Конспект занятия по аппликации из бумажных салфеток (торцевание на пластилине) «Спешим на помощь к рыбке Дори»

Конспект занятия по аппликации из бумажных салфеток (торцевание

на пластилине) «Спешим на помощь к рыбке Дори»

Кудряшова Елена Алексеевна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 76 комбинированного вида», РМ, г.Саранск

Задачи:

Образовательные: закрепить умения торцевания на пластилине, умения равномерного расположения деталей на плоскости.

Развивающие: развивать глазомер, мелкую моторику рук; способствовать развитию пространственных представлений, активизации мыслительной деятельности, умений самоконтроля; развивать внимание, мышление, память, активизировать употребление в речи слов, обозначающих названия морских обитателей.

Воспитательные: обогащать кругозор, формировать интерес к аппликации, внимательное отношение к окружающему миру.

Интеграция образовательных областей.

ОО «Социально - коммуникативное развитие»: продолжать формировать умение внимательно слушать, высказывать свое мнение и отвечать на вопросы в пределах своего опыта; воспитывать чувства сопереживания попавшим в беду, стремление прийти на помощь.

ОО «Физическое развитие»: продолжать обеспечивать гармоничное развитие детей, достаточную двигательную деятельность в чередовании со статической нагрузкой, обеспечивать условия для формирования правильной осанки, продолжать формировать умение осознанно выполнять движения при физпаузе для сохранения здоровья.

ОО «Речевое развитие»: способствовать пониманию и правильному употреблению в речи слов-названий морских обитателей, формированию умения строить индивидуальный ответ в соответствии с вопросом воспитателя.

ОО «Познавательное развитие»: рассматривание иллюстраций морских обитателей, чтение стихов о море, его обитателях.

Методические приемы: словесные: беседа, складывание разрезной картинки, разгадывание загадок, игровое задание технологии ТРИЗ «Ассоциации», динамическая пауза с элементами пальчиковой гимнастики, инструктаж; наглядные: рассматривание фотографий, иллюстраций, соотнесение изображений; показ способа выполнения; практические: пальчиковая игра по теме, практическая работа детей.

Предварительная работа по образовательным областям:

ОО «Художественно-эстетическое развитие»: аппликация из бумажных салфеток в техниках: сминание салфетки, изготовление «пушистых шариков», приёмы выполнения «обрывной аппликации» (в сочетании салфеток с цветной бумагой), «пластической аппликации», «торцевания», простейшие приёмы оригами, скручивание гофротрубочек, сворачивание рулончиком, изготовление жгутиков для «пейп-арта».

ОО «Социально - коммуникативное развитие»: просмотр мультфильма «На помощь Дори», упражнение «Будь внимателен» (воспитатель задает вопрос, затем называет, кто будет отвечать).

ОО «Познавательное развитие»: дидактические игры и игровые упражнения по определению цвета, формы, величины предметов.

ОО «Речевое развитие»: знакомство с морем и его обитателями.

ОО «Физическое развитие»: разучивание слов и движений динамической паузы, пальчиковой гимнастики.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: паззл-изображение рыбки Дори из частей; телевизор, фотографии морских обитателей, изображение рыбки Дори на экране телевизора.

Раздаточный: ракушки по числу детей, 1\4 листа картона (синего цвета), силуэты морских обитателей наклеены на каждом листе картона, фрагменты изображений морских обитателей выделены пластилином разных цветов, салфетки белого, зеленого, сиреневого, желтого, темно-синего, оранжевого, красного, бордового, голубого, темно-зеленого цветов (в соответствии с цветом пластилина), нарезанные на кусочки в 1/64 салфетки, палочки для торцевания; заготовки для изготовления выполняют цветов кувшинок в технике «пушистые комочки» (для детей, закончивших работу раньше других), основа для крепления фрагментов на общее панно.

Музыкальный центр (музыкальное сопровождение для практической работы (запись шума моря, голосов дельфинов, криков чаек); картинки с силуэтами морских обитателей наклеены на спинки стульчиков.

Словарная работа: морская звезда, краб, медуза, рыба, черепаха, морской конек, дельфин, осьминог, улитка, ракушка, море - закрепление.

Место проведения: групповое помещение.

Ход занятия:

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

-Ребята, возьмите и приложите к уху ракушку. Что вы слышите? (ласковый, тихий шум моря) А вы любите море? Именно в море живет одна известная вам героиня мультфильма.

Кто это, вы узнаете сейчас, когда соберете ее изображение.

Дидактическое задание «Сложи картинку»

(дети складывают изображение рыбки Дори из частей)

-Кто это? (рыбка Дори) Какая беда приключилась с рыбкой в мультфильме? (они потеряла родителей, из-за того, что у нее была очень плохая память, она все забывала и поэтому никак не могла их найти) Чем закончился мультфильм? (она нашла родителей)

-Но мне кажется, что сегодня рыбка хочет нам что-то сказать.

(видео с рыбкой, где она просит о помощи: она снова потерялась)

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

-Как вы думаете, кто всегда первым приходит на помощь? (друзья, одному не справиться). А кто может стать другом рыбки Дори? (самые разные морские обитатели)

-Давайте сядем на стулья и отгадаем, кто сегодня может подружиться с рыбкой Дори.

Разгадывание загадок о морских обитателях с рассматриванием

их изображений на экране телевизора

Ты уже, дружок, конечно,

Что-то слышал обо мне.

Я всегда пятиконечна

И живу на самом дне. (морская звезда)

Он по дну морскому бродит,

Пищу там себе находит.

С виду он похож слегка

На простого паука. (краб)

Каждый, кто бывал на море,

С ярким зонтиком знаком.

Ты его в воде не тронь:

Обжигает, как огонь. (медуза)

Плывет под мостиком

И виляет хвостиков.

У родителей и деток

Вся одежда из монеток. (рыба)

И на суше и в воде

Носит дом с собой везде. (черепаха)

Угадайте, что за кони,

Мчатся в море от погони? (морской конек)

Над волной дугою взвился,

Спинкой черной заискрился.

Любознательный, игривый,

С плавниками, но не рыба. (дельфин)

Пронеслась о нем молва:

Восемь ног и голова.

Чтобы всем страшнее было,

Выпускает он чернила. (осьминог)

Весь день ползу я по дорожке.

То выпущу, то спрячу рожки.

Ползти домой я не спешу,

Свой домик я с собой ношу. (улитка)

Я нашел ее в песке,

Спрятал крепко в кулачке. (ракушка)

Игровое задание технологии ТРИЗ «Ассоциации: море какое?»

-Как вы думаете, такие друзья смогут помочь рыбке Дори? А где живут морская звезда, краб, медуза, рыба, черепаха, морской конек, где можно увидеть дельфина, осьминога, улитку, ракушку? (в море) А какое оно – море? (большое, шумное, прохладное, прозрачное.)

-Давайте его представим:

Динамическая пауза с элементами пальчиковой гимнастики

«В море плавает дельфин» (музыкальная)

В море плавает дельфин,

Много рыб, он не один.

Вот растет трава морская,

И ракушки в ней сияют.

Пять медуз в волнах играют,

Солнца лучики сияют.

Веселится вся земля,

Дружат в мире ты и я.

-А теперь возьмемся за руки и вместе произнесем волшебные слова: «Море волнуется - раз, море волнуется - два, море волнуется - три! Морская фигура замри!»

(раздает фрагменты для составления общего панно с изображениями разгаданных морских обитателей, части фрагментов выделены пластилином соответствующих цветов)

-Посмотрите, морские обитатели, которых мы видели на экране телевизора, запечатлены на фотографиях. Чтобы они ожили и помогли рыбке Дори, мы должны заполнить пластилиновые фрагменты деталями из салфеток с помощью техники торцевания. Что это за техника? (кусочки салфеток с помощью специальных палочек крепятся на пластилин, составляя красивое изображение)

-Возьмите изображения морских обитателей, найдите их на стульях и занимайте соответствующие места за столами.

-Работая в технике торцевания, помните, что:

-деталь из салфетки не накручивается, а только крепко прижимается к палочке,

-детали располагаются близко друг к другу, заполняя весь пластилин без просветов.

Практическая работа под музыкальное сопровождение (дети которые справляются с работой раньше других, выполняют еще цветы кувшинок в технике «пушистые комочки»)

Работы детей вывешиваются как общее панно (по типу разрезных картинок), в верхней части панно крепятся «цветы»» кувшинок. Получается общая композиция «Морские обитатели». К композиции добавляется изображение рыбки Дори.

(Звучит шум моря, голоса дельфинов, крики чаек)

-Мне кажется, наша картина ожила, а морские обитатели уже спешат на помощь к рыбке Дори, чтобы помочь ей вспомнить, как она потерялась, и вернуться домой.

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

-Вы рады, что нам удалось помочь рыбке Дори? Вы работали аккуратно, слаженно, старательно, поэтому смогли помочь рыбке, и она очень рада знакомству с вами и новыми друзьями.

(На экран выводится изображение рыбки из мультфильма)

Литература:

1. Крош, Е. Аппликация из салфеток/ Е. Крош. - М.: Феникс, 2015. -63 с.

2.Махмутова, Х. Аппликации для детей/ Х. Махмутова. -М.: Ниола-Пресс, 2015. - 216 c.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453567-konspekt-zanjatija-po-applikacii-iz-bumazhnyh