Конспект непрерывно образовательной деятельности по художественно эстетическому развитию (рисование) «Рыбки весело резвятся»

№

Этап

Длительность

(мин.)

Методы, формы, приемы,

способствующие решению образовательных задач, активизации всех участников мероприятия и созданию общей атмосферы заинтересованности

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Вводная часть

1мин.

Словесные.

Сюрпризный момент. (конверт от кота Матроскина)

Ребята просмотрите, что мне утром передал для вас кот Матроскин.

Что же там может быть?

Подходят к воспитателю, рассматривают конверт. Высказывают предложения.

Мотивация на деятельность

2мин.

Словесные

Загадки

На конверте написаны загадки. Раскрыть конверт можно только если мы разгадаем загадки. Дети вы любите загадки?

1.На столе - дом стоит

До краёв водой налит

В этом доме жильцы –

Все умелые пловцы (аквариум)

2.Вильнёт хвостом

Туда – сюда –

И нет ее,

И нет следа (рыбка)

3.К нам из сказки приплыла,

Там царицею была.

Это рыбка не простая,

Рыбка это…. (золотая) Н. Нищева

Все загадки разгадали. Как вы думаете можно открыть конверт?

(Открывает-в конверте рисунок аквариума с одной рыбкой)

Кот Матроскин нам записку написал (читает)

-Моя милая рыбка загрустила.

Как мне ей помочь я не знаю. Помогите мне пожалуйста и моей золотой рыбке.

Ответы детей.

Дети отгадывают загадки

Ответы детей.

Рассматривают рисунок.

Проблемно - поисковая деятельность (активизация воспитанников)

3мин.

Словесные, наглядные, практические.

Показ способов рисования

- От чего стало грустно рыбке?

- Как мы можем помочь коту? (Обобщение)

- Да мы можем нарисовать много рыбок, рыбкам будет весело вместе плескаться, играть.

- Рассмотрим картинки рыб.

- Какая форма тела у рыб?

- голова плавно переходит в туловище, на конце туловища широкий хвост. Хвосты у рыб разные. ( выставить картины рыб: гуппи, скалярия, золотая рыбка). У рыб Нет ног, но зато есть плавник - с их помощью рыба плавает в воде. Хвост тоже необходим для движения в воде. Всё тело рыбы покрыто блестящей, скользкой чешуей. Рыба не может жить без воды. Без воды она погибнет. В аквариуме кроме рыбок живут улитки, растут водоросли. На дне аквариума камушки, песок, ракушки.

Показ способов рисования рыб, алгоритм рисование рыб.

Ответы детей

Дети встают полукругом около мольберта.

Ответы детей (овальная, круглая, вытянутая)

Динамическая пауза

2мин.

Практические. Игровые.

Воспитатель читает стихотворение «Рыбка» (М. Клокова).

Рыбка плавает в водице

Рыбки весело играть

Рыбка, рыбка, озорница,

Мы хотим тебя поймать

Рыбка спину изогнула

Крошку хлебную взяла,

Рыбка хвостиком махнула

Рыбка быстро уплыла

Выполняют движения по сюжету стихотворения.

- сложенными вместе ладонями изображают, как плавает рыбка.

- грозят пальчиком.

- медленно сближают ладони, хлопают. Пальчиками шевелят.

- «ротик у рыбки».

- сложить ладошки наклонить пальцы в стороны снова «плывут».

Практическая работа

10мин

Практические методы. Самостоятельная работа.

Индивидуальная работа.

Воспитатель предлагает выбрать нарисованные аквариумы.

Воспитатель обращает внимание детей: на степень нажима на мелок при рисовании отдельных деталей; способы закрашивания предметов; на осанку детей, обращает внимание на алгоритм рисованя рыб; индивидуально спрашивает «что ещё можно нарисовать в аквариуме для рыб?». Напоминает как правильно держать мелок.

Дети выбирают ( круглые, овальные рисунки аквариумов).

- садятся за столы.

- рисуют

- фантазируют

Открытый выход из деятельности. Рефлексия

2 мин.

Практические словесный метод

игровой метод

Выставка рисунков

- какие чудесные аквариумы у нас получились!

- посмотрите сколько разных разноцветных рыбок будет жить в них!

Как вы думаете будет теперь грустить рыбка кота Матроскина?

- Все вы молодцы, помогли коту Матроскину. Он хочет с вами поиграть.

П/игра «На рыбалку вышел кот» (воспитатель играет роль кота).

Кот очень любит ловить рыбок.

- Повернись покрутись в рыбок превратись.

Воспитатель декларирует:

Мы плавали, мы плаваем,

Туда-сюда снуем.

Поймать нас кот не сможет,

Мы быстро уплывем.

(Конец игре «Покрутись, повернись в детей превратись»). Кот Матроскин обещает вечером ещё поиграть с детьми.

Дети рассматривают рисунки.

Высказывают своё мнение.

Ответы детей.

Дети играют роль рыбок.

Дети имитируют движения рыбок

По окончании стихотворения «кот» начинает ловить «рыбок», а рыбки уплывают в домик.