- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Метапредметные задания по географии 6 класс
Работа с различными источниками информации при изучении предмета «география» составляет важную часть содержания предмета, в них находят отражение методы исследования, свойственные географической науке. Универсальные учебные действия в рамках данного предмета – это умения и навыки работы с картами различного масштаба и различного содержания, наблюдения в природе, работа со статистико-экономическими показателями, работа с текстами, климатограммами, в том числе материалами сети Интернет и пр. При формировании данных УУД уместно практиковать метапредметное умение «Смысловое чтение».
Человек информационного общества, обладающий информационной культурой, должен владеть основными типами информационных умений.
Используя данную разработку, ученик научится:
синтезировать и собирать существующую информацию, создавая на ее основе новое знание.
преобразовывать, организовывать, применять и передавать информацию различными способами.
сравнивать и оценивать информацию, полученную из разных источников
конструировать стратегии обнаружения информации.
2475
0
Открытие, изучение и преобразование Земли.
Задание: используя текст учебника, заполни таблицу.
Путешественник, ученый | Время (дата) | Открытия |
План местности. Условные знаки.
Задание: изучи особенности изображения плана местности, аэрофотоснимка и картины, помещенных на форзаце учебника. Обозначьте в таблице знаком «+» признаки, характерные для каждого из этих видов изображений местности. Сделайте вывод.
Признаки | План местности | Аэрофотоснимок | Картина |
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
|
Масштаб.
З
масштаб
адание №1: используя текст учебника, заполни схему.
1
:100 в 1 см ….
1 :2500 в 1 см ….
1: 45000 
в 1 см ….
1 : 3000 в 1 см ….
1:750 в 1 см ….
Задание №2: по плану местности в атласе определи длину левого берега р. Юхоть.
Стороны горизонта.
Задание: пользуясь планом местности, заполни пропуски в тексте.
вариант 1
смешанный лес находится на …. от поселка Речное. Расстояние от Речного до Березкино по грунтовой дороге равно …. . Железная дорогая пересекает реку … . Если двигаться по дороге от Березкино к домику лесника, то справа будет …, а слева… . Электровоз у железнодорожной станции дал сигнал. Школьники, находящиеся на пароме, услышат его через … с. (Скорость распространения звука в воздухе 330 м/с).
Фруктовый сад, расположенный северо-восточнее поселка Речное, занимает … м².
вариант 2
Ширина реки Тихая равна … м. Длина моста через реку Каменку у посёлка Речное … м. Расстояние по прямой от железнодорожной станции до холма с отметкой высоты 154,4 м равно … м. Длина участка реки Тихая, изображенного на плане, равна … м. Азимут от колодца в Березкино на силосную башню равен … °, на домик лесника - … °.
Площадь машинно-тракторной мастерской (МТМ) у Березкино равна … м².
Изображение на плане неровностей земной поверхности.
Задание:
Какая форма рельефа представлена на рисунке?
А) определите абсолютную высоту
Б) определите относительную высоту
В) какой склон более крутой
Г) через сколько метров проводятся горизонтали
1
3
2
4
Виды географических карт.
Задание: используя текст учебника, заполни таблицу.
Виды географических карт | Что на них изображено |
| |
| |
| |
| |
|
Градусная сеть на глобусе и картах.
Таблица «Свойства линий градусной сети».
Задание: используя текст учебника, заполни таблицу.
Признаки линий градусной сети | Меридианы | Параллели |
| ||
| ||
| 20 000 | Уменьшается от…………………. до………………… |
| ||
| ||
|
Географические координаты.
Задание: с помощью карты полушарий определи, где находятся точки, имеющие указанные географические координаты и наоборот. Заполни таблицу.
Географические координаты | Объект |
20°с.ш. 100° з.д. | |
30°с.ш. 32° в.д. | |
34° ю.ш. 19° в.д. | |
1° ю.ш. 52° з.д. | |
9° с.ш. 80°з.д. | |
г. Баку | |
г. Якутск | |
г. Сантьяго | |
вулкан Килиманджаро | |
водопад Анхель | |
г. Джомолунгма |
Земля и ее внутреннее строение.
Задание №1: используя текст учебника, заполни схему.
слои земной коры
3 слоя:
2 слоя
Задание №2: используя текст учебника, сформулируй значения терминов.
Горные породы –
Полезные ископаемые –
Минералы –
Виды горных пород.
Задание: используя текст учебника, заполни схему «Классификация горных пород»»
горные породы
примеры:
примеры:
примеры:
примеры:
Вулканы, горячие источники, гейзеры.
Задание №1: используя текст учебника, заполни схему
Задание №2: с помощью информации в учебнике и карты полушарий, заполни таблицу, используя топознаки.
Название вулкана | Географические координаты | Абсолютная высота | Действующий или потухший |
Эльбрус | |||
Килиманджаро | |||
Ключевская Сопка | |||
Везувий | |||
Мауна-Лоа | 4170 м |
Рельеф суши.
Задание №1: найдите на физической карте полушарий в атласе примеры гор разной высоты. Заполните таблицу.
Характеристика | Горы | ||
низкие | средние | высокие | |
Высота, м | |||
Цвет на карте | |||
Примеры | |||
Задание №2: найдите на физической карте полушарий в атласе примеры различных видов равнин. Заполните таблицу.
Характеристика | Равнины суши | ||
низменности | возвышенности | плоскогорья | |
Высота, м | |||
Цвет на карте | |||
Примеры | |||
Задание №3: используя текст учебника, докажи, что горы влияют на живую и неживую природу.
Задание №4: используя текст учебника, приведи примеры хозяйственной деятельности человека на равнинах.
Рельеф Мирового океана.
З
Рельеф Земли
адание №1: используя текст учебника, заполни схему.
Задание №2: определи форму рельефа Мирового океана.
Части Мирового океана.
Задание: используя текст учебника, заполни схему.
части Мирового океана
Вода на Земле.
З
состояние воды
адание №1: заполни схему.
находится:
находится:
находится:
гидросфера
атмосфера
Задание №2: определи процессы перемещения воды в схеме Мирового круговорота воды в природе.
Движение воды в океане.
З
движение воды в океане
адание№1: используя текст учебника, заполни схему.
ветровые волны
причины образования:
причины образования:
причины образования:
причины образования:
Подземные воды.
Задание№1: используя текст учебника, заполни схему.
условия образования подземных вод
примеры:
примеры:
примеры:
Задание№2 : используя текст учебника, сформулируй значения терминов.
Водоносный слой
Грунтовый слой
Источник (родник, ключ)
Межпластовые волны
Минеральные воды
Задание№3: объясни схему оползня.
Реки.
Задание №1: используя текст учебника, заполни схему.
реки
питание:
питание:
части рек:
З
адание №2: Укажите направления течения реки. Назовите номера истоков и устьев. Назовите номера правых притоков, левых притоков. Какие части реки обозначены на рисунке числами?
Задание №3: объясни схему
строения порога и водопада.
Атмосфера.
Задание№1: используя текст учебника, заполни схему.
атмосфера
значение:
состав
изучение:
Задание№2:используя схему, охарактеризуй все слои атмосферы.
в
ысота1000кмt°C
50 - 80
30 + 10
- 50
Температура воздуха.
Задание№1: используя график, определи среднюю годовую температуру, годовую амплитуду температуры воздуха.
Задание№2: постройте график годового хода среднемесячных температур по данным таблицы, определи среднюю годовую температуру, годовую амплитуду температуры воздуха.
я | ф | м | а | м | и | и | а | с | о | н | д |
-2 | -2 | 0 | 4 | 10 | 14 | 17 | 16 | 12 | 6 | 2 | 0 |
Атомсферное давление.
Задание№1:изучи схемы, объясни, как образуется дневной и ночной бриз.
Задание№ 2: построй розу ветров по данным таблицы.
Напрвление | с | св | в | юв | ю | юз | з | сз |
Кол-во дней | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 5 | 6 | 6 |
Задание№ 3: какие выводы можно сделать по данной розе ветров?
Задание№ 4: изучи климатическую карту, покажи территории, где распространены муссоны. Объясни, почему на этих территориях летом преобладает пасмурная, а зимой – безоблачная и сухая погода.
Водяной пар в атмосфере.
Задание №1: изучив рисунок, закончите предложение:
Чем выше температура воздуха, тем……………………………………………
Задание №2: изучив рисунок, решите задания.
1 м³ воздуха имеет температуру +10ºС и содержит 6 г водяного пара. Такой воздух являетсянасыщенным / ненасыщенным.
В воздухе при t=+30ºС содержится 15 г водяного пара. Сколько г водяного пара не хватает до его насыщения?
Сколько водяного пара может вместить 1м³ насыщенного воздуха, если его температура повысится от -10 до 0ºС?
Сколько воды выделится из 1 м³ насыщенного воздуха при его охлаждении от 0 до -10ºС?
Определите абсолютную влажность воздуха, ели приt=+20ºС его относительная влажность равна 50%.
Задание №3изучи диаграмму количества осадков по многолетним данным для разных пунктов, объясни причины данных показателей.
Погода и климат.
Задание №1:используя текст учебника, заполни схему.
климат – это…
причины изменения погоды
особенности климата разных территорий
прогноз погоды
характеристика климата
кто изучает?
цель изучения
Задание №2:изучив карту погоды и условные изображения, определите облачность, температуру воздуха и атмосферные осадки в г.Якутск, г.Дудинка, г.Томск, г.Чита.
Причины, влияющие на климат.
Задание №1: используя текст учебника, заполни таблицу.
Дата | Северное полушарие | Южное полушарие |
22 июня | День…. ночи На параллели 23º с.ш… . На параллели 66,5º с.ш. … | День…. ночи На параллели 23º с.ш… . На параллели 66,5º с.ш. … |
23 сентября | День…. ночи На экваторе … | День…. ночи На экваторе … |
22 декабря | День…. ночи На параллели 23º с.ш… . На параллели 66,5º с.ш. … | День…. ночи На параллели 23º с.ш… . На параллели 66,5º с.ш. … |
22 июня | 1.День…. ночи 2.На экваторе … | 1.День…. ночи 2.На экваторе … |
Задание №2: используя картосхему, ответить на вопросы: а) как изменится количество осадков по мере удаления от атлантического океана? б) как называется климат побережий, какие ВМ там формируются? в) как влияет океан на выпадение осадков в умеренном климате?
Задание №3: изучив рисунок, объясни влияние горных хребтов на выпадение осадков.
Разнообразие и распрстранение организмов на Земле.
З
живые организмы
адание №1:используя текст учебника, заполни схему.
растения:
животные
представители:
представители:
Задание №2:используя текст учебника, заполни таблицу.
Природная зона | Особенности климата | Растительность | Животный мир |
Влажные экваториальные леса | |||
Саванны | |||
Пустыни тропического и умеренного поясов | |||
Степи | |||
Тайга | |||
Арктические и антарктические пустыни |
Задание №3:используя текст учебника, заполни таблицу и выяви причины распространения организмов в океане.
Группа морских организмов | Распределение в океане | Представители |
планктон | ||
нектон | ||
бентос |
Природный комплекс.
Задание №1:используя текст учебника, найди компоненты природного комплекса и их взаимосвязь между собой. Заполни схему.
Население Земли.
Задание №1: используя текст учебника, заполни таблицу.
Раса | Расовые признаки | Места расселения |
Задание №2: используя текст учебника, заполни схему.
стихийные явления
правила поведения при данном явлении:
правила поведения при данном явлении:
правила поведения при данном явлении:
правила поведения при данном явлении:
Задание №2: изучив рисунок, покажи территории различных стихийных явлений.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451521-metapredmetnye-zadanija-po-geografii-6-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.