Конспект индивидуального занятия для ребенка с ОВЗ «Домик для Зайчика»

Предлагаемый конспект предназначен для проведения НОД (индивидуально) с ребёнком с нарушением интеллекта 5-6 лет , обучающихся по индивидуальной образовательной программе, составленной на основе программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта Е.А.Екжановой, Е.А. Стребелевой.

НОД «Домик для Зайчика»

Цель: Формирование математических представлений на основе игровой деятельности.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Упражнять в умение отсчитывать заданное количество из множества в пределах 2, используя форму Нумикона.

• Закреплять умение создавать простые постройки на основе образца используя формы Нумикона, пользоваться методом примеривания.

• Продолжать учить выполнять игровые действия с сюжетной игрушкой по словесной просьбе. Упражнять в умении использовать предметы – заместители в игровой ситуации.

• Упражнять в умении выкладывать изображение используя схему, способом накладывания форм Нумикона.

Коррекционно-развивающие:

Развитие зрительного восприятия и внимания:

• Называть, показывать, соотносить основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый).

• Учить различать плоскостные формы-шаблоны Нумикона.

• Развивать общую и мелкую моторику;

Коррекционно-воспитательные:

• Продолжать формировать у ребёнка положительное отношение и интерес к игровым занятиям.

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Оборудование:

Мультисенсорная программа Нумикон для детей с особыми образовательными потребностями, игрушка-киндер «Зайчик», «Медвежонок», «Лисёнок», набор цветной посуды для игры.

Предварительная работа:

Рассматривание и обследование форм Нумикона.

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.

Планируемые результаты:

• Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом в процессе деятельности.

• Выполняет задания, ориентируясь на зрительный ряд и речевую инструкцию.

• Выполняет группировку по заданному признаку (цвет).

• Воспроизводит в отраженной речи некоторые знакомые свойства (красный, желтый, зеленый…).

• Осуществляет пересчёт, называет итоговое число.

• Выполняет задания по речевой инструкции.

Содержание организованной деятельности детей:

Организационный момент

У- дефектолог: - Кто сегодня пришёл к нам в гости?

Ребёнок:называет (может изобразить)

У- дефектолог: - Правильно, зайчик. Зайчик просит помочь ему построить дом. Поможем?

Ребёнок: ответ

У- дефектолог: - Я сделаю для зайчика вот такой дом ( выкладывает на столе из форм Нумикона дом одновременно проговаривая свои действия). А теперь ты сделай для зайчика - дом.

Ребёнок: выкладывает по образцу – дом

У- дефектолог: - зайчику очень понравился твой дом, он хочет в нём жить (игрушка находится на краю стола, она удалена от дома), но он не может добраться до дома, нет дорожки. Давай сделаем дорожку к дому.

Ребёнок:выкладывает дорожку (формы можно укладывать в любом порядке).

У- дефектолог: - Доведи зайчика до дома.

Ребёнок:имитирует продвижение зайчика по дорожке.

У- дефектолог: - Зайчик очень рад, что у него есть новый дом. Давай порадуемся вместе с ним….

Динамическая (музыкальная) пауза «Новоселье»

У-дефектолог: - Сегодня к зайчику придут в гости его друзья. Медвежонок, и лисёнок. Зайчик будет встречать своих друзей за этим столом(педагог ставит маленький столик, стулья, посуду). Расставь для каждого гостя чашку и блюдце и про зайчика не забудь, он тоже будет сидеть за столом.

Ребёнок:расставляет посуду.

У-дефектолог:- Молодец! Покажи, где будет сидеть медвежонок? Где лисёнок? А куда же сядет наш зайчик?

Ребёнок:ребёнок показывает.

У-дефектолог: - Вот и гости пришли. Рассаживай всех за стол. Давай посчитаем, сколько зверей сидит за столом?

Ребёнок:считает, называет итоговое число.

У-дефектолог:- Зайчик приготовил угощенье – вкусные конфеты. Только он не знает, как поделить на всех. Поможем зайчику?

Ребёнок:ответ.

У-дефектолог: Посмотри я возьму тарелочку и положу туда сначала одну конфетку потом вторую – всего две конфетки. Это угощение для медвежонка. А теперь ты разложи конфеты для лисёнка и зайчика

Ребёнок:выполняет действия по образцу, педагог стимулирует к пересчёту предметов (можно сначала проговорить с педагогом потом самостоятельно)

Рефлексия:

У-дефектолог: - Зайчик очень рад, что мы ему помогли. Он говорит большое спасибо, за построенный дом, красивую дорожку, за то, что ты помогла ему накрыть на стол и встретить гостей, поделить угощения.

Ты молодец! У зайчика для тебя есть маленький подарок…….

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453907-konspekt-individualnogo-zanjatija-dlja-rebenk