Конспект занятия в старшей логопедической группе дифференциация звуков р-л

Конспект занятия в старшей логопедической группе дифференциация звуков [р]-[л].

Конспект занятия в старшей логопедической группе «дифференциация звуков «р-л».

Цель: учить детей различать на слух звуки [р]-[л] в слогах, словах, фразах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: Закрепить характеристики звуков, создать условия для формирования умения дифференцировать звуки «Л» - «Р» изолированно, на уровне слога, слова, предложения, на слух.

Коррекционно-развивающие: создать условия для развития фонематического восприятия, слуховой памяти, артикуляционной, тонкой, общей моторики, интонационной выразительности речи, воображения, логического мышления.

Коррекционно-воспитательные: создать условия для формирования навыков самоконтроля, воспитывать стремление доводить дело до конца.

Оборудование: зеркала, игрушки со звуками (Р-Л), предметные картинки с изображением птиц на звуки «Р-Л» по количеству детей, карточки для индивидуальной работы.

Ход занятия:

Орг. Момент.

Логопед: Вы любите сюрпризы?

Логопед раздаёт киндеры (яйца) в которых лежат игрушки, сначала открывают свои сюрпризы те, у которых большие яйца, и называют первый звук в названии их игрушки (рыбка, лошадка);

Логопед: вы догадались о каких звуках пойдёт сегодня речь, давайте дадим характеристику этим звукам, что происходит с ротиком, губами и язычком?

Все дети садятся за столы и открывают свои сюрпризы, определяют место звука [Р] ([Л]) в слове, выкладывают на схемах.

1. Логопед: Добавьте по смыслу слог ЛЫ – РЫ

Шко…(лы) Ков…(ры)

Шку…(ры) Коз…(лы)

Ску…(лы) Забо…(ры)

2. Логопед: У вас на столах лежат по две картинке, вам нужно составить предложение с этими картинками, в котором были бы слова со звуками

[Р]-[Л].

Рыболов – ведро

Крокодил – зебра

Сорока – крылья

Девочка – зеркало

Рыба – сковородка

Корзина – фрукты

3. Логопед: Теперь выложи из фасоли нашу букву [Р], [Л].

4. Физ. Минутка

Началась физкультминутка,

Продолжается игра,

Раз присели, два привстали,

Как ворона полетали,

Повернулись, покружились,

И на землю приземлились.

5. «Игра с мячом» я произношу слова Л и бросаю вам мяч, вы меняете звук Л-Р и произнося новое слово, возвращаете мяч (лама – рама, лак – рак, бал – бар, Лука – рука, пил – пир, жар – жал) (перепрыгиваем вторую лужу).

6. «Четвёртый лишний», нужно определить лишнее слово в ряду и объяснить почему:

Лодка лом рука луна

Корова радуга ручка рыба

Лопата луч бал лук

(Перепрыгиваем третью лужу).

Логопед: Весной природа оживает, к нам возвращаются птицы из теплых стран, и к нам сегодня на занятие прилетели разные птицы.

Логопед: а теперь расскажите мне, что вам больше всего понравилось на занятие (ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453858-konspekt-zanjatija-v-starshej-logopedicheskoj