Конспект НОД «Капитан»

Действия воспитателя

Действия детей

Ожидаемые результаты

Воспитатель показывает слайд с изображением карты земли (слайд 2). Спрашивает, какого цвета на карте больше?

Да, это океаны. Как же можно добраться из одной страны в другую? Например, из Африки в Австралию? (при нажатии клавиши мышки появляются белые флажки на континентах, кораблик начинает двигаться).

Правильно, мы можем плыть на пассажирском корабле.

А кто управляет кораблем? (воспитатель читает загадку).

Ребята, как вы думаете, легко ли быть капитаном? Почему?

Да, профессия капитана трудная, но интересная. Капитан – самый главный человек на корабле.

Он отвечает за жизнь пассажиров и моряков; за корабль, чтобы он не утонул, не сгорел, не сел на мель. В самые опасные для корабля моменты – капитан всегда находится на мостике, а в случае крайней опасности самым последним покидает судно. Капитан должен знать все о корабле. Но, конечно, у него есть помощники: штурман, механик, радист.

Штурман - прокладывает курс, исчисляет перемещения и отмечает передвижение на карте, а также следит за исправной работой навигационных приборов.

Механик – отвечает за организацию бесперебойной, безопасной и нормальной работы всех судовых механизмов и систем.

Радист - специалист по передаче и приёму сообщений по радио (радиостанции) и его обслуживанию.

На капитане специальная форма, что бы его можно было сразу узнать.

Капитан управляет судном из рубки. Когда корабль на ходу, в рубке находятся рулевой и вахтенный помощник капитана или же сам капитан судна. Для того, чтобы был лучший обзор, рулевая рубка расположена на верхнем ярусе судовой надстройки; рубку, по крайней мере, с трёх сторон оборудуют иллюминаторами; их часть на лобовой стене также снабжена стеклоочистителями.

Также в рубке есть:

- Приборы управления кораблём (такие как штурвал рулевого управления, выключатели подруливающего устройства)

- Приборы, осуществляющие контроль за выполнением тех или иных манёвров (например, тахометр, индикаторы лага, курсоуказатель)

- Приборы ориентирования корабля и наблюдения за обстановкой (компас, экран радиолокатора, указатель эхолота)

- Приборы состояния корабля (осадкомер, кренометр, индикаторы пожарной сигнализации)

- Средства внутрисудовой и ближней внешней связи.

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Найди лишнее»

Дети отмечают, что синего цвета больше.

Дети высказывают предположения. (слайд 2)

Дети отвечают, появляется картинка с изображением капитана корабля (слайд 4)

Дети высказывают свои предположения, рассматривают иллюстрации

Дети отгадывают, какой предмет лишний, обосновывают свой ответ.

Формируется представление о планете Земля

Строят предположения, умеют высказывать свое мнение

Внимательно слушают рассказ воспитателя, формируется представление о должностных обязанностях капитана, о других профессиях на корабле.