) организационная часть:

• сюрпризный момент – Мишка принёс новую цифру и число

2) основная часть:

• дидактическая игра «Назови число»;

• дидактическая игра «Считай и закрашивай»;

• дидактическая игра «Когда это бывает?»;

• физкультминутка «Пальчики»;

• дидактическая игра «Соедини правильно»;

• чтение произведения Н.Сладкова «Весенние радости»

3) заключительная часть:

• подведение итогов занятия;

• рефлексия «Дружный круг»

II половина дня

ПР, РР, СКР

Просмотр серии мультфильмов «Смешарики. Азбука безопасности»

Цель: расслабить организм детей от деятельности, продолжать формировать элементарные правила безопасного поведения

Дидактическая игра «Магазин безопасных игрушек» с Ромой Д., Сашей

Цель: продолжать учить детей правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет); отвечать на вопросы; упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде и числе

Беседа «Драться или договариваться?»

Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях; подводить к пониманию, что драться нельзя, что драка может привести к травмам и ранам

Прогулка

ПР, РР, СКР, ФР

Наблюдение за солнцем

Цель: формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение

Трудовая деятельность: сбор камней на участке

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения

Индивидуальная работа по ФР «Кто быстрее?» с Данилом, Ромой К., Катей, Дианой, Сашей, Артёмом Е.

Цель: упражнять детей в быстром беге

Д/Н

Р/М

И

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Непрерывная образовательная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг, 1 апреля

Утро

ПР, РР, СКР, ФР

Дидактическая игра «Отгадываем загадки об опасных предметах»

Цель: формировать у детей представления об опасных предметах, учить отгадывать загадки и понимать абстрактную речь

Зрительная гимнастика «Глазкам нужно отдыхать»

Цель: учить детей выполнять гимнастику для глаз

Дидактическая игра «Построим игрушки на зарядку» с Кирой, Артёмом Е., Арианой

Цель: учить детей называть и различать предметы контрастных размеров, закреплять понятия «большой», «поменьше», «маленький»

Задание «Пройди лабиринт с опасными предметами и ситуациями»

Цель: развивать связную речь и умение рассказывать о предмете на картинке

ОО «Физическое развитие»

Физическая культура

(по плану специалиста)

Задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить ходьбу и бег вокруг предметов; повторить прыжки через шнуры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками в совместной двигательной активности; развивать ориентировку в пространстве

Материал и оборудование: кубики на каждого, 2 гимнастические скамейки, шнуры, игрушка Лягушонка

Ход занятия:

1) организационная часть:

• построение в шеренгу;

• ходьба вокруг кубиков;

• ходьба по кругу;

• бег по кругу, остановка, поворот в другую сторону и продолжение ходьбы и бега вокруг кубиков

2) основная часть:

• ОРУ №33 на скамейке с кубиком:

• ОД: ходьба боком, приставным шагом, по гимнастической скамейке; прыжки на двух ногах «Через канавку»;

• подвижная игра «Тишина»

3) заключительная часть:

• малоподвижная игра «Найдём лягушонка»

Прогулка

ПР, РР, СКР, ФР

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада

Подвижная игра «Перелёт птиц»

Цель: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве

Трудовая деятельность: наведение порядка на территории

Цель: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев

Индивидуальная работа по ФР «Пройди – не упади» с Артёмом Б., Артёмом Е., Львом

Цель: упражнять детей в сохранении равновесия на повышенной опоре

Работа перед сном

СКР, РР

Формирование КГН

Цель: закреплять умение красиво вешать одежду на спинку стульчика

Чтение произведения Е.Хоринской «Спичка-невеличка»

Цель: расслабить организм детей, настроить их на сон

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование

«Я весёлый флажок в руке держу»

(Лыкова И.А., стр. 134)

Задачи: продолжать учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы; развивать чувство формы и цвета; развивать мелкую моторику рук, глазомер, внимание, речь детей; воспитывать толерантное отношение друг к другу в процессе творческой и игровой деятельности, аккуратность

Материал и оборудование: листы бумаги тонированные, гуашевые краски, баночки (стаканчики) с водой, салфетки бумажные и матерчатые, кукла Маша, образец нарисованных флажков, флажки

Ход занятия:

1) организационная часть:

• сюрпризный момент – кукла Оля

2) основная часть:

• беседа «Почему грустит Оля?»;

• рассматривание флажков;

• дидактическая игра «Какой они формы?»;

• подвижная игра «Маршируем с флажками»;

• частичный показ воспитателя;

• самостоятельная деятельность детей;

• индивидуальная работа

3) заключительная часть:

• рассматривание готовых работ и оформление выставки детского творчества;

• подведение итогов занятия

II половина дня

РР, ПР, СКР

Беседа «Эти предметы могут быть опасны»

Цель: формировать представления детей о безопасном поведении при ситуации, когда остался один

Дидактическая игра «Один и много» с Ромой К., Ильдаром

Цель: формировать умение согласовывать существительные с числительными по теме игрушки: одна машинка, две куклы, много мячей и т.д.

Беседа «В какие игрушки можно безопасно играть в группе?»

Цель: закрепить знания детей о местонахождении каждой игрушки; выучить и запомнить правило: «Каждой игрушке – своё место», формировать элементарные представления о безопасности

Прогулка

ПР, РР, СКР, ФР

Наблюдение за небом

Цель: расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу

Подвижная игра «Ловкий шофёр»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге

Сюжетно-ролевая игра «Печём снежные пирожки»

Цель: учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры

Д/Н

Р/М

И

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Непрерывная образовательная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница, 2 апреля

Утро

РР, ПР, СКР

Обсуждение влияния прогулок на свежем воздухе на здоровье человека

Цель: формировать представления детей о пользе прогулок и свежего воздуха

Зарядка для дыхания «Надуй шарик»

Цель: развивать правильное речевое дыхание

Дидактическая игра «Назови одним словом» с Сашей, Назипом

Цель: учить группировать предметы по характерным признакам

Рассматривание тематических картинок «Что помогает мне быть здоровым»

Цель: формировать у детей представления об инструментах и продуктах, которые помогают нам сохранять своё здоровье

ОО «Физическое развитие»

Физическая культура

(по плану специалиста)

Задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить ходьбу и бег вокруг предметов; повторить прыжки через шнуры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками в совместной двигательной активности; развивать ориентировку в пространстве

Материал и оборудование: кубики на каждого, 2 гимнастические скамейки, шнуры, игрушка Лягушонка

Ход занятия:

1) организационная часть:

• построение в шеренгу;

• ходьба вокруг кубиков;

• ходьба по кругу;

• бег по кругу, остановка, поворот в другую сторону и продолжение ходьбы и бега вокруг кубиков

2) основная часть:

• ОРУ №33 на скамейке с кубиком:

• ОД: ходьба боком, приставным шагом, по гимнастической скамейке; прыжки на двух ногах «Через канавку»;

• подвижная игра «Тишина»

3) заключительная часть:

• малоподвижная игра «Найдём лягушонка»

Прогулка

ПР, РР, СКР, ФР

Наблюдение за солнцем

Цель: формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения

Трудовая деятельность: сбор камней на участке

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде

Индивидуальная работа по ФР «Кто быстрее?» с Мишей, Ромой Д., Артёмом Б., Львом

Цель: упражнять детей в быстром беге

Работа перед сном

СКР, ХЭР

Формирование КГН

Цель: закреплять умение красиво вешать одежду на спинку стульчика

Прослушивание аудиосказки С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Цель: расслабить организм детей, настроить их на сон

ОО «Речевое развитие»

Чтение и общение по поводу прочитанного

«Лиса, заяц и петух»

(Гавриш Н.В., стр. 188)

Задачи: учить детей эмоционально воспринимать сказку, осознавать и запоминать сюжет; учить интонационно точно повторять песенки из сказки; упражнять в словообразовании

Материал и оборудование: игрушки: зайчик, лиса, медведь, волк, петушок; книга с красочными иллюстрациями; листы бумаги с заготовками

Ход занятия:

1) организационная часть:

• сюрпризный момент – внесение книги и игрушек

2) основная часть:

• дидактическая игра «Назови игрушку»;

• рассматривание иллюстраций в книге;

• физкультминутка «Петушок»;

• выразительное чтение сказки;

• обсуждение сказки, ответы на вопросы воспитателя;

• беседа «Что хотел сказать автор этой сказкой?»;

• беседа «Когда дома я один»

3) заключительная часть:

• подведение итогов занятия;

• рефлексия «Задорный пальчик»

II половина дня

СКР, ХЭР, РР, ПР

Трудовая деятельность «Поливаем огород на подоконнике»

Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, учить последовательности ухода за растением, доставлять радость от поливки тех растений, которые дети посадили сами

Индивидуальная работа по ХЭР «Гаражи для пожарных машин» со Львом, Артёмом

Цель: учить детей выстраивать ровную постройку, похожую на здание, обыгрывать её и не ломать

Чтение произведения М. Киселёвой «Если вдруг ты заболел…»

Цель: формировать у детей простейшие способы заботы о себе, воспитывать любовь к книгам и чтению

Прогулка

ПР, РР, СКР, ФР

Наблюдение за птицами весной

Цель: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке

Цель: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе

Подвижные игры «Перелезь через гусеницу», «Где спрятались?»

Цель: упражнять в лазании, развивать внимание

Самостоятельная деятельность детей

Цель: поощрять и поддерживать детскую инициативу и самостоятельность