Сценарий образовательной деятельности. «Птицы нашего края»

№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть

1

Организационный момент

Воспитатель проводит ритуал начала ОД:

Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Здравствуй,солнце золотое!
Здравствуй,небо голубое!
Здравствуй,вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!

Дети участвуют в ритуале начала ОД: говорят текст речевки и жестикулируют с воспитателем.

Основная часть

2

Проектирование, решение проблемной ситуации, актуализация знаний или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

В.  Ребята,  когда  сегодня  утром  я  пришла  на  работу,  то увидела в нашей группе конверт.

Хотите  узнать,  что  в  этом  конверте.

(открывает конверт,   в  нем письмо,  читаю)

Нам пишет б. Барабушка.

       « Здравствуйте,  ребята! Я  сегодня пошла  в  лес,  сейчас  здесь  очень  грустно,  лес  без  единого  листочка,  птиц  не  слышно.  Что  случилось  не  пойму?  Помогите  разобраться,  что  происходит?  Неужели  в  лес  пришла  беда.»

  В.   - Ребята, что  нам    делать?

Как помочь?

Звучит  музыка  и  на  экране  появляется      заставка    осени).

  В.  Раз,  два, три,  повернись        на  лесной  полянке  окажись.

 Ой,  ребята,  какой  свежий  воздух  в  осеннем  лесу! Давайте  глубоко  вдохнем  свежий  воздух  носом,  а  выдыхать будем    через  рот.

В. А  сейчас присядьте  где  вам  удобно  и    побеседуем.

Беседа  с  детьми.

1.Ребята,  а  почему  так  тихо  в  лесу?

2. Какое  сейчас время  года?

3.Какие  изменения   произошли  в  природе  осенью?

4. Куда  улетают  птицы? Почему?

В.Птиц, которые улетают от нас, называют перелётными.(Сл. №2)

В.:А  есть  птицы,  которые  прилетают  к  нам  с  севера    на  зимовку.  Это  свиристели,  снегири,  клесты.

Их называют – зимующими. (Сл. №3)

Физминутка

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится,

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась, как волчок.

Вот присела на минутку

Почесала клювом грудку,

И с дорожки — на плетень,

Тири-тири,

Тень-тень-тень!

Загадки

Прилетает к нам с теплом, путь, проделав длинный, лепит домик под окном, из травы и глины (Ласточка).

Костюмчик пестрый, носик острый, сам небольшой доктор лесной (Дятел)

Очень шустрый, суетливый разговорчивый, крикливый, по дорожке, прыгает чик-чирик! Чирикает (Воробей)

Тоненькие лапочки галстук есть у птицы. Кто она? (Синица)

Он по пашне свежей ходит, словно в саже весь, носач, дождевых червей находит, возвратившись с юг … (Грач)

В.: Молодцы!

Да.

Паровозиком едут в лес.

Надо помочь б.Барабушке

Надо отправиться в лес и выяснить , куда исчезли птицы?

Дыхательное упражнение

Ходьба  по  лесу,  перешагивание  через  бревнышки,  перепрыгивание  через  лужи,  отогнем  ветви  деревьев.(имитация)

Повторяют

Повторяют

(Прыжки на месте на двух ногах.)

(Прыжки на месте на левой ноге.)

(Прыжки на месте на правой ноге.)

(Кружимся на месте.)

(Присели.)

(Встали, наклоны головы влево-вправо.)

(Прыжки на месте на левой ноге.)

(Прыжки на месте на правой ноге.)

(Прыжки на месте на двух ногах.)

Если дети правильно угадали загадку, звучит музыка- голоса птиц.

«открытие» детьми новых знаний, способа действий

В. - Ребята, посмотрите, что я нашла. Что это? 
В. - Как вы думаете, кто смастерил кормушку?
В. - Для чего они это сделали? 

(Сл.№4)
Игра «Наполним кормушку». 
В. - Давайте и мы с вами поможем птицам и наполним кормушку кормом, которую повесим на нашем участке. (дети выбирают корм и наполняют кормушку
(Сл.№5)

Кормушка.
Кормушку смастерили люди.
Чтобы помогать птицам, зимой им очень тяжело. Поэтому люди подкармливают птиц.

Самостоятельное применение нового на практике

Д.и. «Четвертый лишний».
- воробей, грач, сорока, синица
- голубь, дятел, снегирь, ласточка
- утка, снегирь, голубь, сорок
- ворона, скворец, синичка, ласточка.

Показывают лишнюю карточку

Заключительная часть

В. А  нам  пора  возвращаться  в  детский сад. 

 Раз,  два, три,  повернись        и в детском саду  окажись.

Повторяют

3

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний

Ребята,    где  вы  сегодня  побывали,  что  повидали?

(ответы  детей)

Рефлексия

- Что же  мы  ответим  на  письмо  б.Барабушке?

- О  каких  птицах  мы  сегодня  говорили?

В.Ребята, что нового мы узнали с вами сегодня? - Как нужно помогать птицам зимой?

об  изменениях  в  природе  осенью

О перелётных, зимующих

Беседуют с воспитателем по вопросам, рассказывают: что запомнили, что нового узнали.