Логопедическое занятие «Словознайки»

Логопедическое занятие «Словознайки»

План к теме 2 «Слово»

Антонимы

Сложное

Однокоренное

Существительное

Предлог со словами

Собственное

Вежливые слова

Задания:

1.Слово Словообразование

Тема Игра

2. Первый, второй, третий, четвертый.

3. Вниз язык Вверх язык

(с – с – с) (л – л – л)

4. Стихи наизусть.

5.Слова-Антонимы:

- грустно – весело

- добрым – злым

- чистый – грязный

- трусливый – храбрый

- мокрый – сухой

- день – ночь

- тяжело – легко

6. Слова: Сложное, простое

- Паровоз, бронепоезд, пушка, башня

7. Слова: однокоренные, родственные

-Весна – говор – зелень – вид – разговор

-зеленеет – видный – говорливый

-зеленый – видеть – весенний

8. Слова: существительные (Труду, игра, молоток, поле).

9. Слова с предметом – (Без ручки, в альбоме, в тетради, в библиотеке, с хлебом, с другом, по линейке, в зале).

10. Слова: Собственные

11.Вежливые слова: здравствуйте, пожалуйста, разрешите пройти, приятного аппетита, спокойной ночи, до свидания.

Логопедическая игра в 5 классе

Тема: «Словознайки»

Цель: Закрепить практическое употребление слов в форме существительных, с предлогом, числитель сложных, родственных, собственных, УУД познавательные:

- Нахождение сложных слов (существительных)

- Работа со словами антонимами.

- Согласование предлога с существительными УУД личностные.

- Обогащение словаря (номинативного)

- Закрепление навыка преодоление аграмматизма в устной речи.

- Развитие внимания (слухового, зрительного)

- Развитие логического мышления, УУД регулятивные.

- Закрепления навыка словоизменения

- Закрепления временно-пространственных представлений, УУД коммуникативные.

- Развитие восприятия (зрительного, слухового).

- Согласование числительных с местоимением в падеже.

Оборудование: карточки, картинки, музыка

-картинки, произношение звуков.

-названия

-карточки – задания «Антонимы»

-Фотоснимки – Сложное, простое слово.

-карточка с буквой А

-текст стихотворения.

Тип занятия: Логопедическая игра в стихах

Логопед:

1.Я начну наш разговор

И задам вопрос простой,

Люди, звери – все они,

Отличаемся чем мы?

2.Человек все говорит

Зверь всегда на всех рычит.

«Слово» тему мы возьмем

Про него все разберем.

3.Сколько в этой теме букв

Сколько вам заданий тут.

Среди всех будет один

Кто в игре той победит.

4.Что же знаем мы уже

Правила применим все

Звуки очень ясно слышим

Буквы все прекрасно пишем.

5.Важно помнить, четко знать

Где как слово нам сказать

Кто же смелый, кто все знает?

Мы сейчас вам их представим.

6.«Словознайки» сколько вас Я - первый

На занятиях сейчас? Я - второй

Рассчитайтесь по порядку Я - третий

Чтобы слышали всех ясно. Я – четвертый

7.Тут и гости к нам пришли

Улыбнемся дружно им.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

Артикуляционные упражнения.

8.А теперь чтоб выступать

Надо язычок размять.

Вниз за зубки мы отправим

А потом свистеть заставим.

(с – с – с – с – с)

9.Он устал внизу лежать

Нужно вверх его поднять.

Прямо в зубки он стучит

Звук знакомый говорит.

(л – л – л – л)

10.Звуки четко произносим

А стихи читать мы можем?

В первом классе буквы знали

Во втором уже читали.

11.В третьем говорили так

Что учитель слушал нас

А в четвертом мы уже

Выступали дружно все.

12.Перешли мы в пятый класс

Новый логопед у нас.

До сих пор мы вместе с ним

Русский наш язык «долбим».

13.Упражненья выполняем

Грамотность все повышаем

Тексты вслух читать нам нужно

И рассказывать их дружно

14.А диктанты пишем мы

Что ошибок не ищи.

Учим язычок науке,

Чтобы говорил все звуки.

15.Пятый класс наш озорной,

Но по знаниям другой.

Слушаем, запоминаем

На вопросы отвечаем.

16.Вас сегодня здесь четыре

Дети разные вы в жизни.

Собрались вы тут играть

Свои знанья показать.

17.Прочитать стихи свои

Выразительно смогли

А на конкурсах, что здесь

Вы дадите нам ответ?

18.Если да, то начинаем

Слушаем и отвечаем.

Но не сразу, а подумай

Всё наоборот придумай

№1 Слова Антонимы

19.Мне сегодня очень грустно

Тебе весело сейчас

Я сегодня добрым буду

А не злым, как был вчера.

20.Ты сегодня самый чистый

Я же грязный, как тогда.

Не хочу я быть трусливый

Буду храбрый я всегда.

21.Мокрый я пришел домой

В школу я сухой пошёл.

День настал, и мы не спим.

Ночь пришла, мы спать хотим.

22. Подниматься тяжело.

А спускаться всем легко.

Не люблю я отнимать

Больше я люблю давать.

№2 слово Сложное Простое

23.А сейчас мы поиграем

Памятники все узнаем

Собери картинку ты

И название скажи.

24.Что за вид узнал знакомый

Мурома тебе родного.

Названье сложное, простое

Объясни оно какое?

25.Для нас музыка звучит

Просит глазки всех закрыть

К нам пришла уже весна

Ах! Какая красота.

26.С неба солнце светит ясно

Птицы все поют прекрасно

Как вокруг преобразилось

И везде всё изменилось.

27.Не меняется лишь он

Этот корень в слове том.

Да, но корню есть «родные»

Родственные связи с ними.

28.Корень их объединяет

И в родстве соединяет

Все слова тут собрались

Кто тут «свой», «чужой» у них?

№3 Слово однокоренное

29.И задача тут одна

Однокоренные собирай слова

Изо всех возьми лишь те

Корни одинаковые где.

30.А сейчас сыграем с вами

В слово то, что не хватает

Докажи его одно

Существительное то.

№4 Существительное

31.В школе учат нас всему

Приучают всех к (труду).

Девочкам нужно всегда

Это острая (игла).

32.Мальчики стучат тук-тук

В руки (молоток) берут.

Мы в футбол играть хотим

И на (поле) побежим.

33.А теперь мы отдохнем

Правым глазом подмигнем

Ах! Как хочется всем нам.

Помогать руками вам.

34.Ах! Какая красота

Поглядите-ка сюда.

Глазки вверх и глазки вниз

Влево, вправо улыбнись.

35.Ну теперь ты встань на место

Мы шагаем дружно вместе.

Тут слова для всех звучат

Раз, два, три, четыре - класс!

36. Раз, два, три, четыре - класс!

Мы шагаем дружно в раз.

Мы шагаем, мы шагаем

И на месте замираем.

37.Но занятье продолжаем

Вновь играть, мы начинаем,

Как сказать предлог нам с словом

Повторить нам нужно снова.

№5 Предлог со словом

38.Мы сейчас предлоги те

Со словами скажем все.

Проверяйте свой ответ

Это будет вам успех.

39.Без него нельзя писать? (без ручки)

В чем вам нужно рисовать? (в альбоме)

На уроке в чём мы пишем? (в тетради)

Где читаем наши книжки? (в библиотеке)

40.С чем в столовой суп едим? (с хлебом)

С кем мы в школе говорим? (с другом)

Почему в тетради чертим? (по линейке)

Где сидим мы на концерте? (в зале)

41.Пять заданий хорошо

Выполнили вы легко

А шестое нам поможет

Кто же грамотнее всё же.

42.И осталась нам игра

Собственные слова

Те, что пишутся с «большой»

Путать их нельзя с «другой».

№6 Слова Собственные

43.В них сейчас мы поиграем

И цепочку слов составим

Начинаю слово я

Окончание в нём А. (Ока)

44.С буквы «А» вы начинайте

И цепочку продолжайте

Кто всех больше слов нам скажет

Эрудитом будет нашим.

45.Цель игры у нас одна

Уметь употреблять слова.

Учились думать, говорить

И меж собою все дружить.

46.Вот и закончилась игра

По нашей теме «Слово»

Все молодцы ребята вы

И знаете всё вы.

Игра со зрителями (Вежливые слова)

1.Зрителей сюда позвали

Чтобы с нами поиграли

Зададим вопросы вам

Как вести всем надо нам?

2.Утром в школу мы идем

И приходим в школьный дом.

Что с порога говорим

Слово знаем это мы? (Здравствуйте)

3.В раздевалку мы пришли

Свою одежду принесли

Слово, знаете, какое.

Мы должны сказать другое (пожалуйста) …(повесьте одежду)

4.Прозвенел звонок с урока

Все столпились у порога

Слова нужно нам сказать

Чтобы пропустили нас? (разрешите пройти)

5.На обед идем мы дружно

Запах нас встречает вкусный

Что должны мы пожелать

Всем кто сел за стол опять? (приятного аппетита)

6.Вот и вечер наступил

В спальню мы к себе спешим

А желаем что мы все

Чтобы сон пришел ко всем (спокойной ночи)

7.Воспитатель с нами был

И в постель нас уложил

Когда будет уходить

Что должны мы говорить! (до свидания)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45061-logopedicheskoe-zanjatie-slovoznajki