Конспект занятия по математике «В гостях у Маши и Миши»

Цель:формирование элементарных математических представлений о геометрических фигурах, закрепление пройденного материала, развитие конструктивных способностей, коммуникативных навыков, расширять активный словарь детей.

Задачи:

Образовательные:

- Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник;

- развивать конструктивные навыки (конструировать из геометрических фигур);

- закреплять умение считать в пределах 5, порядковое значение числа, отвечать на вопросы "сколько?", "который по счету?", "на котором месте?";

- закреплять понятия "слева", "справа".

Развивающие:

-развивать наблюдательность и внимательность

- развивать память мышление и речь

Воспитательные:

-воспитывать доброжелательность в общении со сверстниками

- умение работать в команде

- воспитывать трудовые навыки.

Речевые:

-закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).

Тип занятия: тематическое

Продолжительность: 20 минут

Обучающиеся: дети средней группы (4-5 лет)

Оборудование:раздаточный материал: плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник);

демонстрационный материал: игрушки Маша и Медведь, картинки с предметами, табличка с цифрами от 1 до 5, бумажные листочки деревьев.

Предварительная подготовка: знакомство со счетом в пределах 5, порядковым значением числа, понятиями "который по счету?", "сколько?", "слева", "справа".

Методические приёмы:

Игровые: игровая ситуация, коммуникативная игра, ритмичная игра

Словесные: беседа-диалог, вопросы, стихи, загадки

Наглядные: игрушки, атрибуты

Практические: конструктивная деятельность.

Структура занятия:

Ход занятия:

1 часть. Вводная

Воспитатель: «Колокольчик, мой дружок, собери детей в кружок» - звенит колокольчиком, дети собираются около воспитателя.

Коммуникативная игра

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

У всех хорошее настроение?

Все забыты огорчения?

Я прошу вас мне сказать:

Готовы вы сейчас считать? (ответы детей)

2 часть Основная.

Ребята, к нам в гости пришли Маша и Миша:

"Здравствуйте ребята! Меня зовут Машенька. Я живу в лесу вместе с Мишкой! И я приглашаю вас к себе в гости! Я слышала, что вы очень послушные, умные и сообразительные ребята, и я очень хочу с вами познакомиться и вместе поиграть!"

- А вы хотите поиграть с Машенькой? А как мы отправимся в лес? (предположения детей)

-  А я вам предлагаю отправиться пешком. Нам предстоит долгий путь.

Отправляемся друзья! Отставать никак нельзя!

(ребята идут по листочкам,проходят к своим столам)

Проходите за столы на свои места (здоровье сбережение - осанка), Ребята, мы пришли в рощу, где кто-то живет. Отгадайте загадки, чтобы узнать хозяев этой рощи:

Ни угла, ни стороны,

А родня – одни блины (круг)

Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность –

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг… (овал)

Обведи кирпич мелком

На асфальте целиком,

И получится фигура –

Ты, конечно, с ней знаком. (Прямоугольник)

Не овал я и не круг,

Треугольнику не друг.

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня … (квадрат)

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник)

Догадались, ребята, кто живет в волшебной роще?(геометрические фигуры)

обратите внимание на столах лежат жители волшебной рощи - различные геометрические фигуры. Какие геометрические фигуры лежат у вас на столах? (квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник)

Сколько углов у треугольника? А сторон? (Ответы детей)

Сколько углов у прямоугольника? А сторон? (Ответы детей)

У какой фигуры тоже 4 угла и 4 стороны? (Ответы детей)

А у каких фигур нет углов? (Ответы детей)

Давайте в волшебной роще построим домик для Машеньки из геометрических фигур, можно построить большой домик для Маши и Миши (совместная деятельность двух детей, сидящих за одним столом)

Строят дом для Маши и Миши.

Воспитатель: «Понравился мне дом, который вы построили» - говорит Машенька. Молодцы ребята! (рассматривает что сложили дети, обсуждение)

Теперь Машенька хочет с вами поиграть. (Дети встают рядом со столами)

Ритмичная игра "В понедельник…"

В понедельник я купался, (Изображаем плавание)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование)
В среду долго умывался, (Умываемся)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку —  засыпают)

Теперь садитесь на свои места (здоровье сбережение - осанка). Я буду показывать картинки предметов, которые есть у Машеньки в доме, а вы поднимаете вверх геометрическую фигуру, на которую этот предмет похож.

Игра "Подбери к каждой картинке геометрическую фигуру"
Задача детей подобрать к картинке фигуру, на которую похож данный предмет.

Молодцы, все правильно сделали.

Давай те расскажем Маше и Мише про цифры, а потом мы вместе с вами посчитаем.

«Веселый счет»
Самуил Маршак

Вот один (иль единица),
Очень тонкая, как спица,

А вот это цифра два.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.

А за двойкой — посмотри —
Выступает цифра три.
Тройка — третий из значков —
Состоит из двух крючков.

За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.

А потом пошла плясать.

По бумаге цифра пять.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.

Воспитатель: А вот и появились наши цифры. Давайте вместе посчитаем по порядку от 1 до 5. (считают).

А теперь посчитаем обратно от 5 до 1 (считают)

А какая цифра идет после цифры 3? (четыре), (после цифры 2, 4)

Какая цифра стоит перед цифрой 2? (единица), (перед цифрой 3,4,5)

А сколько у вас на столах геометрических фигур? (пять)

Разложите все фигуры в линию.

Какая фигура лежит слева? Справа?

Который по счету круг? Квадрат? Овал?

На котором месте прямоугольник? Треугольник?

 Воспитатель. Молодцы, научили Машу.

Миша дружит с пчелами и предлагает вам тоже с ними подружиться:

Гимнастика для глаз.

Пчелка, пчелка озорная, развлеки меня играя (моргают глазами)

Ну-ка, пчелка, повернись, на глаза мне покажись (круговые движения глазами)

Взгляд я влево отведу, пчелку я всегда найду(смотрят влево)

Теперь вправо посмотрю, пчелке "здравствуй" говорю (смотрят вправо)

Вверх сейчас я погляжу, пчелка скажет мне Жу-жу (смотрят вверх)

Вниз теперь взгляну я, пчелка возле улья(смотрят вниз)

Молодцы, ребята, Миша тоже хочет задать вам задачки.

"Какая цифра убежала"

На табличке с цифрами закрывается одна из цифр. Ребёнок должен сказать, какой цифры нет, и где она стояла. Например, нет 4 она стояла между 3 и 5.

Можно усложнить задачу, попросить детей закрыть цифру больше какой-то цифры на 1, меньше на 1 и т.д.

Часть 3 Заключительная

После игр Маша и Миша, совместно с детьми, подводят итог занятия, собирают геометрические фигуры.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Маша и Миша очень довольны. Но они уже устали, и нам пора прощаться. Говорим: "До свидания" Маше и Мише и по листочкам выходим из волшебного леса.

Использованная литература:

1.  Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений. М.: Мозаика-Синтез, 2006

2. Метлина Л.С. Математика в детском саду. М.: Просвещение, 1984. 156 с

3. Стожарова М.Ю. Математика - учимся играя/ М.Ю. Стожарова. Ростов/ Д: Феникс, 2008. 203 с.

4. Маршак С.Я. От одного до десяти. Веселый счет. М.: Мелик-Пашаев, 2017. 20с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450753-konspekt-zanjatija-po-matematike-v-gostjah-u-