Статья «Воспитание гармонично развитой личности в вокальном эстрадном коллективе. Формы работы»

Воспитание гармонично развитой личности в вокальном эстрадном коллективе. Формы работы.

Образовательная и воспитательная деятельность во Дворце учащейся молодежи регулируется документами и локальными актами. Главным из них является ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 22 июля 2020 года были приняты Государственной Думой, а 24 июля 2020 года одобрены Советом Федерации изменения в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Изменения коснулись воспитательной деятельности и получили воплощение в Федеральном законе от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» [1].

В связи с принятием нового законопроекта направления воспитательной работы существенно расширились, акцент сделан на базовые гуманистические ценности, распространенные в нашей стране: формирование чувства патриотизма и гражданственности, уважения к человеку труда и старшему поколению, бережного отношения к культурному наследию, забота о природе и окружающей среде и многие другие. С принятием поправки образовательные организации получили право самостоятельно определять и подготавливать рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы. Таким образом, воспитательная работа становится неотъемлемой частью образовательных программ.

Отметим, что воспитательная работа активно велась и до принятия в довольно больших объемах, однако, как принято считать, носила стихийный и неструктурированный характер. Теперь же, с возникновением поправок, мы получили возможность проанализировать имеющийся опыт воспитательной деятельности, и оформить его в рабочую программу с подробным календарным планом воспитательной работы. Примерная рабочая программа воспитания разработана нами и представлена в Приложении 1. В тематическом плане представлены разделы-темы, соответствующие перечисленным в Законе сферам деятельности. Описаны задачи каждого раздела, планируемые результаты и содержание базовых тем. В конце предлагается календарно-тематический план на целый учебный год.

В процессе реализации предложенной программы воспитания главными составляющими будут модули: творческий коллектив,концертные и конкурсные мероприятия (основанные на календаре праздничных дат), репертуар,работа с родителями.

Концертная и конкурсная деятельность¹ коллектива прививает такие качества как взаимопомощь и взаимовыручка. Она помогает подросткам адаптироваться в обществе своих сверстников, овладевать навыками общения как непосредственно в коллективе, так и за его пределами, является средством профилактики асоциального поведения.

Для успешного выступления требуется большая работа над сценическим образом, владение техникой исполнения, правильный психологический настрой, мотивация постоянно совершенствоваться и расти. В ходе перечислений понятно, какой путь проделывает учащийся от учебной аудитории до сцены. В этом процессе формируются такие личные качества как усидчивость, любовь к труду, творческое мышление, чувство локтя (если выступление коллективное), ответственность, целеустремленность – качества, необходимые в жизни.

Концертные выступления, как правило, приурочены к календарю праздничных дат, утвержденным Правительством Санкт-Петербурга. Календарь праздников представлен в Приложении 2. В него входят праздники, связанные с циклом военно-патриотической тематики, календарные, семейные, праздники, связанные с трудом, экологией, безопасностью, приуроченные к юбилейным датам со дня рождения известных деятелей культуры и искусства. Данная деятельность призвана развивать у учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать культуру здорового и безопасного образа жизни.

Обратимся к конкурсным мероприятиям. В настоящее время Министерство просвещения формирует перечень олимпиад и иных интеллектуальных и творческих конкурсов, мероприятий, направленных на развитие творческих способностей. Данные конкурсные мероприятия способствуют выявлению одаренных детей и молодежи. В 2022 году в ГБНОУ ДУМ СПб планируется проведение конкурса по эстрадному пению (и включение его в вышеупомянутый перечень), где обязательным условием будет – исполнение произведений патриотической тематики, а также, исполнение конкурсных произведений только на русском языке. В ходе подготовки к любым соревнованиям у молодого человека, или ребенка формируется целеустремленность, мотивация, воля к победе, воспитывается борцовский характер, совершенствуются специальные вокально-исполнительские и артистические навыки. Обращение к русскоязычному музыкальному материалу военно-патриотической и народной тематики формирует уважение к собственной культуре, к своим корням [2]. Исполнитель-учащийся становится носителем русской культуры. Таким образом, важной составляющей в процессе воспитания творческой гармонично развитой личности является исполняемый репертуар.

Репертуар – основа творческой деятельности любого художественного коллектива. Добротный, высокохудожественный репертуар стимулирует рост исполнительского и художественного мастерства учащихся творческих коллективов и одновременно способствует развитию художественного вкуса публики.

Следует тщательно отбирать произведения, имеющие художественную ценность, сочетающие интересное содержание с совершенством формы, с оригинальными и разнообразными выразительными средствами, способными по-настоящему увлечь учащихся и раскрыть их артистические дарования. А также возможность участия в конкурсно-фестивальном движении и массовых мероприятиях включая концертную деятельность.

Правильный подбор репертуара является одним из наиболее ответственных моментов в творческой жизни коллектива. Репертуар воспитывает художественный вкус обучающихся, расширяет их общеобразовательный и культурный диапазон.

Только правильно подобранный репертуар, как в художественном, так и в техническом отношении, способствует творческому росту коллектива, повышению его исполнительского мастерства.

Репертуар должен быть тесно связан с нравственным содержанием деятельности детского художественного коллектива, с той ролью, которую он играет в духовно эстетической жизни общества.

В ГБНОУ ДУМ СПб репертуар формируется в каждом коллективе на каждый учебный год и утверждается художественным советом.

Обратимся к финальной составляющей воспитательного процесса в деле формирования гармонично развитой личности. В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка». Также, родители являются активными участниками образовательного процесса.

Задача работы с родителями или законными представителями учащихся направлена на совместное решение проблем личностного развития.

Формы работы с родителями мы применяем следующие. Родительские собрания (участие в жизни коллектива, помощь в решении организационных и материальных вопросов). Индивидуальные беседы (обсуждение затруднительных моментов, возникающих в образовательном процессе, консультирование по домашним занятиям). Совместные посещения мероприятий (посещение родителями концертных и конкурсных выступлений, посещение музеев, выставок). Открытые уроки для родителей (знакомство с методикой, демонстрация результатов обучения). Работа с родителями в коллективе планируется на учебный год. Пример плана и отчета о проделанной работе представлен в приложении 5.

Активное вовлечение родителей в образовательный и воспитательный процесс позволяет достичь лучших результатов в обучении.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452915-statja-vospitanie-garmonichno-razvitoj-lichno