Педагогические условия обеспечения творческой самореализации учащихся в процессе освоения дополнительной общеразвивающей программы «Ступени мастерства: современная хореография»

Педагогические условия обеспечения творческой самореализации учащихся в процессе освоения дополнительной общеразвивающей программы «Ступени мастерства: современная хореография».

Бояринцева Валерия Олеговна,

педагог дополнительного образования

КОГОБУ ДО «Дворец творчества - Мемориал»

г. Киров

Всестороннее развитие личности ребенка на современном этапе развития общества является одной из главных задач системы образования. Несомненно, развитию творческих способностей в общеобразовательной школе уделяется внимание, но зачастую оно носит разовый, точечный характер, не охватывает многие виды творческой деятельности. Например, в системе общего образования совершенно не используются возможности хореографического искусства как одного из направлений художественно-эстетического воспитания.

Но известно, что, опираясь на такие виды искусства, как музыка и хореография, занятия танцами содействуют развитию детей, формируют их художественный вкус, способствуют выражению через танец и музыку своего творческого "Я". К тому же современный танец является одной из социальных форм деятельности людей, в особенности молодого поколения.

Главным в хореографической подготовке является приобщение ребёнка к миру танца, общее знакомство с различными направлениями, поддержание хорошей физической формы. Танцевальная музыка прививает умение через танец выражать различные состояния, мысли, чувства человека, его взаимоотношение с окружающим миром, решая при этом задачу художественно-эстетического и культурного развития.

Для решения задач творческой самореализации ребенка в процессе занятий современной хореографией создана дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «Ступени мастерства», которая успешно реализуется в образцовом детском коллективе Кировской области театре-студии современной хореографии «Паскаль» КОГОБУ ДО «Дворец творчества - Мемориал».

В целом образовательное содержание программы направлено на художественно-эстетическое воспитание ребенка, обогащение его духовного мира, на развитие творческого потенциала личности, на формирование исполнительской культуры обучающихся. В программе определён свой подход к целям, задачам, содержанию, структуре образовательной деятельности: театр- студия «Паскаль», в котором реализуется данная программа - это и школа хореографии, и площадка для развития коммуникативных и социальных компетентностей. Новые социальные запросы, отражающие переход к информационному обществу, корректирует цель образования – общекультурное, личностное и познавательное развитие детей, обеспечивающее ключевую компетенцию «умение учиться». Программа направлена на создание развивающей образовательной среды, которая максимально раскрывает потенциал личности учащихся, даёт возможность самосовершенствоваться и самореализоваться.

Также программа обеспечивает создание условий для социального, культурного, профессионального самоопределения и включает в себя комплекс различных тем: классический танец, основы современной хореографии (джаз, модерн,сontemporary).

Актуальность программыобусловлена тем, что современный подросток зачастую не уверен в себе, имеет приобретенные с детства психологические комплексы, блокирующие раскованность, легкость в движениях. Также ощущение неуверенности в своих возможностях в нарушении осанки, физической координации, гармонии движений. Изучение джаз-модерн танца способствует решению этих затруднений.

Содержание программы "Ступени мастерства" позволяет ребенку уже на первом году обучения частично устранить ощущение неуверенности в себе. Занятия хореографическим искусством удовлетворяют потребность детей в движении, укрепляют здоровье, формируют правильную осанку, помогают учащимся развивать эстетический вкус, прививают любовь к различным направлениям музыки, способствуют раскрытию своего «Я», расширяют кругозор, помогают найти друзей. Также занятия современными танцами развивают индивидуальность ребенка, его фантазию и способность к импровизации. Благодаря тому, что занятия проходят в группе, обучающиеся становятся более раскрепощенными, открытыми и общительными.

Отличительные особенности программы:

1. В программе представлены методы и приемы, эффективно развивающие активную самостоятельную художественную деятельность.

2. Обучающиеся, освоившие основы классического и современного танца, создают индивидуальные танцевальные образы, которые воплощаются в новых темах и сюжетах хореографических постановок.

2. В программе сделан акцент на создание условий для профессионального самоопределения учащихся.

Цель программы: художественно-эстетическое развитие, воспитание, личностное и профессиональное определение ребенка и приобретение опыта саморазвития в процессе занятий современной хореографией.

Задачи программы:

воспитательные:

• формировать адекватное представление о своих возможностях в танцевальном творчестве;

• содействовать формированию исполнительской культуры обучающихся;

• ориентировать обучающихся на общечеловеческие ценности (красота, гармония, самовыражение, познание);

• содействовать восприятию творчества как смысла жизни, идентификации себя как творца;

• воспитывать трудолюбие, дисциплину, ответственность обучающегося как участника творческого коллектива.

образовательные:

• обучить основным элементам современного танца;

• сформировать представление о классическом танце как основе современной хореографии;

• расширять объем знаний о различных направлениях современного танцевального творчества;

• познакомить с лучшими образцами современной мировой хореографии;

• приобщать обучающихся к основам эстетической, духовной культуры через дополнительное хореографическое образование;

• осуществлять профессиональное ориентирование обучающихся.

развивающие:

• научить управлять мышечным аппаратом в соответствии с заданным ритмом и характером музыкального произведения;

• научить естественной выразительности движения в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями каждого ребенка;

• формировать устойчивый интерес к современной танцевальной культуре;

• развивать художественный вкус в области хореографического искусства;

• развивать эмоциональную сферу ребенка;

• формировать потребность к культуре движений, оптимальному физическому развитию, здоровому образу жизни;

• развивать творческие способности и возможности для выступления на профессиональной сцене.

Программа предполагает пять лет реализации, начиная от 4 часов в неделю

(первый год обучения) до 9 часов на пятом году обучения. Состав групп – учащиеся одного возраста – это дети от 7 до 16 лет.

Содержание и материал дополнительной общеразвивающей программы организованы по принципу дифференциации в соответствии со следующими уровнями сложности:

1. Модуль 1 - «Стартовый уровень» - 1 год обучения предполагает формирование первичных ЗУНов по профилю деятельности, развитие интереса к выбранному профилю, определение склонностей, способностей к виду деятельности. Дополнительная общеразвивающая программа носит ознакомительный характер.

2. Модуль 2 - «Базовый уровень» - 2 - 3 год обучения предполагает освоение специальных ЗУНов по профилю деятельности. Дополнительная общеразвивающая программа направлена на формирование устойчивого интереса к обучению и изучению предмета, ориентирует обучающихся на достижение значительных результатов.

3. Модуль 3 - «Продвинутый уровень» 4-5 год обучения предполагает углубленное изучение предмета, предпрофессиональную подготовку, ориентацию на достижение значительных результатов обучения.

На первый год обучения данной программы поступают дети, освоившие дополнительные общеразвивающие программы «Первые шаги» и «Воспитание танцора» (подготовительный уровень) на высоком и среднем уровнях, имеющие медицинский допуск к занятиям по хореографии.

Основная форма занятий – коллективная (воспитанники рассматриваются как целостный коллектив). Состав группы постоянный на весь учебный год.

Используются различные виды занятий: учебное (теоретическое, практическое, репетиционное, постановочное); открытое; игра; концерт; конкурс.

В программе планируются следующие результаты учащихся:

Личностные результаты:

- развитие физических качеств: гибкости, координации движений, равновесия, мышечной силы, выносливости;

- развитие танцевальной выразительности, артистизма;

- развитие мотивации к творческой деятельности, способности к самостоятельной и коллективной работе;

- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального) исполнения танцевальных образов;

- позитивная самооценка своих танцевальных и творческих способностей.

Метапредметные результаты:

- воспитание интереса и уважения к танцевальному искусству, культуре поведения в группе;

- сравнение, анализ, обобщение, нахождение ассоциативных связей между произведениями разных видов искусства;

- работа с разными источниками информации;

- стремление самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

- умение учувствовать в танцевальной жизни объединения и продуктивно сотрудничать со сверстниками при решении различных задач;

- навыки ведения здорового образа жизни и поддержании гармонии тела.

Предметные результаты:

Педагогический контроль в рамках программы включает следующие формы:

• систематический контроль (оценка работы на учебном занятии, оценивание успеха учащихся после изучения определенной темы);

• контрольное занятие (по окончанию полугодия, года обучения – выявление уровня освоения учащимися программы),

• отчетный концерт (представление программы номеров, работа над которыми велась в течение учебного года),

• конкурс-фестиваль (соревновательное мероприятие, выявление лучших оценка общей успеваемости учащихся).

В целом следует отметить, что по окончании обучения по программе «Ступени мастерства» выпускники театра-студии современной хореографии «Паскаль» обладают высокой естественной выразительностью движения; в знакомы с лучшими образцами современной мировой хореографии; могут осознанно сделать профессиональный выбор в танцевальном искусстве.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452028-pedagogicheskie-uslovija-obespechenija-tvorch