Значение производственной практики студентов

Значение производственной практики студентов.

«Знание – сокровищница, но ключ к ней – практика»

Томас Фуллер

Кардинальное обновление технической и технологической области промышленности РК в соответствии с инновационным курсом развития экономики Республики требует совершенствования системы подготовки технических и профессиональных кадров. В этом отношении важное место в настоящее время уделяется системе дуального образования. Благодаря увеличению роли практической подготовки будущие специалисты осваивают производственные навыки уже на стадии обучения. Достигается это путем увеличения практической составляющей учебного процесса и проведения занятий непосредственно на рабочем месте. Система успешно функционирует во многих европейских и азиатских странах (Германия, Франция, Китай и др.).

Дуальная система образования предусматривает сочетание обучения в учебном заведении с периодами производственной деятельности. Учебный процесс организуется следующим образом: вместе с обычными занятиями колледже или ином профессиональном учебном заведении (общеобразовательная подготовка) учащиеся ходят на работу на конкретное предприятие или фирму, где приобретают практический опыт (профессиональная подготовка) [1].

Производственная практика студентов колледжа являетсяcоставной частью основной образовательной программы среднего профессионального образования.

Цель производственной практики - закрепление и углубление знаний, умений и навыков, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по всем видам профессиональной деятельности.

Практика должна обеспечить дидактическую последовательность процесса формирования у студентов системы профессиональных знаний и умений в соответствии с профилем деятельности, привить студентам навыки самостоятельной работы по избранной специальности.

В современных условиях востребован высокий уровень экономической подготовки конкурентоспособного специалиста, который умеет не только организовать ведение бухгалтерского учета на предприятии, но и может рекомендовать направления для улучшения его финансово-хозяйственной деятельности. Ранее обучение в большей степени было направлено на подготовку учетных работников, однако в современных условиях необходимы специалисты, которые могут решать актуальные проблемы учета, анализа и аудита, а также умеют прогнозировать финансовое состояние предприятия в будущем.

Проблема подготовки высококвалифицированных специалистов среднего звена в средних специальных профессиональных учебных заведениях - колледжах - относится к числу весьма актуальных. Особенно остро она встала с началом перестроечного процесса, появлением современных технологий, широким применением средств вычислительной техники. Народному хозяйству потребовались такие управленческие кадры среднего звена, которые способны решать новые задачи в сложных и постоянно меняющихся условиях. Особо нужно отметить потребность в квалифицированных кадров экономических специальностей: бухгалтеров, финансистов, налоговиков. Их ошибки могут быть "смертельными" для предприятия. В системе профессионального образования в настоящее время происходит изменение государственной политики. Идет поиск форм и методов повышения качества образования. Возрастает роль инновационных и экспериментальных методов обучения, направленных на развитие творческих способностей личности, повышения ее активности, приспосабливаемости и адаптируемости к новым условиям [2].

В настоящее время действительно актуальным становится лозунг: "Кадры решают все".

Список использованных источников:

1. С.Б.Кузембаев , М.К.Альжанов , Д.Д.Нурмагамбетов , Ж.Н.Атамбаев, Г.Т.Аймагамбетова Вопросы перехода на дуальное образование.Вестник КарГУ, Караганда,2013 г.

2.Давыдов В.А.Методика организации производственной практики студентов экономических специальностей колледжа средствами имитационного моделирования http://www.dissercat.com/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45098-znachenie-proizvodstvennoj-praktiki-studentov