Конспект внеклассного занятия: «Мы друзья леса»

Цель: Формировать умение ориентироваться в природном окружении.

Продолжать знакомить обучающихся с объектами природы.

Задачи:

Образовательные: способствовать углублению и обобщению имеющихся

представлений у детей о живой природе.

Развивающие: обогащать речь детей, умение анализировать, делать

выводы; активизировать и расширять словарь учащихся;

совершенствовать грамматический строй речи - образование

существительных с уменьшительно – ласкательными

суффиксами.

Воспитательные: привирать у детей интерес к жизни леса, понимание

необходимости сохранения его целостности, умение вести себя

в природе, в лесу и бережно относиться к его обитателям,

к природе; формировать навыки сотрудничества,

взаимопонимания, доброжелательности, ответственности,

инициативности.

Педагог: Послушайте отрывок из стихотворения Ф.Тютчева:

Сияет солнце, воды блещут,

На всем улыбка, жизнь во всем,

Деревья радостно трепещут,

Купаясь в небе голубом.

Поют деревья, плещут воды,

Любовью воздух растворен,

И мир, цветущий мир природы,

Избытком жизни упоен.

Как вы думаете, о чем это стихотворение?

Дети: Стихотворение о природе.

Педагог: Что такое природа?

Дети: Природа – это все, что нас окружает, не созданное руками человека

,

Учитель:

Если деньги накопить,

Можно многое купить

Дом, одежду и завод,

Самолёт и пароход.

Ребята, есть ли что-нибудь такое, чего нельзя купить?

Дети: Солнце нельзя купить, траву... и т.д.

Учитель:

Но нельзя купить росу

Птичье пение в лесу,

И не спрятать в кошелёк

Родничок и тополёк.

Нельзя купить красоту, - которую дарит нам природа, она бесценна. Ни за какие деньги не купить большое красивое зелёное дерево. Его нужно посадить и приложить немало усилий, чтобы оно не погибло в первый же год, прижилось и выросло. Как редко мы задумываемся над этим! На огромные букеты ломают черёмуху, а иногда ребята используют деревья вместо спортивных снарядов, лазают по ним, подтягиваются на ветках, забывая о том, что они живые

,Педагог: А может ли человек прожить без природы? Что дает человеку природа?

Дети: Нет. Человек – часть природы. Она дает человеку воздух, воду, тепло, пищу, одежду.

Педагог: А еще она дает человеку радость. Любуясь красотой природы, человек становится лучше, добрее. Ребята, сегодня утром я обнаружила на столе необычное послание. Сейчас я вам его зачитаю.

Знаю лес и лес люблю,

В гости вас к себе зову.

Я люблю гулять по лесу,

В лесу хожу я каждый день.

Все в лесу мне интересно:

Каждый куст и каждый пень.

Я веселый старичок,

Старичок-Лесовичок!

Ну что, ребята, примем приглашение Старичка-Лесовичка? Итак, отправляемся в путь.

Педагог: Чтобы попасть в лес, необходимо узнать дерево по листку или ветке.

Дидактическая игра «Узнай дерево по листку, ветке». (сосна, дуб, береза, клен, осина, липа, рябина, черемуха, ель).

Педагог: Вы так много разных деревьев назвали. В каком лесу мы оказались?

Дети: В смешанном лесу.

Здравствуй лес

Дремучий лес

Полный сказок и чудес.

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной грозовою.

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе как в серебре,

Кто в глуши твоей таится,

Что за зверь, какая птица.

Все открой не утаи

Ты же видишь мы свои.

Учитель: Ребята, смотрите, кто это прячется за кустиками? Да это же белка! Не бойся нас, белка, мы друзья природы и не сделаем тебе плохо.

Белка:

Вы скажите только слово,

Если вы помочь готовы,

Вам «Добро пожаловать!»

С радостью скажу,

Все тропинки тайные

Покажу в лесу.

Учитель: Вы согласны помочь, ребята?

Дети: Да, согласны.

Белка: Я спряталась, потому что не могу бежать, лапку я поранила. А аптеки в лесу у нас нет.

Учитель: Белка!

Лес - это сказочное царство!

Где кругом растут лекарства!

В каждой травке, в каждой ветке,

И микстура, и таблетки,

Ну, а чем, как что лечить,

Можем тебя мы научить.

Ребята, кто из вас знает, какое растение может помочь белке вылечить лапку?

Дети: Подорожник. Надо на   ранку   положить   чистый   лист подорожника, и боль пройдёт, и скоро это место заживёт. Воспитатель: Лапку вылечить несложно, вот совет наш от души: К свежей ране осторожно Подорожник приложи.

Белка: Спасибо вам, ребята! Вы и правда, друзья природы - наши друзья!

Многие лекарственные средства изготавливают из лекарственных растений, которые растут на нашей солнечной поляне. А какие – мы сейчас и узнаем.

Летом рад я свежей ягоде медвежьей,

А сушеная в запас, лечит от простуды нас.

(малина)

Педагог: А какие еще растения используют для лечения простуды?

Дети: Мать-и-мачеха, душица, липа.

Педагог: Отгадайте загадку:

Я на розу так похож,

Разве что не так хорош.

Но зато мои плоды

Всем пригодны для еды.

(шиповник)

Педагог: Шиповник богат витамином С.

Педагог: На каждую болезнь есть своя лекарственная трава. Самая лучшая аптека – это Природа. Но запомните, что лекарственные растения заготавливают только взрослые, а дети могут только помогать!

Педагог: Следующая остановка «Дары леса». Ребята, какие дары преподносит нам лес?

Дети: Лес нам дает ягоды, грибы, орехи.

Педагог: Рассмотрите картинки, назовите, что на них изображено и скажите, что лишнее.

Игра «4-й лишний». Клюква, голубика, земляника, крыжовник. Мухомор, лисички, подберезовик, подосиновик.

Дети: Лишний мухомор, потому что он ядовитый гриб, а остальные съедобные.

Педагог: Можно уничтожать мухоморы?

Дети: Нет. Мухоморы – лекарство для лосей.

Педагог: Наш путь продолжается.

Проводится физкультминутка «Прогулка в лесу». Включается фонограмма «Звуки леса».

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали,

Вверх на солнце посмотрели,

И их лучики согрели.

Бабочки летали,

Крылышками махали.

На нос села пчела,

Посмотрите вниз, друзья.

Мы листочки приподняли,

В ладошку ягоды собрали.

Хорошо мы погуляли!

И немножечко устали!

Педагог: Остановка «Музыка в лесу».

Педагог: Ребята, что можно услышать в лесу?

Дети: Шелест листвы, журчание ручьев, пение птиц.

Педагог: Наш лес тоже наполнен трелями разных птиц, а каких – давайте отгадаем.

Кто в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит.

(дятел)

***

И в лесу, заметьте, дети,

Есть ночные сторожа.

Сторожей боятся этих

Мыши, прячутся, дрожа!

Очень уж суровы

Филины и … (совы)

***

Гнездо не строит никогда,

Соседкам яйца оставляет

И о птенцах не вспоминает.

(кукушка)

Педагог: А каких еще обитателей леса можно увидеть порхающими над растениями?

Дети: Бабочки, жуки, стрекозы, пчелы, шмели.

Воспитатель: Как назвать их одним словом?

Дети: Это насекомые.

Педагог: Следующая остановка «Лесные звери».

- отгадай животное по описанию ( смотри презентацию мы друзья леса)

- отгадай кто где живет

- мамы и детеныши

Педагог: Следующая  остановка «Как вести себя в лесу»

- А теперь послушайте внимательно стихотворение «Дикарь в лесу».

Хозяйка белочка в лесу

Орехи собирала.

Она в лесу том каждый сук

И каждый кустик знала.

Однажды в лес

Противный тип

Пришёл с большой котомкой.

Небрежно сбил ногою гриб

И выругался громко.

Стал гнуть орешину – сломал,

Зажал под мышкой ветви,

Нашёл один орех – сорвал,

Сорвал второй и третий…

Отбросил куст

И, как медведь,

Пошёл себе довольный,

А бедной белке

И смотреть

На это было больно.

- Правильно ли вёл себя в лесу человек?

- Чего он не знает? (Нельзя сбивать грибы, даже если они ядовитые для человека, в лесу нельзя громко говорить, ломать кусты.)

Педагог: Вот мы и прошли весь путь, удачно справились с заданиями. Я уверена, что вы знаете как надо вести себя в лесу, чтобы не причинять вреда лесу и его обитателя. На этом наше путешествие в лес закончилось.