Части речи

Кластер на тему «Части речи»

Тема: Части речи

Минутка чистописания

Этапы урока

Дидактическая задача каждого этапа урока

Содержание этапа

Планируемые результаты этапа урока

ЦОР

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.момент

Создать позитивный настрой учащихся на предстоящую деятельность.

-Добрый день, ребята!

Я рада вас приветствовать сегодня на нашем уроке.

Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем хорошего настроения и продуктивной работы на уроке!

Учащиеся приветствуют друг друга.

Включение в учебную деятельность учащихся

2.Актуализация знаний

Активизировать ранее полученные знания учащихся.

-Ребята, давайте с вами вспомним и составим кластер, какие части речи вы уже знаете? Что вы можете сказать о них? Какие признаки данных частей речи, вы можете назвать?

Работают с учителем.

-Глагол

-Имя существительное

-Имя прилагательное

-Предлог

Внимательно слушают учителя.

Составление кластера фронтально.

Классная доска

3.Постановка проблемы.

Подвести учащихся к осознанию цели урока.

- Ребята, посмотрите на слайд, что вы видите?

-Сейчас я вам предлагаю поработать самостоятельно и распределить данные слова на 3 группы, а на какие вы мне скажете сами.

Весна, Подснежники, Греет, Прекрасная, Солнечный, Мороз, Праздник, Наступает, Звенят, Колокольчик, Шумят, Теплая, Исчезнут, Поспешит, Радостный, Дождливый

-Может кто-то из вас догадался, какая у нас сегодня темя урока?

-Какую цель мы поставим сегодня с вами на уроке?

-Слова

-Глагол, Имя существительное и имя прилагательное.

-Части речи

-научится находить грамматические признаки глагола, имени существительного и прилагательного.

Самостоятельная деятельность учащихся.

Слайд 2

4.Открытие новых знаний

Самоопределение учащихся к теме урока.

-Сейчас я вам предлагаю поработать в парах. Перед вами карточка №1; выпишите пожалуйста в тетрадь существительные и определить число и признак одушевленности.

-Теперь, обратимся к карточке №2. Прочитайте текст и найдите в этом тексте прилагательные; определить их число и выделите окончание.

-Давайте выполним следующее задание и обратимся к карточке №3.

Слова записаны в 2 столбика. В первом столбце – имена существительные, во втором-глаголы. Вам необходимо согласовать существительное с глаголом по смыслу и в нужном числе.

Щука – плавает

Лошади-бегают

Человек – ходит

Ласточки – летают

Змея – ползает

Лягушки - прыгают

Учащиеся работают в парах.

Кошка, подснежник, воробей, трава, лес, ночь, солнце, конфеты, мел, уроки, каша, туман, медведи, шкаф, лучи.

В лесу растаял блестящий снег. Появились весенние грибы. Это сморчки. У них крепкие белые ножки. Шляпки у грибочков не гладкие, а морщинистые, в складках. Ранние грибы пахнут морозной зимней свежестью.

1 столбик: щука, лошади, человек, ласточки, змея, лягушки.

2 столбик: лета(ет), полза(ет), плава(ет), бега(ет), ход(ит), прыга(ет).

Работа с карточками.

Фронтальная проверка

Карточка №1, №2 и №3

5.Физ.минутка

Снижение физической утомляемости.

Дежурный самостоятельно проводит физ.минутку для класса.

Снижение физического напряжения.

6.Практическая деятельность

Контроль за деятельностью учащихся.

-А теперь, я предлагаю вам поработать самостоятельно. Обратите внимание на слайд. Перед вами текст. Вам необходимо прочитать и найти Имена существительные, обозначить их число и признак одушевленности; имена прилагательные и выделить у них окончание и подчеркнуть их волнистой линией; глаголы – определить их число. Работу выполняете на листочках на оценку.

Светило яркое солнышко. Под сосной у реки была барсучья нора. У норы сидел барсук. Вот зверек издал слабый звук. Из темной норы стали выползать барсучата. Малыши были маленькие и жирные. Барсучата стали играть. Они перекатывались с боку на бок по сырой земле. Маленький барсучонок был самый веселый.

Работаю самостоятельно

Слайд 3

7.Итог урока

Возвращение к проблемному вопросу и ответ на него.

-Итак, ребята, давайте подведем итог нашего урока. Чем мы сегодня занимались?

-Какую цель мы сегодня ставили на уроке? Как вы думаете, мы достигли цели?

-Повторяли, закрепляли и обобщали знания о частях речи. Работали с карточками.

-Да, достигли.

Беседа.

8.Рефлексия

Анализ проделанной работы.

-Что было трудным для вас сегодня? Почему?

-Как вы можете оценить свою работу на уроке?

-Ничего

Оценка своей работы.

9. Домашнее задание.

Сделать творческое задание на выбор.

-Ребята, а вашим домашним заданием будет:

1.Придумать небольшой рассказ о весне (5-7 предложений).

Слайд 4