Конспект занятия по ознакомлению с окружающим «Путешествие в зимний лес»

Программное содержание: закрепить и уточнить знания детей о природе; уточнить и расширить представление детей об образе жизни лесных зверей зимой, обобщить знания детей о типичных повадках зверей зимой, способах защиты от врагов, добывания пищи; помочь детям установить зависимость состояния снега от температуры воздуха; активизировать словарь: «нора», «дупло», «берлога», «логово», употребление притяжательных местоимений: «заячьи», «медвежьи», « рысьи» (следы), развивать связную речь, умение договариваться, работать в команде.

Материал к занятию: иллюстрации с изображением диких животных, Дерево Знаний, д/и «Кто где живёт», д/и «Чьи следы?», аудиозапись звуков природы.

Предварительная работа: наблюдения за свойствами снега, опыты со снегом, чтение загадок о снеге и животных, д/игры, беседы о жизни животных и растений зимой, чтение художественной литературы.

Ход занятия.

-Ребята! Послушайте стихотворение:

Николай Некрасов

СНЕЖОК

Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.

Где летом пели зяблики,
Сегодня - посмотри! -
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.

Снежок изрезан лыжами,
Как мел, скрипуч и сух,
И ловит кошка рыжая
Веселых белых мух.
- О каком времени года это стихотворение? (О зиме.)

Да, правильно. У нас сейчас зима. И сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в зимний лес. Согласны? (Да.) (Дети закрывают глаза, звучит мелодия)

-Вот мы и оказались в зимнем лесу! (На доске иллюстрации с изображением диких животных) Как здесь тихо и красиво! Воздух чист и прозрачен! Деревья стоят словно великаны в белых шубах. Всё вокруг белым-бело…

-Скажите, а кого мы можем здесь встретить? (Зимующих птиц и диких животных: снегирей, свиристелей, чечёток, дятла, зайца, волка, лося, лису и т. д.)

-А кого из животных мы не встретим зимой и почему? (Мы не встретим зимой в лесу медведя, потому что он спит в своей берлоге до весны.)

Да, правильно.

-Давайте вспомним и расскажем об этих животных.

РАБОТА В ПАРАХ, Договоритесь, пожалуйста, и разделитесь на пары. Каждая пара выберет себе картинку с изображением того животного, о котором вы хотите рассказать.

Но рассказывать вы должны, опираясь на следующий план: что это за животное, как оно готовится к зиме, чем питается, как называется его жилище и как оно спасается от врагов.

Примерный рассказ.

Это заяц. К зиме он меняет цвет шерсти с серого на белый. Питается заяц корой молодых деревьев, живёт в зарослях, под кустом. Белый цвет шерсти помогает зайцу спасаться от врагов - лисы и волка, на белом снегу его трудно найти.

-Молодцы, ребята. Вы дружно работали в парах и хорошо рассказали обо всех животных.

-В лесу много снега, большие сугробы. Но это даже хорошо. Снег помогает выжить в зимнее время года не только животным, но и растениям, деревьям, травам. Некоторые кустарники всю зиму проводят под толстым слоем снега. У деревьев корни тоже зимуют под снегом. А травянистые растения не замерзают, а наоборот, чувствуют себя очень хорошо под тёплым снежным одеялом.

-Ребята, а вы знаете загадки о снеге? (Да.) (Дети загадывают загадки.)

-А я причитала вот такую загадку:

Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает. (Снег)

-Как вы думаете, почему так говорят? (Дети объясняют: снег впервые выпадает осенью, весной он тает, летом умирает, его нет совсем.)

ОТКРЫТОЕ ПРОСТРАНСТВО. (Дети стоят в кругу.) Как же снег может греть зимой, если он холодный? Давайте попробуем порассуждать, высказать своё мнение и ответить на этот вопрос.

Но прежде чем открыть наше пространство, давайте вспомним правила. Каждый должен высказать свой мнение, слушать внимательно, не перебивая друг друга, не повторять услышанное, руку не поднимать.

Итак, наше пространство открывается. Дети высказываются:

-Звери прячутся от мороза под снегом.

-Корни деревьев, кустарников и трав под снегом не замерзают.

-Птицы зарываются в снег, чтобы согреться.

-Температура под слоем снега всего 0 градусов.

-Если положить бутылку с водой глубоко в снег, вода не замёрзнет.

-Эскимосы живут в снежных домах-иглу и им там тепло.

-А сейчас договоритесь между собой, кто же из вас подведёт итог и сделает вывод. (Дети договариваются, ребёнок делает вывод.)

-Молодцы. Вот мы с вами и доказали, что снег может греть. Вы хорошо высказывали свои мысли, не перебивали друг друга, слушали внимательно. Наше пространство закрывается.

- Мы сегодня говорили о свойствах снега, рассказывали о животных, а сейчас поиграем в игру «Кто где живёт?».

АКВАРИУМ. Для этого вам необходимо договориться и разделиться на 2 команды.

Первая команда, сидя за столом, будет выполнять задание, а вторая, наблюдать за ними и исправлять ошибки. (Дети садятся за стол, выполняют задание, другие становятся сзади, анализируют, исправляют, дополняют.) Команды меняются местами.

-Молодцы, ребята. Обе команды дружно работали, хорошо договаривались и справились с заданием.

-А сейчас немножко отдохнём. Физминутка. Дикие животные

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, –

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише –

Притихнем, словно в норках мыши.

Ходил медведь по лесу,

Топтался и рычал.

Хотел он очень меда

А где достать – не знал.

Дерево Знаний.

-Ребята, посмотрите, в нашем зимнем лесу много следов на снегу, кто же их оставил, как вы думаете? (Их оставили животные и птицы.) Сейчас мы с вами поиграем в игру « Чьи следы?» А поможет нам в этом Дерево Знаний. Договоритесь, пожалуйста, и разделитесь на тройки. Послушайте задание: первой тройке нужно найти на Дереве Знаний следы зайца и объяснить, почему вы так решили. А второй тройке нужно найти следы рыси и доказать это. (Дети ищут нужные следы, доказывают, объясняют.)

-Молодцы, вы дружно работали и справились с заданием.

На этом наше путешествие подошло к концу. Сегодня на занятии вы все были очень активны, работали дружно и слаженно.

АНО ДО «Планета детства «Лада»

ДС № 206 «Сударушка»

г. о. Тольятти

Конспект занятия по разделу «Мир природы» на тему: «Путешествие в зимний лес».

Составил воспитатель

2 категории Бонарь Л.В.

2011 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45436-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha