Конспект занятия по математике в старшей группе: Столько же. Знаки равно , неравно

Конспект занятие по математике в старшей группе МБДОУ №12

« Белочка» г. Невьянск

Выполнила : воспитатель 1 категории Сгибнева Е.П.

Цель:

1) Закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составление пар и уравнивает численность групп предметов;

2)Закрепить умение сравнивать предметы по свойствам, использовать понятие «один и много», учить преодолевать различные препятствия;

3)Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение.

Оборудование :палочки Кюизенера, цифры пропущенные, смайлики, мешочки, дорожки, числовой отрезок, музыка, 3 дорожки, паровозики, ракеты цветы, цифры для фланелеграфа, раздаточный материал.

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!

Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"

Солнцу: "Привет!"

Всем ребятам: "Привет!"

Разминка: Слушай не зевай, быстро отвечай

- Сколько солнц на небе?

-Сколько хвостов у четырех котов?

-Сколько орехов в пустом стакане? 

1.Прямой и обратный счет до 10.(в кругу)

2 Назови соседей числа.

Ребята, а хотите очутиться в стране Математики ?

- Закрываем глаза и произносим «1,2, 3 повернись в стране Математики очутись».Музыка « В гостях у сказки». (выложить дорожки)

- Ребята, посмотрите, перед нами 3 тропинки. На какие линии они похожи?

Дети: На прямую, кривую и ломанную.

- А чем они еще отличаются? (по ширине и длине.)

А по какой нам удобнее пойти? Дети: По прямой .

Только дорогу надо выложить из цифр от 1-10. дети выкладывают дорожку и идут, садятся за столы.

Сегодня у нас пройдет необычное занятие. Это занятие для самых сообразительных. Сегодня мы отправимся в путешествие по математическим  станциям  на поезде и научимся сравнивать предметы с помощью составления пар, вспомним цифры от 1-5, научимся решать примеры.

- Составьте поезд из палочек-вагонов от самого короткого до самого длинного. Выполнение командой из 3 человек.

- Составили? Поехали!

- А в пути поиграем. Сколько всего вагонов у поезда?

- Который по счету стоит голубой вагон?

- Вагон, какого цвета стоит четвёртым?

- Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым?

Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут.
Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук.

Что мы сейчас делали?

2Станция « Цифры»

Некоторые цифры пошли гулять и заблудились. Помогите им вернуться обратно. Вставить пропущенные цифры у доски и на столах.

1..3, 4…6     и т .д.

– Молодцы! Хорошо справились с заданием!

Что мы сейчас делали?

3Станция «Космодром» .Ракеты прилетели на планету цветов.(сравнение предметов с помощью составления пар)

- Чего меньше? На сколько, меньше? Докажите свой ответ.

- Как сделать так, чтобы число фигур стало одинаковым.(убрать лишнюю фигуру или добавить еще одну)

Что значит одинаково, какими словами можем заменить слово одинаково?(Равно, столько же.)

- Молодцы, сегодня эти слова нам и помогут. С какими словами будем сегодня работать?

- Как доказать, не считая фигуры, что их одинаковое количество или столько же? (объединить в пары; или наложить друг на друга).

- Какой знак нам поможет сказать, что ракет столько же, сколько и цветочков? (=

-Если количество неодинаковое, то необходимо придумать знак, который об это скажет. Это знак неравно.

-Как мы сравнивали ракеты и цветы? ( составляли пары).

4.Станция Лесная.

Как сравнить сколько елок и уточек не считая их( поставить парами).

-Поставьте парами елочки и уточки.

Кого больше? Какое выражение можно составить5 равно 5.

- Что показывает знак равно?(То, что количество елок равно количеству уточек.)

Если мы уберем 1 уточку?

Давайте выложим с помощью цифр.5 не равно 4

Что мы делали?

Физминутка на месте

Ток бежит по проводам ( бежим на месте)

Свет несет в квартиру нам

Чтоб работали приборы (вертушка)

Холодильник, мониторы,

Кофемолки, пылесос.

Ток энергию принес. ( хлопки)

??5. Станция « Волшебные ниточки»

- В математикесравнивают разные предметы .Откройте тетрадь по закладке задание номер 2.Соединить волшебными ниточками и поставим внизу знаки. Проверка.

Сравним количество чашек и ложек. Как уровнять предметы?

- А как можно сделать так, чтобы чашек и ложек было поровну?(убрать или добавить)

Что мы делали?

6. Станция Примеры.

-Что происходит с числом при движении по числовому отрезку влево?( уменьшается или увеличивается?) Из точки 4 шагаем влево 2 раза на одну единицу и окажемся в точке 2. 4-1-1= 2.Один ребенок выполняет у доски и рассказывает.

Наше путешествие подошло к концу, пора обратно возвращаться в садик 1,2,3 – в садике очутись.

РЕФЛЕКСИЯ.

– Ребята, какие слова и знаки помогли нам в математическом путешествии? («Столько же», «=», не равно.)

- Когда мы говорим«столько же»?

- Какое задание было самым интересным?

- Перед вами два мешочка «знаний» (возьмите смайлики, и если у вас все получилось, то свой смайлик прикрепите на первый мешочек «знаний», а если что-то не получилось то на второй.

Сравним, на каком мешочке смайликов больше и на сколько.

Сравнение количество смайликов, ставят между мешочками знак «не равно».

Занятие математика закончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451106-konspekt-zanjatija-po-matematike-v-starshej-g