Конструкт занятия по экологическому воспитанию детей подготовительной группы

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к яблоням, их цветам, плодам;

• воспитывать у детей навыки сотрудничества, доброжелательности.

Развивающие:

• развивать воображение, мышление, речь в процессе наблюдения за яблонями, их цветами, плодами;

• развивать познавательную активность, зрительное и слуховое внимание.

• Развивать представление детей о природе

Обучающие:

• систематизировать знания детей о видах яблонь;

• закрепить названия яблонь, их внешние признаки, строение, отличия.

• продолжать развивать активность детей посредством подвижной игры;

• формировать умение выполнять действия по правилам, по сигналу.

Соня - закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями

Этапы деятельности

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:

• Смотивировать детей на совместную образовательную деятельность.

Эмоциональное стимулирование

Беседа

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики.
- Ребята, у меня есть для вас сюрприз, я спрятала кое-что под эту коробочку! Вы хотите узнать что там? А для этого вам нужно отгадать загадку!

Круглое, румяное,
Оно растет на ветке.
Любят его взрослые,
И маленькие детки.
(Яблоко)

-Правильно, ребята! Посмотрите, это яблоко!
-Какие слова загадки подсказали вам правильный ответ?
-А как называется дерево, на котором растут яблоки?

-Да, верно, ребята! Сегодня нас с вами зовет в путешествие вот это чудное яблочко! Вы хотите отправиться в путешествие?

-Здорово, а в путешествие, мы с вами узнаем все о семье яблочка!

-На чем мы можем отправиться в путешествие?

-Яблочко предлагает отправиться на пчеле-самолете! Здорово? Полетим в путешествие?

-Держитесь крепче, мы взлетаем!

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность.

2.Основная часть

2.1Беседа о яблоне

Задачи:

• Систематизировать

знания детей о видах яблонь;

• Закрепить названия яблонь, их внешние

признаки, строение, отличия.

Беседа

Объяснение

Поощрение

художественное слово

-Смотрите, мы пролетаем яблоневый сад!

-Сюда нам и нужно!

Дети в окружении цветущих яблонь

Воспитатель задает детям вопросы

-Посмотрите, как красиво! Ребята, а какие бывают яблони?

-Ребята, яблоня бывает дикой— дерево, на которое еще в глубокой древности обратил внимание человек, так как плоды его довольно быстро созревают, легко срываются и хорошо сохраняются зимой в опавшей листве.
Русские и украинцы называли дикую яблоню кисличка, лесовка, леснина, дичка, кислица, леснушка.

-Но давайте разберемся, почему мы говорим «дикая яблоня», как вы думаете? Потому что она растет сама, без помощи и заботы человека.

-Как вы думаете, а как называются яблони, за которыми человек ухаживает?

-Яблони, которые человек сажает в садах и ухаживает за ними, называются садовые.
Вот те яблони, которые растут в саду, были посажены человеком, а кто же сажает лесные дикие яблони?

- Само дерево об этом заботится, да еще птицы помогают. Широко раскинула дикая яблоня свои корни. От корней яблони вырастают побеги, пробиваются сквозь землю и вот вам, пожалуйста, новая яблонька начинает расти. Если ветер повалит старую яблоню, то из ее пенька вскоре тоже появятся молодые росточки – поросль. Наберут они сил и дадут жизнь новой яблоньке.

- А птицы помогают яблоне тем, что едят яблочные семена. После еды птица улетает от дерева и уносит семена. Они падают в землю и прорастают вдали от своей матери яблони.

-Ребята, пчелка-самолет, зовет нас подлететь ближе к цветку, вы хотите?

-Держитесь мы взлетаем! Посмотрите, какие они огромные, а как же они вкусно пахнут! Какого цвета лепестки нашей яблоньки?

- У большинства сортов яблони розовые бутоны и бело-розовые цветки (более бледные с внутренней стороны лепестков и более яркие с внешней стороны). Есть и сорта с чисто-белыми цветками. У цветка яблони 5 лепестков. Цветение яблоневых садов — одно из лучших украшений нашей весны. Кроме того, именно во время цветения закладывается основа будущего урожая яблок.

- Вы знаете, каким образом питаются яблони?

-А хотите увидеть? Подлетим ближе?

-Подлетаем, смотрите , ребята! Яблоня берет из почвы влагу после дождей и солнечным светом. У яблони огромные корни, которые могут взять много питательных веществ из почвы.

-Ребята, как вы думаете, а почему яблоки растут на яблоне летом, а не зимой?

-Да, потому что яблокам нужно солнышко, тепло и питательные вещества, а все это есть летом.

Дети выслушивают воспитателя, отвечают на вопросы

Дети имеют представление о видах яблонь.

Дети знают, называют виды яблонь, их внешние признаки, строение, отличия

Физкультминутка

Задача:

• Способствовать снятию мышечного напряжения у детей, переключению их внимания

Чтение

Художественного слова

Показ

Поощрение

-Пчелка и яблочко устали и приглашают нас с вами отдохнуть на полянке! Вы хотите порадовать их на полянке? А что мы можем сделать?

-Мы можем с вами превратиться в яблочки!

Повторяйте за мной!

Воспитатель проговаривает текст физминутки и делает движения
Вот так яблоко! 

(Встали)

Оно (Руки в стороны)

Соку сладкого полно. (Руки на пояс)

Руку протяните,(Протянули руки вперед)

Яблоко сорвите. (Руки вверх)

Стал ветер веточку качать,(Качаем вверху руками)

Трудно яблоко достать.(Подтянулись)

Подпрыгну, руку протяну(Подпрыгнули)

И быстро яблоко сорву!(Хлопок в ладоши над головой)

Вот так яблоко!(Встали)

Оно(Руки в стороны)

Соку сладкого полно.(Руки на пояс)

Дети выполняют движения по тексту и по показу воспитателя.

Дети отдохнули, расслабились, приготовились к продолжению совместной образовательной деятельности.

2.2Упражнение с карточками «Собери яблочки»

Задача:

• Закрепить названия яблонь, их внешние

признаки, строение, отличия.

• Закрепить знания о яблоне

Объяснение

Игра

Поощрение

Упражнение

Инструкции

Воспитатель предлагает детям подойти к ковру.

-Посмотрите, ребята! Это же 2 яблоньки!

-Это яблонька – дикая, а эта – садовая. Посмотрите вокруг них очень много яблок разного цвета! Какого цвета яблоки? Какого размера?

-Представляете, ребята, подул сильный ветер, и все яблоки перепутались, яблоньки плачут, просят помощи! Как мы можем им помочь?

-Собрать яблоки и распределить их по яблонькам!

-Подумайте, ребята, какие яблони с какой яблони, и объясните почему.

-Здорово! А почему эти яблоки вы отнесли к яблоне дикой? А эти к садовой!

-Да, маленькие, зелено-красные яблоки – дикие, а большие красные садовые! Вы молодцы! Яблоньки благодарят вас! И хотят с вами еще поиграть! Поиграем? Здорово!

Дети внимательно слушают, отгадывают загадки, отвечают на вопросы, называют пару цветку.

Дети демонстрируют знания о яблоне

Дети называют вид яблони, ее внешние признаки, строение, отличия

2.3 Подвижная игра «Яблоко» (Молдавская народная игра)

Задача:

• Формировать умение выполнять действия по правилам, по сигналу.

• Продолжать развивать активность детей посредством подвижной игры;

Объяснение Игра Поощрение Упражнение Инструкции Эмоциональное стимулирование

Беседа

-Нам нужно с вами взяться за руки и образовать круг – яблоню!

-Я буду и яблочко- ведущие, я буду произносить такие слова:

Яблоко, червивое яблоко,
Ветер дует, оно падает.

Когда я начинаю произносить эти слова, вы - яблочки бегаете по кругу. С окончанием фразы все должны быстро присесть на корточки. Тот, кто не сумеет это выполнить, т. е. сделает хотя бы один шаг или упадет, выбывает из игры.

-Пчелка и яблони будут следить за нами и болеть за нас!
-Начинаем!

-Молодцы, ребята! Миша, Саша и Маша – самые ловки яблочки! Давайте еще раз сыграем в игру! Умнички!

Нам нужно отправляться в детский сад, но пчелка и яблочко устали, поэтому дали нам с вами волшебную палочку! С помощью ее , мы быстро вернемся в детский сад!

Воспитатель произносит волшебные слова

«Из яблоневой страны в детские сады»

Дети внимательно слушают правила игры, играют в игру

Дети продолжают развивать свою активность; Дети выполняют действия по сигналу, играют по правилам.

3.Подведение итогов

Задача:

• Формировать у детей

умение совместными

усилиями

анализировать процесс

и результат совместной

образовательной

деятельности.

Беседа

Поощрение

Воспитатель подводит выводы занятия с детьми в круге.

- О чем мы сегодня с вами говорили? Много интересного мы узнали о яблоне. У вас возникли трудности во время занятия? С кем мы сегодня путешествовали? Кому помогали и как?

-А вам было интересно узнавать о яблоне?

-Возьмите красное яблочко. если возникали трудности, желтое, если были трудности но не совсем, зеленое было все легко

Дети вступают в диалог с воспитателем, отвечают на вопросы

Дети совместными усилиями проанализировали процесс и результат совместной образовательной деятельности, сформулировали вывод.

4.Открытость

Задача:

• Сориентировать детей

на самостоятельную

деятельность в

режимных моментах

Беседа

Объяснение

- Ребята, мы же с вами обсудили и посмотрели, как выглядят яблони, какие у них цветки и плоды. Посмотрите что еще нам дало яблочко и пчелка в подарок!

-Раскраски!

-Предлагаю вам раскрасить яблоки и украсить ими вот этот ствол, который я нарисовала. Это панно будет нам напоминать о чудесном путешествии!

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопрос

Дети сориентированы на совместную образовательную деятельность в режимных моментах.