Статья «Использование интернет-платформ на уроках русского языка и литературы»

Торчикова Альбина Владимировна, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №24» г.о. Саранск

Предлагаемые информационные материалы по использованию ресурсов интернет-платформ помогут учителям русского языка и литературы в образовательном процессе.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ПЛАТФОРМ

НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ.

(Из опыта работы.)

ПандемияCOVID-19 внесла свои коррективы в привычный уклад жизни. Наиболее заметные изменения произошли в системе образования. Общеобразовательные учреждения были вынуждены в кратчайшее время перейти на режим обучения с использованием дистанционных образовательных технологий при реализации общеобразовательных программ. Педагоги постарались сделать всё возможное, чтобы 2019-20 учебный год не был сорван, и дети получили все необходимые знания. За апрель - май 2020 года учителями Мордовии был приобретён определённый опыт, отмечены достоинства и недостатки онлайн и дистанционного обучения, взяты на заметку новые формы и методы работы, которые активно используются и сейчас.

Учителя «Средней общеобразовательной школы с углублённым изучением отдельных предметов №24» г.о. Саранск широко используют ресурсы различных интернет-платформ, которые позволяют осуществлять

углубленное изучение тем, разделов школьной программы

ликвидацию пробелов в знаниях, умениях школьников по определенным темам

подготовку одарённых обучающихся

подготовку школьников к экзаменам.

В таблице дана краткая характеристика таких ресурсов.

Хочется обратить внимание на особенности использования некоторых платформ в образовательном процессе.

1.Портал Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) представляет доступ к нормативным документам, демонстрационным материалам, методическим рекомендациям и к открытому банку заданий, без чего в обучении не обойтись.

Но, к сожалению, есть и минусы: хаотичность расположения заданий, отсутствие возможности проверки правильности решения. Задания порой дублируются в различных разделах

2. Сайты Д. Гущина «Решу ЕГЭ» и «Сдам ГИА» были созданы несколько лет назад и, наверное, на сегодняшний день являются одними из самых популярных среди подобных образовательных порталов по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. Все вопросы отобраны из официального источника: Единого банка. Они снабжены разъяснениями.

Обучающийся может применить материалы ресурса для самостоятельной работы, воспользоваться услугой службы поддержки при обсуждении непонятных вопросов. На сайте представлены готовые варианты ЕГЭ, решив которые, выпускник может самостоятельно выявить пробелы в знаниях и уделить некоторым вопросам больше внимания.

Для учителя этот ресурс также очень удобен. Наличие ключей и пояснений позволяет значительно экономить время подготовки к уроку. Все задания классифицированы по темам. Имеется возможность сохранить отобранные задания, распечатать их для проведения проверочных работ.

Если  зарегистрироваться на сайте учителю и учащимся, то учитель по каждому нужному разделу может составить тест из заданий определенной тематики и отправить ссылку школьникам. Ученики, выполнив задания, отправляют ответы. Система проверяет правильность решения и выставляет балл ученику. На уроке можно разобрать решения тех заданий, которые вызвали наибольшее затруднение.

Учитель может контролировать подготовку ученика. По каждому ученику ведется статистика выполненных работ и оценивается правильность решения, что повышает объективность оценки и исключает конфликтные ситуации.

При работе с сайтом у ученика развиваются навыки самостоятельности. Важно только научить ребят грамотной работе с ресурсом.

3.Полезными являются видеоуроки по русскому языку и литературе, которые представлены на сайтах https://interneturok.ru/ и https://infourok.ru/ На данных сайтах обучающие имеют возможность задать проблемные вопросы на форумах и получить квалифицированный ответ. Модераторами выкладываются вебинары и видеоконференции, на которых в формате онлайн решаются варианты КИМов ЕГЭ.

На наш взгляд, на этих сайтах больше уроков ориентировано на учащихся среднего звена, чем на старшеклассников.

4.На сайтеРоссийской электронной школы (РЭШ) довольно-таки просто зарегистрироваться. Интерфейс и навигация по сайту очень доступны как для школьников, так и для родителей. Интерактивные уроки предлагаются по всему школьному курсу. В целом, сайт неплохой, но есть один очень большой минус. Сайт часто зависает.

5. Яндекс.Школасодержит задания для подготовки к экзаменам. Видеоуроки представлены на высоком уровне, но нет возможности просматривать их в записи.

6.Фоксфордвремя от времени предлагает бесплатный доступ к курсу обучения русскому языку. По литературе материала нет, и это один из минусов. Не во всех общеобразовательных учреждениях прижился этот ресурс.

7. «ЯКласс» – одна из первых электронных образовательных платформ. Регистрация на «ЯКлассе» проста и удобна. Огромное количество возможностей у педагога: от использования готовых заданий до создания учебных курсов с доступным и гибким функционалом. Как нам кажется, предложенные задания не очень сложны и система оценивания их далека от совершенства. Не ко всем материалам доступ бесплатный.

Тренажёры для тематической подготовки к ОГЭ и ЕГЭ доступны в разделе «Как подготовиться к экзаменам с ЯКласс». Преподаватель через личный кабинет может узнать, сколько заданий на данный момент выполнили ученики, какие задания и темы вызывали наибольшие затруднения.

Плюс этой платформы в том, что она развивает у детей дух соревнования. (Слайд №12.) После определённого периода обучения дети могут получить сертификаты, подобные представленному на слайде №13.

8.Интерактивная образовательная платформа «Учи.ру» предлагает задания в игровой форме по русскому языку, олимпиады, позволяет индивидуализировать процесс подготовки к итоговой аттестации в школах. Платформа «Учи.ру» учитывает скорость и правильность выполнения заданий, количество ошибок. Для каждого ребенка система автоматически подбирает персональные задания, их последовательность и уровень сложности. Учитель может видеть в личном кабинете результаты обучающихся и время, затраченное на выполнение задания. Это позволяет обнаружить пробелы в знаниях детей и вовремя устранить их.

9. Прикреплённая к электронному журналу интерактивная тетрадь Skysmart(слайды №16-17) учителям и обучающимсянашей школы знакома второй учебный год. Она предлагает для выполнения задания по той или иной теме/ разделу, задания для подготовки к ВПР, ЕГЭ, ОГЭ. Есть вопросы на знание содержания художественных произведений, теории литературы, биографий писателей. Задания можно откорректировать.

Работать бесплатно на этой платформе можно только до 16.00, а это неудобно для школ, в которых дети учатся в две смены. Из минусов ещё назову то, что ответы на задания ребята могут найти в Сети Интернет, присутствуют ошибки, система оценивания несовершенна, учитель не может выставить для доступа к заданиям конкретное время.

10.Бесплатный сервис Online Test Pad позволяет создавать тесты, кроссворды, опросы, а самое главное - получать обратную связь. 

Учителю доступен просмотр каждого результата, статистики ответов и набранных баллов по каждому вопросу, статистика по каждому результату.

В табличном виде представлены все результаты, регистрационные параметры, ответы на все вопросы, которые можно сохранить в Excel.

Нажав на кнопку [Статистика], вы узнаете, сколько раз, кто и когда проходил созданный вами тест. Подсчёт идет в реальном времени, так что после проведения тестирования вы незамедлительно получаете список результатов.
При создании теста можно ограничить время прохождения теста учениками и количество попыток, выставить критерии оценки.

Тест можно прокомментировать, указать ученикам, какие темы они должны повторить перед тем, как сядут решать тест. Вопросы можно отредактировать и задать по порядку или в случайном порядке. Списывание детьми друг у друга минимизировано.

На сайте есть масса уже готовых общедоступных тестов. Свои тесты учителя могут сделать общедоступными или видимыми только для тех, у кого есть ссылка. Рекомендуем эту платформу использовать при контроле знаний детей, тем более что предлагаются тесты по родному русскому языку, что в настоящее время очень востребовано.

На приведённых выше образовательных платформах учителю предоставлены широкие инструменты для проверки работ обучающихся. Как нам кажется, следует использовать любую возможность для организации самостоятельной работы детей. Эти платформы позволяют эффективно организовать фронтальную работу в классе, осуществлять индивидуальный подход к ребёнку.

По результатам опросов, родителей обучающихся начальной школы беспокоит то, что они из-за занятости на работе не смогут оказать в определённое учебное время необходимую техническую и моральную поддержку своему ребёнку. Родителей учеников среднего звена волнуют больше вопросы контроля детей и усвоения полученных знаний, старшеклассников – насколько качественно идёт подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. Данные образовательные платформы помогут ребятам избежать подобных проблем.

С любой техникой молодое поколение уже давно на «ты», с интересом осваивает всё новое. Какие-либо образовательные платформы с онлайн тестированием или уроки в режиме видеоконференций его не пугают. Дистанционное обучение привлекает ребят своей новизной и складывающейся при нём ситуацией успеха (как правило, в силу объективных и субъективных причин текущие отметки дети получают выше, чем обычно).

Подводя итоги, выделим следующие достоинства использования интернет-платформ на уроках русского языка и литературы. Это

• стимулирование познавательного интереса учащихся

• создание благоприятной для обучения обстановки на уроке и дома

• обеспечение высокой наглядности подачи учебного материала

• рост самостоятельности учащихся в освоении учебного материала

• 100%-охват учащихся учителем и большая накапливаемость оценок

• оперативная диагностика уровня обученности учащихся и корректировка хода обучения с учетом индивидуальных особенностей каждого

• объективность при оценивании учащихся

• практическая подготовка к экзамену в форме тестирования

• интенсификация процесса обучения

Постоянно осваивая что-то новое, мы можем добиться неплохих результатов в обучении детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449925-statja-ispolzovanie-internet-platform-na-urok