Модель занятия по познавательному развитию в средней группе " Математика в гостях у ребят"

Муниципальное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение

« Детский сад № 44»

МОДЕЛЬ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ

«Математика в гостях у ребят»

/Познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие/

(средняя группа №6)

Подготовила:

воспитатель Трякина Н. А.

Саранск 2021

Место проведения: групповая комната.

Дата проведения:20. 04. 2021.

Воспитатель:Трякина Наталья Александровна

Тема НОД: «Математика в гостях у ребят»

Цель: Обобщить полученные знания, умения, которые получили дети в течение учебного года.
Задачи.
Обучающие: 
- формировать навыки вычислительной деятельности и умение отвечать на вопросы полными предложениями ; 
- закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством предметов; представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал); навыки ориентировки во времени и в пространстве;

- упражнять в установлении равенства между числами; 
- закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры. 
Развивающие: 
- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; 
- развивать воображение, смекалку, зрительную память; 
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению анализировать и сравнивать предметы.

Воспитательные: 
- воспитывать интерес к математическим знаниям; 
- воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять её самостоятельно. 

Демонстрационный материал: Картинки: «Что изменилось?», зарядка для глаз «Поиграем с королевой»; письмо от королевы «Математика» мяч, карточки с цыфрами.

Раздаточный: круги красного и желтого цвета (по 5 шт. для каждого ребёнка), карточки с двумя полосками, карточки с цифрами, половина листа а4, геометрические фигуры для бус, клей, кисточки, клеенки, тряпочки(на каждого ребенка), сладкие подарки.

Методические приёмы: 
- игровой (сюрпризный момент); 
- словесный (чтение письма, вопросы, беседа, логические задачи); 
- наглядный (демонстрационный материал); 
- анализ занятия, поощрение.

I. Организационный момент

Воспитатель. Ребята, сегодня  к нам  пришли гости, давайте поздороваемся.

А сейчас  встанем в круг, возьмёмся за руки, улыбнёмся и подарим друг другу хорошее настроение. (Дети вместе с воспитателем становятся в круг).

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

 II. Основная часть.

Воспитатель:  Сегодня к нам в группу пришло письмо, как вы думаете, кто мог нам его написать? ( ответы детей). Это письмо непростое его написала нам королева всех наук «Математика»( читают письмо), она   хочет посмотреть, чему вы научились за год, и если вы справитесь со всеми заданиями, вас ждет подарок. Ребята вы готовы выполнить все задания королевы?  (Да). Тогда начинаем.

Сейчас я попрошу вас закрыть глаза и сосчитать от 1 до 5, поворачиваясь вокруг себя, открываем глазки начинаем путешествие по королевству Математики. Будьте внимательными, старайтесь хорошо выполнять задания и отвечать на вопросы. 

Задание 1

Игра с мячом «Вспомни и скажи»

 Дети встают в круг. Воспитатель бросает ребенку мяч, задает вопрос,  называя ребенка по имени. Ребенок отвечает на вопрос, мяч бросает обратно воспитателю и т. д.

… вспомни и скажи, какое сейчас время года (весна)

…вспомни и перечисли все весенние месяца (март, апрель, май)

Вспомни, …, какая цифра идет после 2 (Ответы детей).

Вспомни, ….,чего нет у круга? (лето)

Вспомни... после лето будет? (осень).

Вспомни… после осени (зима).

Молодцы ребята, с этим заданием вы справились.

Задание  2

Дидактическая игра: «Скажи наоборот».

Длинный - короткий.

Широкий - узкий.

Высокий - низкий.

Вверху - внизу.

Впереди - сзади.

Слева - справа.

Далеко - близко.

Большой - маленький.

Лёгкий – тяжёлый.

Задание  3

Физразминка;  «Путаница».

Дети стоят в кругу, воспитатель говорит предложения, если предложение обозначает правильное действие, дети хлопают , если нет топают .

Утром мы ложимся спать.

Ночью мы идем гулять.

Вечером родители вас забирают из детского сада.

Днем мы завтракаем.

А ночью мы обедаем.

Утром мы идем в детский сад.

Молодцы и с этим заданием вы справились.

Задание 4 Игра на внимание «Что изменилось».

А нас ждет сложное и интересное задание, которое приготовила нам королева. И сейчас мы посмотрим кто самый внимательный. Ребята, у нас есть домик из геометрических фигур (на доске выкладывает домик, около него цветы: большой, маленький, средний). А теперь посмотрите внимательно какие это геометрические фигуры и запомните. Закройте глаза, голову положите на ручки (воспитатель меняет фигуры, квадратное окно на круглое. Так же меняются цвета: треугольник зеленый на треугольник синий и т. д). А теперь посмотрите внимательно, что изменилось?

Молодцы ребята, вы справились с этим сложным заданием, королева очень довольна и предлагает вам немного отдохнуть. Вставайте около столов.

Физкультминутка.

Как живёшь?

Вот так (палец вверх)

Как плывёшь?

Вот так (волна рукой)

Вдаль глядишь?

Вот так (смотрим вдаль)

Как бежишь?

Вот так (имитация бега)

Машешь всем?

Вот так (машем)

Утром спишь?

Вот так (ручку к щечке)

Как шалишь?

Вот так (щёчки надуваем и хлопаем по ним)

Задание  5

Для выполнения этого задания вам нужно сесть за столы.

Перед вами карточки с полосками. Выложите на верхнюю полоску, столько красных кругов, какое число я сейчас покажу( например 4), а на нижнюю полоску 3 синих круга.  Сравните, на какой полоске кругов больше и на сколько?. Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?( добавить или убрать один круг). Королева довольна, вы справились  с  ее заданием

Задание  6

« Подарок королеве»

Какие вы молодцы, со всеми заданиями справились. А сейчас, Королева предлагает нам сделать подарок на память. Для того, чтобы узнать каким он будет, надо отгадать загадку:

Эти шарики на нити

Вы примерить не хотите ль.

На любые ваши вкусы,

В маминой шкатулке… - бусы.

Но не простые , а из геометрических фигур ( дети делают аппликацию). Какие у вас получились красивые бусы.

III. Заключительная часть.

1.Ребята , от кого мы сегодня получили письмо ?

2. Вам понравились задания королевы?

3. Какие задания королевы вы выполняли?

4. Какое задание вам больше всего понравилось?

Воспитатель: Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, справились со всеми заданиями, королева математики очень вами довольна ,обещала сюрприз и дает подсказку где его найти.

- Найдите в группе круг зеленого цвета.( ребята находят место где лежат сладости)

Здравствуйте ребята!

Весь год мои помощники рассказывали мне о ваших успехах в изучении разных предметов.

А мне хочется узнать, чему вы научились за год по математике. Для этого я придумала для вас несколько интересных заданий. Справитесь с ними?!

Если да, то в конце вас ждет сюрприз. А я подскажу, как его найти.

Желаю удачи!!!

Королева Математики

Самоанализ.

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи. На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве.

Во время некоторых моментов использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие. Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей среднего возраста – 25 минут. Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены.

Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности. Работа с мнемотаблицей – дети стоят, рассматривание, беседа о переменах в жизни животных дети –сидят, пальчиковая гимнастика дети – стоя, дидактическая игра – рассаживание на паласе, Работа стоя вокруг стола, в середине занятия физминутка. Быстрая сменяемость приемов и смена поз в течение занятия позволили избежать утомляемости детей. Я считаю, что поставленные программные задачи в ходе занятия были решены.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453279-model-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitiju-v