- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка интегрированного занятия «Цветные числа»
165
0
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 83 комбинированного вида
Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Методическая разработка интегрированного занятия «Цветные числа»
для детей подготовительной логопедической группы
(образовательная область – познавательное развитие)
Воспитатель:
Ветлугина Светлана Ивановна
2018
Цель:Уточнение представлений детей старшего дошкольного возраста о природных явлениях. Развитие творческой активности дошкольников в процессе продуктивной деятельности, посредством работы с палочками Кюизинера.
Задачи:
Формировать понятие числовой последовательности, состава числа; развивать умение делить целое на части и измерять объекты условными мерками.
Развивать психические процессы: восприятие, мышление (анализ, синтез, классификация, сравнение, логические действия, кодирование и декодирование), зрительную и слуховую память, внимание, воображение, речь.
Способствовать развитию детского творчества, развития фантазии и воображения, познавательной активности, умение работать в коллективе.
Оборудование,инструментыи материалы: Компьютер, экран, мультимедийный проектор, презентация «Цветные числа», палочки Кюизинера.
Планируемые результаты
Пробуждение в детях устойчивого интереса к исследованию природных явлений и не только; желания выражать в художественно-изобразительной деятельности свои впечатления. Возникновение потребности в продуктивной деятельности.
Предварительная работа: Чтение книг и просмотр мультфильмов о зимних забавах и приключениях, изобразительная деятельность на тему «Зима». Знакомство детей с палочками Кюизенера (счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете», цветными счётными палочками, цветными цифрами, цветными линеечками).
Использования педагогических технологий:
- ИКТ;
- Личностно - ориентированная;
- Здоровьесберегающая;
- Коммуникативная;
- Игровая
Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие;
- Речевое развитие;
- Художественно-эстетическое развитие;
- Социально-коммуникативное развитие;
- Физическое развитие.
Ход НОД.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель обращает внимание детей на время года (зима), явления погоды. | Высказывания детей. |
Загадывает загадку о снежинке. | Дети отгадывают. |
Демонстрирует слайд с вариантами снежинок из палочек Кюизинера. | Рассуждения детей о многообразии снежинок. |
Обращает внимание детей на лучики, имеющие разную длину. Также и каждая палочка из набора - это число, выраженное цветом и величиной.Кубик белого цвета целое число, но закладывается по длине любой палочки неоднократно, являясь при этом какой-то её частью. | Слушают и рассуждают. |
Вопросы-задания по палочкам Кюизинера «Целое – часть» типа: - Возьмите палочку "З", разделите ее на три равные части. Сколько белых палочек в числе три? (Три палочки). - Покажите 1/3 часть, 2/3 части; 3/3 части чему равно? Ответ: трем или одному целому. Если мы снова под палочку "3" положим 3 белых палочки, то получим опять число три. - Чему же равно 3/3 части? - А что больше: 1/3 часть или 2/3 части? После соответствующего практического действия сравнивается 1/3 часть с 3/3. Каждый раз проговаривается, на сколько одна часть больше (меньше) другой. Упражнения проводятся на всех числах, части целого дети показывают или кладут их на ладонь руки. | Ответы детей. |
Предложить выложить снежинки из палочек Кюизинера по образцу (слайд), задав определённую длину длинных и коротких лучиков в числовом выражении. | Выполняют задание. |
Обсуждение полученных результатов. | Участвуют в обсуждении. |
Гимнастика для глаз (слайд) | Следят глазами за движением на слайде. |
Вопрос «Откуда берутся снежинки?» с целью уточнить знания о природных явлениях. | Ответы-рассуждения детей. |
Предлагает прочесть стихотворение «Мороз Воевода» Н.Некрасова. | Читают наизусть по частям двое, трое. |
Раздаёт подарки от Мороза Воеводы (раскраски зимней тематики). | Дети раскрашивают. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450668-metodicheskaja-razrabotka-integrirovannogo-za
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Технология развивающего обучения»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.