Итоговое занятие по познанию второй младшей группы

Итоговое занятие во второй младшей группе по познавательному развитию«Путешествие в лес»

Задача:закрепление знаний детей, приобретенные в течение учебного года,

Цель: 

активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;

упражнять в умении детей выделять и объединять предметы по одному общему признаку (транспорт, дикие и домашние животные),

 воспитывать познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам, вызвать желание помочь им.

Предварительная работа: чтение сказок, проведение занятий, индивидуальная работа с детьми.

Оборудование: иллюстрации, с изображением леса; игрушки (муляжи) домашних и диких животных;

Ход занятия:

Воспитатель:Ребята,давайте поприветствуем друг друга и гостей словами:

«Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй вольный ветерок,

Здравствуй маленький дубок,

Всех я вас приветствую!

Воспитатель: Сегодня мы отправимся путешествовать, Скажите, ребята, на чем можно путешествовать?

Дети. На машине, на самолёте, на автобусе, на велосипеде, на корабле и т.д.

Воспитатель. Как одним словом назвать всё то, что вы сейчас перечислили?

Дети. Транспорт.

Воспитатель. Так как у нас с вами нет никакого транспорта, я предлагаю путешествовать пешком.

- Становитесь в колонну по одному и следуйте за мной, не отставая друг от друга.

(Дети выстраиваются в колонну и шагают за воспитателем.)

Зашагали ножкитоп - топ - топ,

прямо по дорожке топ - топ - топ,

Ну-ка, веселее: топ-топ-топ,

Вот как мы умеем: топ-топ-топ.

Стоп!

Воспитатель. Вот мы и пришли в лес. (Звучит музыка леса).

Добрый лес,

Полон сказочных чудес!

По тропике мы пойдем,

Тихо мы в него войдем.

- Ребята, но прежде чем мы войдем в лес, мы должны вспомнить правила поведения в лесу.

Дети:(вместе с воспитателем)

• Ходить только по тропинкам;

• Не ломать ветки деревьев;

• Не кричать.

Воспитатель:какое на улице время года?

(Дети подсказывают: весна)

Воспитатель: как мы определили, что наступила весна?

(Воспитатель выставляет картинки с признаками весны, дети называют признаки весны (солнышко весной яркое, теплое, снег растаял, побежали ручьи, появляется зеленая трава, расцветают первые цветы, прилетели перелётные птицы – какие, ледоход).

(Воспитатель обобщает)

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданиями. Теперь мы можем идти дальше.

Сидит Зайчик и плачет, воспитатель с детьми подходят и спрашивают, о чем она плачет.

Воспитатель. 

(педагог подводит детей к столу, где расставлены дикие и домашние животные).

- Дети, что вы видите на столе?

- Какие животные?

- Дети как называют животных, о которые живут с людьми? (домашние)

- А животные, которые заботятся о себе сами? (дикие)

- Назовите домашних, диких животных.

Задание«Помоги животному найти свой дом»

- Вам необходимо поставить животных туда, где они живут: домашних – на ферму; диких – в лес.

(Воспитатель смотрит за правильностью выполнения задания. Подсказывает детям, которые затрудняются в его выполнении. Исправляет ошибки, если они есть. Поощряет детей, которые без ошибок выполнили задание.)

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы все верно сделали. (Дает коробку со сладостями детям).

(Дети благодарят Зайчика и прощаются).

Воспитатель. Ну вот, ребята, на этом наше путешествие закончилось. Нам нужно возвращаться в садик. Пора прощаться с лесом. Давайте скажем: «До свидание, добрый лес».

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки.

И неслышно так идём.

В садик снова придём.

Воспитатель: Вот и пришли мы снова в наш любимый детский сад. Давайте вспомним, где мы сегодня побывали. Что вам больше всего понравилось во время путешествия? (ответы детей) 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454314-itogovoe-zanjatie-po-poznaniju-vtoroj-mladshe