Перспективный план «Обучение грамоте»

СЕНТЯБРЬ

ТЕМА

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«Что звучит вокруг нас»

4;47

Формировать умение вслушиваться и самостоятельно находить слова, сходные и разные по звучанию.

Предметы, находящиеся в групповой комнате.

Упражнение «Вспомни разные слова»

«Подскажи Петрушке звук»

4;50

Формировать знание детей о строении слова, развивать умение различать звуки в словах

Петрушка, ширма

Упражнение «Какой звук потерялся»

«Молчанка»

4,54

Формировать знание детей о том, что в разных словах разное количество звуков, учить детей самостоятельно находить длинные и короткие слова

Игрушки и предметы, находящиеся в групповой комнате; Индивидуальные звуковые линейки

Упражнение «Слово можно прошагать»

«Стоп! Палочка, остановись»

4;47

Упражнять детей подбирать глаголы. Формировать умение произносить звуки

Палочка

Упражнение «Опиши – я отгадаю»

ОКТЯБРЬ

«Какое слово задумано» 4;60

Продолжать учить детей подбирать необходимый звук в слове. Развивать фонематический слух

Предметные картинки, на которых изображены ромашка, ключ, книга, стол, цветок, шкаф (для воспитателя); трактор, кровать, огурец, хлеб, змея, утка (для детей)

Игра «Найди сбежавший звук»

«Найди себе пару»

4;49

Учить детей подбирать слова сходные по звучанию

Речевой материал

Игра «Найду тебя по имени»

«Сколько звуков услышали»

2;37

Продолжать учит проводить звуковой анализ слова, находить одинаковые звуки в словах.

Картины – схемы слов дом – дым

«Назови слова»

«Звуковые часы»

4;58

Способствовать дальнейшему усвоению детьми терминологии, связанную со звучащим словом, запоминанию и осмысленному выполнению задания воспитателя, относящиеся к звучащему слову

Пособие «Звуковые часы»

Упражнение «Кто ушел вперед?»

Ноябрь

«Разбери слово»

3;47

Учить детей проводить звуковой анализ слова

Картинки – схемы, фишки

Игра «Кто в избушку проник»

«Что нужно кукле»

4;55

Продолжать учить детей слышать отдельные звуки внутри слова, упражнять детей в самостоятельном подборе и назывании слов с определенными звуками

Предметные картинки: мыльница с мылом, полотенце, зубная паста, зубная щетка, тарелка, чашка, чайник, ложки (чайная и столовая), вилка.

Упражнение «Загадка Петрушке»

«Загадка Петрушке» 4;56

Продолжать формировать умение слышать отдельные звуки внутри слова, упражнять детей в самостоятельном подборе и названии слов с определенными звуками

Словесный материал

«Как Мишутка учился говорить»

4;77

Учить делить на слоги двух – трех – сложные слова, отчетлива произносить каждую часть слова; самостоятельно преобразовать слова из двух слов в слове трехсложные

Рассказ воспитателя

Игра «Эстафета»

ДЕКАБРЬ

«Где спрятался звук»

3;70

Учить детей находить гласный звук (в начале, середине, конце) слова

Перфокарты

Упражнение «Назови слово с гласным звуком»

«Назови братца»

2;39

Учить различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки

Речевой материал к игре, мяч

Игра «Угадай, какой звук играет с тобой в прядки»

«Подберём куклам одежду»

4;82

Упражнять детей в умении делить слова на слоги

Две куклы и кукольная одежда

Речевой материал

«Найди фишке место»

3;52

Продолжать учить определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец)

Карточки с предметными картинками, схемами

Словесный материал

ЯНВАРЬ

«Почтальон принес письмо»

4;80

Продолжать учить детей делить на слоги дух – трех – сложные слова

Конверты, картинки из двух – трех слогов

Игры с использованием речевого материала

«Каждому звуку – свою команду»

3;73

Продолжать учить детей проводить полный звуковой анализ слова с опорой на звуковую схему и фишки.

Домики с окошками, фишки

Д/И «Разбери слово»

«Сколько слов со звуком Ш»

3;26

Научит находить слова с заданным звуком при прослушивании стихотворного текста

Речевой материал к игре

Речевой материал с другими звуками

«Найди гласный звук!» (работа парами)

1;32

Дифференцировать звуки (а, о, ы, и, э) через их нахождение в словах

Картинки с предметами, в названии которых слышится один гласный звук

Игра «Назови слова с гласными звуками»

ФЕВРАЛЬ

«Звуковые и слоговые кубики»

4;115

Закреплять знание о звуковом строении слова, умения выделять в словах определенные звуки, находить длинные и короткие слова

12 кубиков с 72 предметами – картинками

Речевой материал

«Выдели слова из предложения»

4;39

Продолжать учить выделять на слух предложения из высказывания

Полоски бумаги

Игровое упражнение «Веселая гимнастика»

«Утки и окуни»

3;25

Научить узнавать на слух и различать в словах ударные гласные О и У

Речевой материал к игре

Игра «Назови слова» (с ударными гласным звуком «А») Стихотворение об ударении.

«Придумай разные слова по моей схемке»

5;201

Учить детей проводить звуковой анализ слова, по схеме воспитателя.

Схемы слов

Звуковой анализ слов

МАРТ

«Назови ударный звук»

2;63

Продолжать учить детей различать ударные и безударные гласные, твердые и мягкие согласные звуки

Речевой материал, мяч

Игра «Назови ударный звук»

«Опять про Мишуткину учебу»

4;78

Продолжать учить делить на слоги двух – трех – сложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова; самостоятельно преобразовать слова из двух слогов в слове трехсложные

Счетная палочка

Игра «Эстафета»

«Найди слово»

4;109

Учить самостоятельно находить слова с определенными звуками, находящимися в конце или начале слова

Картинки

Упражнение «Звуковая цепочка»

«Магазин игрушек»

4;83

Продолжать учить детей делить на слоги двух – трех – сложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова

Игрушки: кукла, машина, ослик, бегемот, мишка, Петрушка, собака, щенок, лиса, верблюд, танк, Чебурашка

Подобрать речевой материал

АПРЕЛЬ

«Путешествие Тотошки»

4;80

Подобрать слова со звуком (Э)

Игрушка: собака

Работа с речевым материалом

«Дружные звуки»

4;76

Научить узнавать звуки, произносимые с утрированной интонацией

Рассказ воспитателя

Работа с речевым материалом

Игра «Кто внимательный»

2;64

Продолжать учить детей называть гласные, твердые и мягкие согласные звуки

Красные, синие, зеленые, черные фишки

Назвать слова с определенным звуком

Игра «Угадай – ка»

2;61

Учить сравнивать слова по звуковому составу

Предметные картинки: олень, лиса, волк, рысь; модели слов – названий картинок

Игра «Подбери слова по схеме»

МАЙ

«Поезд»

3;50

Отработка навыков выделения первого и последнего звука в слове

Карточки: на одной половине картинка, другая пустая

Игра « Живые звуки»

«Строители»

3;75

Продолжать учить детей определять количество звуков в словах, воспринимаемых на слух

Домики с разным количество окошек

Д/И «Разбери слово»

«Собери пары»

3;59

Научить находить сходные по звуковому наполнению слова, устанавливать, чем они отличаются

Игровой набор из парных предметных картинок, названия которых представляют из себя слова - паронимы

Игра «Испорченный телефон»

«Назови слово»

2;62

Закреплять умение называть слова с заданным ударным гласным звуком

Слова с ударными гласным звуком «О»

Игра « Гласный – согласный»

СЕНТЯБРЬ

НАЗВАНИЕ ИГРЫ

ЦЕЛЬ

РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Игра «Слово за словом»

2; 68

Продолжать учить детей подбирать слова с заданным звуком

Речевой материал

Упражнение «Чей рассказ лучше»

Цель: учить детей составлять рассказы из двух – трех предложений, каждое слово в которых начинается с определенного звука

Игра «Не разорви цепочку»

2;68

Закрепление умений закреплять слова по определенному заданного слова

Мяч, речевой материал.

Упражнение «Подумай не торопись»

Цель: совершенствовать умение произносить все звуки родного языка, продолжать учить самостоятельно находить слова с разной длительностью звучания, с заданными звуками

Упражнение «Если б мы были художниками»

4;62

Продолжать учить детей подбирать слова с заданными звуками

Счетные палочки; используемые слова со звукам – Р и РЬ; изображение на доске сельского домика

Игра « Назови слова с заданным звуком. Цель: продолжать учить детей находить слова с заданным звуком (начале, середине, конце).

Игра «Собери пары»

2;59

Научить находить сходные по звуковому наполнению слова, устанавливать, чем они отличаются

Набор, состоящий из парных предметных картинок, название которых представляют из себя слова – паронимы: уточка – удочка, тачка – дачка, плоты – плоды и др.

Игра «Испорченный телефон»

Цель: учить детей находить ошибки в употреблении слов в стихотворении, определять какой звук заменился, когда возникало неправильное слово

«Про двух зайчат»

4;61

Активизировать знания детей о звуковом строении слова, совершенствовать умение произносить все звуки родного языка; продолжать учить детей самостоятельно находить слова с разной длиной звучания

Рассказ воспитателя

Д/И «Разбери слово»

Цель: продолжать учить детей разбирать слова.

Упражнение «Кто вперед?»

Цель: продлжать учить детей находить слова короткие, длинные

«Живое слово»

5;10

Закрепить знание детей о предложении (состоит из слов, слова состоят из звуков)

Полоски бумаги

Работа над предложениями.

Цель: учить детей составлять предложение из двух слов, называть 1-е и 2 –е слово

«Делим слова на слоги»

4;18

Закрепление навыков слогового анализа слова, ударение в словах, развития памяти, внимания, мышления.

32 карточки с картинками, 16 карточек со схемами.

Работа с речевым материалом.

Игра «Живое слово»

4;14

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов; познакомить с гласными буквами «а», «А»

Цветные квадратики, соответствующие звукам.

Выкладывание буквы А; синтез буквы. Игра «Почини слово»

ОКТЯБРЬ

Игра – перфокарта «Нарисуй букву»

2;35

Учить находить заданный звук в словах на основе громкого проговаривания

Папки – перфокарты; картинки с заданным звуком; листы бумаги.

Работа с речевым материалом;

Чтение стихов с заданным звуком.

Задание «Рисунок по клеточкам. «Карандаш Буковки».

Игра «Исправь ошибку»

6;85

Познакомить с гласными буквами «я», «Я» и правилами написания «Я» после мягких согласных звуков.

Каринки – схемы, фишки, буквы «А», «а», «Я», «я»; указка

Чтение стихотворений с целью закрепления звука «Я».

Игра «Назови слово»

6;84;

Продолжать учить детей называть слова определенной звуковой структуры

Фишки: зеленая, красная, синяя.

Игра «Подбери картинку к схеме»

Цель: продолжать учить определять место звука в слове (начало, середина, конец) по представлению

Игра «Найди место буквы в слове»

Закрепление буквы «Я». «А» - показатель твердости согласного звука, буква. «Я» - показатель мягкости согласного звука

Буквы: «Я», «я»; «А», «а». Речевой материал.

Игра на внимание.

Цель: закрепление буквы «А», «Я» и звуков «а», «я».

Работа над предложением из 3 – 4 слов. Ударение в предложении.

Игра: «Угадай букву»

Цель: развитие тактильной мягкости.

Игра «Угадай букву»

5;18

Познакомить с буквой «О» как показатель твердости согласного звука; развитие тактильной памяти.

Буква, вырезанная из бархатной бумаги; картинки: осень, осы, ослик.

Игра «Где звук»

Цель: закрепление звука «о» в слове (начало, середина, конец).

Конструирование буквы «О», «о».

Задание «Рисунок по клеточкам.

«Машина».

Игра «Сравни слово»

3;40

Познакомить с буквой «Ё» как показатель мягкости согласного звука.

Пары слов: нос – нёс, ров – рёв, мой – моё, твой – твоё, свой – своё; доска; буква Ё

Игра «Буква – движение»

Цель: закрепление букв: «А», «Я», «О», «Ё».

Игра «Угадай букву»

Цель: развитие тактильной памяти.

Игра «Живое слово»

5;25

Познакомить с буквой «У» - как показатель твердости согласного звука.

Схемы слова лук, фишки, загадка про лук, буква «У»

Игра «Найди букву в слове»

Цель: продолжать учить определять место буквы в слове (начало, середина, конец).

Игра «Поймай звук в начале слова.

Цель: продолжать учить детей слышать заданный звук «у».

Задание «Рисунок по клеточкам «Волчек»

Игра «Угадай букву»

Цель: развитие тактильной памяти.

Игра «Что разное»

5;46

Познакомить с буквой «Ю» как показатель мягкости согласного.

Полоски из картона, на которых написаны пары слов, близкие по буквенному составу: плюшка – клюшка, салют – салат, лук – люк, круг – крюк.

Работа над предложением.

Цель: учить составлять предложение из трех слов с союзом И.

Игра «Буква – движение»

Цель: закрепление букв «У», «Ю», «О».

НОЯБРЬ

Игра «Почини слово»

3;8

Познакомить с буквой «Ы» - как показателем твердости согласного звука, умение находить место буквы «Ы» в получившихся словах.

Доска, схемы слов: сыр, был, выл; буква «Ы»

Работа над предложением.

Цель: продолжать учить детей составлять предложения из трех слов с союзом И.

Игра «Один – много»

Цель: развивать умение образовывать форму множественного числа.

Игра «Живое слово»

5;29

Познакомить с буквой «И» - как показателем мягкости согласного звука.

Загадка о лисе; счетные палочки» буква «И»

Игра «Найди место буквы «И» в слове».

Цель: учить детей находить на слух букву «И» в словах (начало, середина, конец).

Задание «Произнеси сочетание звуков».

Цель: учить детей слитно произносить сочетание звуков «И», «А».

Задание «Рисунок по клеточкам «Ослик».

Игра «Угадай букву по части»

5;22

Познакомить детей с буквой «Э» - как показателем твердости согласного; закрепление букв «А», «Я», «О», «Е».

Рисунки частей букв; домик для букв.

Игра «Живое слово»

Цель: продолжать учить детей составлять схемы слов.

Артикуляция звука звука (Э)

Игра «Придумай слово с задуманным звуком»

Цель: продолжать учить детей находить слова со звуком (Э).

Задание «Рисунок по клеточкам Дядушка Э»

Игра «Живое слово»

5;23

Познакомить с буквой «Е» - как показатель мягкости согласного звука

Загадка про лето; схема слова – лето» буква «Е»

Задание «Назови звуки»

Цель: закрепить знание детей определять из каких звуков состоят буквы «Я», «Е», «Ё», «Ю».

Резиночка. Упражнение для языка: «Грибок», «Лошадки»

ДЕКАБРЬ

Игра «Кто внимательней»

6;98

Закрепить знание детей правила написания гласных букв.

Гласные буквы: а, я, о, ё, у, ю, ы, и, э, е;

Фишки: синяя и зеленая

Игра «Назови слова»

Цель: продолжать учить детей определять ударный гласный звук.

Упражнение на словоизменение.

Цель: продолжать учить детей проводить словоизменение.

Игра «Говори не задерживай» 4;89

Показать детям, что слоги (части) в слове, как и звуки, следуют один за другими, что в слове есть начало и конец; учить самостоятельно, подбирать слова с определенной частью (слогами), а также находить слова, начинающиеся с последнего слога услышанного слова.

Слова, придуманные детьми.

Игра «Смотри не ошибись»

Цель: продолжать учить детей придумывать слова с заданным слогом (начале, середине, конец).

Игра «Назови слова со звуком «М», «МЬ».

Закрепить умение детей подбирать слова с заданными звуками; познакомить с буквой «М», «м»

Слова придуманные детьми; буквы «М», «м»

Задание «Чтение»

Цель: учить читать слоги, слова с буквой «М», «М*».

Задание: «Рисунок по клеточкам «Домра».

Игра «Перечисли название предметов с заданным звуком»

1;62

Продолжать учить детей называть предметы с заданным звуком; познакомить с буквой «Н», «н»

Предметы к группе; буквы «Н», «н».

Задание «Чтение»

Цель: учить читать слоги, слова с буквой «Н», «Н*».

Задание «Рисунок по клеточкам «Колокольчик»»

Игра «Живое слово»

5;69

Продолжать учить детей составлять модель слова «шар»; познакомить с буквой «Ш»

Загадка о шаре; модели слова; фишки; буквы: «Ш», «А», «Р»

Игра «Где звук»

Цель: продолжать учить детей находить нужный звук в слове (начало, середина, конец).

Упражнение для языка: «Чашечка», «Сладкое варенье».

Задание «Рисунок по клеточкам «Змейка»».

Задание «Чтение»

Цель: учить детей читать слоги, слова с буквой «Ш».

Игра «Живое слово»

5;72

Продолжать учить детей составлять модель слова «жук»; познакомить с буквой «Ж»

Загадка про Жука; модели слова, фишки; буквы: «Ж», «У», «К».

Упражнение на развитие памяти.

Чтение сказки Г.Юдина «Жадная жаба»

Составить предложение из слов: летит, жук, черный.

Задание «Чтение»

Цель: учить читать слоги, слова с буквой Ж

Игра «Добавь звук (с) в конце слова»

1;75

Продолжать учить детей подбирать слова с заданным звуком; познакомить с буквой «С».

Части слов: ква…; но…; кла…; уку…; анана…; Карабы…; пала…; ба…; буква «С»

Игра «Живое слово»

Цель: учить детей составлять слово из первых букв предложенных слов.

Задание «Чтение»

Цель: учить детей читать слоги, слова с буквой «С»

Задание «Рисунок по клеточкам «Родничек»».

Игра «Замени звук «с» на звук «з»».

1;78

Учить детей заменять один звук на другой; познакомить с буквой «З»

Мяч;

Слова: сайка; коса; сойка; соя; сажать; посади; роса; буква «З»

Выкладывание предложение.

Цель: закреплять умение выкладывать предложение с применением пройденных грамматических и синтаксических правил;

Игра «Отгадай слово»

Цель: учить детей по картинкам выделять слова первые буквы, соединять их и читать новое слово.

ЯНВАРЬ

Игра «Составь слово»

3;22

Познакомить детей с буквой «Д»; учить читать слова с буквой «Д»

Одну букву я вам дам, а вы к ней прибавьте АМ.

Буквы: «Д», «С», «Г».

Игра «Есть ли в начале слова заданный звук.

Цель: учить называть имена детей со звуком «Д»

Выкладывание предложения: Дима и Юра дружили.

Цель: познакомить детей с правилом ЖИ и ШИ – пишется с буквой И.

Задание «Рисунок по клеточкам «Большой дятел»».

Игра «Разгадай ребус»

2;82

Продолжать учить детей выделять первый слог из слова, составлять слова из слогов.

Картинный материал для игры: шубы, ракета, голуби, раки, кораблик, жаворонок, девочка, лопата.

Игра «Слоговая цепочка»

Цель: продолжать учить выделять в словах первый и последний слоги.

Игра «Повтори серии слогов»

1;54

Продолжать учить детей повторят слоги; познакомить с буквой «т»

Цепочки слогов: то – то, та – то – ту, та – то – ту – ты, та – то – ту – ты – тэ; буква «Т»

Задание «Чтение»

Цель: продолжать учить читать слоги, слова с буквой «Т».

Игра «Почини слово.

Цель: продолжать учить читать слова со слогом «ТА».

Задание «Рисунок по клеточкам «Дятел – малыш»».

Игра «Кто в домике живет»

3;48

Дать детям общее представление о том, что буквы Ъ и Ь звуков не обозначают; буква Ь служит для смягчения предыдущих согласных, а буква Ъ разделяет две стоящие рядом буквы.

Лист бумаги, на котором нарисован дом, куда дети вписывают пропущенные буквы (лось, рысь, мышь).

Игра «Рыбаки»

Цель: учить детей читать рассказ, написанный на доске, а затем пересказывать его.

Задание «Чтение»

Цель: учить детей читать слоги и слова с буквами Ъ и Ь.

Задание рисунок по клеточкам «Пони».

ФЕВРАЛЬ

Игра «Живое слово»

5;49

Познакомить с буквой «П»

Загадка про пилу; модели слова – пила; фишки; буквы: «П», «И», «Л», «А».

Игра «Найди место буквы в слове.

Цель: учить определять место буквы «П» в слове (начало, середина, конец).

Задание «Чтение»

Цель: учить читать слоги, слова с буквой «П»

Задание рисунок по клеточкам «Ежик»

Лото «Каждому звуку свое место»

2;88

Продолжать учить устанавливать точное место звуков в слове по представлению, соотносить звук с буквой, упражнять в чтении слов

Карточки с предметными картинками и звуковыми схемами слов; буквы с обозначением точной позиции в слове

Игра «Составь схему».

Цель: упражнять в чтении слов и составлять схемы к словам.

Игра «Живое слово»

5;57

Познакомить с буквой «Б», учить угадывать слово по первым звукам

Слова: баран, аист, нож, танк, («бант»); буква «Б»

Игра «Составь слово из букв»

Цель: учить детей составлять слова из предложенных букв.

Задание «Чтение»

Цель: учить читать слоги и слова с буквой «Б»

Задание рисунок по клеточкам «Труба».

Игра «Сколько букв в слове?»

3;19

Продолжать учить детей читать слова; познакомить с буквой «В», «в»

Слова: вата, вот, вы, сова, совок, ива, собака; буква «В», «в»

Упражнение на развитие памяти.

Цель: учить запоминать слова в которых есть буква «В», из сказки Г.Юдина «Миша – водолаз»

Задание «Чтение».

Цель: учить читать слоги и слова с буквой «В», «в».

Игра «Повтори слово»

1;48

Игра «Что изменилось»

3;33

Познакомить с буквой «Ф»; учить повторять слоги за воспитателем.

Познакомить с буквой «й», учить читать слова с буквой

Цепочки слогов: фа – фо – фы; фы – фо – фа; фэ – фо – фы – фу; фы – фо – фу – фэ фа.

Слова: ай – май – дай – лай – рай – край.

Игра 2Прочитай слова»

Цель: объяснить детям, что в конце слов слышится звук «ф», пишется «В»; «в» оглушается.

Чтение сказки Г.Юдина «Фокусник Федя».

Цель: запомнить слова с буквой «ф».

«Прочти и повтори».

Цель: учить читать предложения, повторить без опоры на доску, назвать самые короткие слова.

Игра «Где звук»

Цель: слышать слова с заданным звуком «й».

Упражнение для языка: «Большие качели», «Маленькие качельки».

Игра «Почини слово»

3;43

Познакомить с буквой «Ч», учить детей разгадывать кроссворд; совершенствовать навык чтения.

Кроссворд; полоски бумаги с частями слов.

Игра «Составь слово из букв»

Цель: учить детей составлять слово из заданных букв.

Решение кроссворда.

Цель: расширить словарный запас; закрепление написание букв.

Игра «Живое слово»

5;83

Продолжать учить детей отгадывать загадки; познакомить с буквой «Щ»; учить составлять слова из слогов.

Буква «Щ»; слоги ЩА, РО, ПИ, КА, ЩУ, ЩЕ (роща, пища, щука, щека).

Игра «Где звук?»

Цель: продолжать учить определять позицию звука в слове (начало, середина, конец)

Упражнение для языка: «Маляр», «Резиночка»

МАРТ

Игра «Из слогов – предложение».

2;83

Продолжать учить выделять первый слог из слова, составлять по первым слогом слова а из них – предложение; совершенствовать навыки чтения.

Карточка – ребус, на которой зашифровано целое предложение.

Игра «Учись читать»

Цель: формировать умение чтения открытых слогов, составления из данных слогов слов.

Игра «Живое слово»

5;80

Продолжать учить детей отгадывать загадки; познакомить с буквой «Ц»; учить читать слоги и слова; закрепить составлять модель слова.

Загадка про цаплю, буква «Ц». Слоги и слова с буквой «Ц»

Игра «Кто назовет больше слов со звуком «Ц».

Цель: закрепление местоположения звука «ц» в словах (начале, середине, конце).

Чтение сказки Г.Юдина «Цыпленок Цып».

Цель: запомнить слова со звуком «ц».

Рисунок по клеточкам «Кузнечик»

Игра «Составь слово»

3;15

Продолжать учить детей читать слова и выделять последние буквы в них; познакомить детей с буквой «Х»

Доска; слова: Ум – Ухо – пух. (Мох).

Игра «Живое слово»

Цель: продолжать учить детей угадывать по первым звукам слово.

Игра «Добавь словечко»

Цель: продолжать учить детей заканчивать фразу словом подходящим по смыслу.

Задание рисунок по клеточкам «Гусь летит»

Игра «Звуковая цепочка»

4;106

Продолжать учить детей делить слова на слоги.

Карточки с двумя, тремя частями у детей; картинки у взрослого.

Игра «Найди слово».

Цель: продолжать учить детей находить картинки по слогам.

Игра «Реши кроссворд»

Тема: «Кого лечил самый добрый доктор на свете?»

2;91

Примечание: игра проводится с теми детьми, которые знают буквы и начинают овладевать чтением слов и письмом печатных букв

Обучать записывать слова, опираясь на звукобуквенную схему.

Схема кроссворда.

Картинки животных: акула, кролик собака, бегемот, слон, лиса, тигрята.

Игра «Напиши буквы»

Цель :продолжать учить писать буквы

Игра со спичками.

7;237

Примечание: спички очищены от серы для безопасности детей.

Развитие пальцев рук.

Спички, столы.

Игры со стаканом воды.

Цель: развивать руки ребенка.

Игра: «Поселите буквы в домик»

5;88

Закрепление знаний написания Ь и Ъ букв

Слова: сел – съел, ехал – съехал, обедал – объедал.

Чтение сказки «О мягком и твердом знаке».

Рисование мягкого и твердого знака по клеткам.

Д/И «Найди букву»

Вспомнить с детьми буквы русского алфавита.

Буквы; картинки в виде пазлов.

Ориентировка в собирании карточек.

АПРЕЛЬ

Игра «Читай слова»

7;227

Продолжать учить читать слова вперемежку с зарисовками (пиктография).

Текст рассказа «Шарик», выполненного в стиле пиктографии.

Игра «Прочитай предложения»

Цель: закрепления навыков чтения с зарисовками (пиктография).

Игра «Выложи предложение»

6;139

Закреплять умение выкладывать предложение с применением пройденных правил.

Предложение – Мы любим играть.

Выкладывание предложения «У нас жил котенок»

Игра «Найди ошибку»

3;219

Учить детей замечать ошибки в написании печатных шрифтом букв.

Графические изображения букв Алфавита (не которые буквы изображены не правильно).

Игра «Начертите в воздухе»

Цель: развивать у детей зрительные и пространственные представления о буквах.

Игра «Разгадай ребус»

2;82

Закрепление навыков выделять первый слог из слова, составлять слова из трех слогов.

Картинный материал.

Игра «Слоговая цепочка»

Цель: закрепление навыков выделять в словах первый и последний слоги.

Игра «Измени слова»

2;122

Продолжать учить детей изменять слова так, чтобы слышался определенный звук (звук Ч); находить длинное слово в парах.

Слова:

Рука –

Лиса –

Паук –

Утка –

Стул –

Замена в слове первый звук «щ»

Д/И «Сбежавший слог»

Совершенствование чтение слов по слогам и целиком, тренировка орфографической зоркости.

Карточки с предметными картинками в виде пазлов.

Д/И «Самый быстрый»

Цель: тренировка внимания и скорости выполнения задания.

Игра «Выложи предложение»

5;141

Закреплять умение детей выкладывать предложение с применением пройдённых правил.

Предложение – Мы любим детский сад.

Выкладывание предложения – Нам уже сем лет

Игра «Сконструируй букву»

5;49

Совершенствовать знание детей о графическом изображении букв.

Стихи о буквах «А», «Л», «Н» (перекладывание палочек);

«Я», «Р», «В», «О», «Е», «Ё», «Э», «С», «У», «Т», «Ю», «К».

Игра «Напиши буквы».

МАЙ

Д/И «Делим слова на слоги»

Продолжать учить делить слова на слоги, закрепить навыки чтения, развивать восприятие, произвольное внимание, память мышление.

32 карточки 16 картинок по схемам.

Д/И «Устроим зоопарк»

Цель: продолжать учить делить слова на слоги двух – трех – сложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова.

Игра «Составь предложение по схеме»

5;90

Совершенствовать умение составлять предложения.

Слово – гусеница

Схема:

• Два слова;

• Три слова;

• Четыре слова;

• Пять слов.

Игра «Угадай слово».

Игра «Кто больше»

5, 86

Продолжать учить детей давать характеристику звука и придумывать слова на заданный звук.

Стихотворение о буквах.

Игра «Какой звук потерялся?»

Цель: продолжать учить находить нужный звук.

Добавь букву, чтобы получилось новое слово.

Д/И «Зашифрованное сообщение.

Прочитать зашифрованное слово

Буквы и картинки в виде пазлов

Отгадай загадку

Цель: учить отгадывать загадки и вписывать в клеточки отгадку.

Загадки о словах и звуках.

4;124

Учить детей составлять загадки, используя стихотворную форму

Загадывание детям загадки

Игра «Карлсон прислал письмо»

2,131

Учить ориентироваться в готовой схеме предложения.

Схема предложений.

Игра «Напишем кукле письмо»

Цель: учить выкладывать предложения определять сколько слов в предложении.

Ролевая игра «Регулировщики»

Учить на слух определять предложения.

Сигналы – точки

Чтение художественных произведений

Цель: учить внимательно слушать произведения и на слух определять конец предложений.